Grupa III integracyjna
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC CZERWIEC
1. Poznajemy zawody- Strażak.
2. Kolory lata.
3. Wakacyjne podróże.
4. Pożegnanie przedszkola.
Temat tygodnia: Bezpieczne wakacje
Temat dnia: (30.06.2020) Wakacyjny kodeks przedszkolaka
1. Płyniemy z wiatrem – ćwiczenia oddechowe.
Potrzebujemy: połowę umytego ziemniaka, chusteczkę higieniczną, sznurek, patyk do szaszłyków.
Układamy na plastikowej tacy połowę ziemniaka. Wbijamy w niego po środku patyk do szaszłyków, do którego przywiązujemy sznurkiem chusteczkę higieniczną. Pytamy dziecko, co mu to przypomina. Wyjaśniamy, że jest to model żaglówki. Dziecko mocno dmucha na chusteczkę higieniczną, powodując jej poruszanie się w wyniku kierowanego na nią strumienia powietrza. Dziecko zastanawia się, dokąd chciałoby popłynąć.
2. Oglądanie filmów edukacyjnych "Bezpieczne wakacje".
https://www.youtube.com/watch?v=Ui-ndYWcThA&feature=youtu.be
https://www.youtube.com/watch?v=wS4SRvkvLio&feature=youtu.be
3. Zagadka dydaktyczna – co to za numer?
Rodzic wysuwa powoli z koperty kartkę z napisanym numerem alarmowym 112. Dziecko odgaduje po kolei pojedyncze cyfry, a następnie zastanawia się nad całym numerem: do kogo jest ten numer? Kto odbierze telefon, gdy pod niego zadzwonimy? Do czego służy numer alarmowy? Jak z niego poprawnie korzystać?
4. Zabawa plastyczna – Wakacyjny Kodeks Przedszkolaka
Dziecko otrzymuje kilka kartek z bloku technicznego, spiętych na kształt książeczki. Koloruje okładkę według własnego uznania, a na pierwszej stronie wkleja karteczkę z wydrukowanym numerem alarmowym 112.
5. Zabawa ruchowa – w poszukiwaniu zasad bezpieczeństwa
Dziecko otrzymuje lornetkę (zwinięta w rulon kolorowa kartka A4). Patrząc przez lornetkę i chodząc po pokoju , dziecko szuka ukrytych w niej obrazków dydaktycznych z zasadami bezpieczeństwa.
6. Rozmowa – zasady bezpieczeństwa na wakacjach
Po odnalezieniu karteczek z zasadami dziecko omawia je wspólnie z rodzicem :
obrazek z dzieckiem podającym rękę nieznajomemu,
obrazek z dzieckiem jadącym na rowerze po jezdni,
obrazek z dzieckiem patrzącym na płonący budynek,
obrazek z dzieckiem, które zgubiło się na plaży.
Możemy wymyślić też własne obrazki, odpowiadając na potrzeby dziecka . Następnie omawiamy je z dzieckiem , wyjaśniając, jak należy postępować w powyższych sytuacjach.
Kochane Przedszkolaki,
serdecznie dziękujemy Wam za czas spędzony wspólnie w przedszkolu oraz Wasz aktywny udział w zajęciach online. Podziękowania należą się również Rodzicom za zaangażowanie i pracę z Dziećmi w domu.
Jesteśmy pełne nadziei, że we wrześniu spotkamy się wszyscy na sali przedszkolnej i będziemy wspólnie kontynuować naszą przygodę z przedszkolem.
Tymczasem życzymy Wam udanych wakacji, ciekawych podróży i wiele słonecznych dni. Czekamy na Wasze zdjęcia z wakacyjnych wypraw.
Pozdrawiamy Was cieplutko i przesyłamy sto buziaków :*
Temat tygodnia: Bezpieczne wakacje cd.
Temat dnia: (29.06.2020) Wakacyjna przygoda
1. Ćwiczenie Leniwa ósemka – rozwijanie koordynacji wzrokowo-ruchowej
Będziemy potrzebować kartkę w formacie A3 z narysowaną na niej czarnym mazakiem ósemką w układzie poziomym.
Proponujemy dziecku wycieczkę po krętych leśnych ścieżkach. Układamy na stole kartkę z narysowaną na niej czarnym mazakiem ósemką w układzie poziomym. Dziecko na zmianę wodzi palcem po wzorze raz jedną, raz drugą ręką, a potem obiema rękami.
2. Słuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller Jak dobrze nam zdobywać góry.
Rodzic czyta dziecku opowiadanie.
Rodzice uwielbiali górskie wyprawy. Kilka razy w roku pakowali plecaki i wyruszali na szlak.
- Jeszcze trochę podrośniecie i wybierzemy się w góry wszyscy razem - obiecywał dzieciom tata.
- Ale kiedy to będzie? - niecierpliwił się Olek.
- Może już niedługo...- uśmiechnęła się mama. - Maj jest w tym roku taki piękny...
To chyba tatę przekonało, bo już następnego dnia zaczął planować pierwszy rodzinny rajd.
- Chcecie zobaczyć, dokąd pojedziemy? - zapytał, rozkładając mapę. - Najpierw szlak poprowadzi nas wąwozem, potem kawałek przez las i wyjedziemy na grań.
- Na co? - nie zrozumiała Ada.
- Grań to inaczej grzbiet górski - wyjaśniła mama - Zobaczycie jak pięknie wyglądają wiosną górskie łąki zwane przez górali halami.
- Tylko pamiętaj: żadnego marudzenia - upomniał siostrę Olek.
Trzeba przyznać, że Ada bardzo się starała. Szła dzielnie i nie narzekała, chociaż po dwóch godzinach marszu poczuła się trochę zmęczona.
- A daleko jeszcze do tych halek? - zapytała.
- Do hal? - roześmiała się mama - Bliżej niż miślisz.
Rzeczywiście, gdy tylko wyszli z lasu, Ada aż krzyknęła z zachwytu.
- Są!!!Są hale!!Są baranki i pan barankarz w kapeluszu!!!
- Pan barankarz nazywa się baca- uśmiechnął się tato - A pomaga mu dwóch młodych juhasów. Zobacz są jeszcze tacy pasterze, co biegają ba czterech łapach i szczekaniem zaganiają owieczki do stada. Ten większy ma ba imię Bacuś, a ten mniejszy - Gronik. Była jeszcze Dolina...
- Dolina ma szczeniaki i musi się nimi zajmować - uśmiechnął się baca i zaprosił całe towarzystwo do bacówki, czyli drewnianej, okopconej jałowym dymem, chatki, gdzie nad paleniskiem wędziły się żólte góralskie serki zrobione z owczego mleka.
- Weźmiemy sobie takiego świeżutkiego oscypka na kolację- obiecał tata. Baca zapakował serek , po czym postawił na stole cztery drewniane kubki, do których nalał czegoś, co wyglądało jak kefir.
- To żętyca.- Zostaje po zrobieniu oscypków- wyjaśniła mama- Jest bardzo zdrowa. W smaku przypomina trochę maślankę.
- Żętyca...- powtórzył Olek żeby lepiej zapamiętać.
- A wiecie, jak się nazywa to czym się podpieram? - zapytał baca.
- Laska? - próbowałam zgadnąć Ada.
- Raczej... siekiera - poprawił ją Olek.
- Nie jest to siekierka i nie jest to laga. To czym się podpieram , to moja ciupaga- zrymowało się bacy.
- To co góral ma na nogach, kierpcami się zowie. Nie ma spodni ino portki, kapelusz na głowie Cuchą się owinie, kiedy wiatr na hali, a gdy słonko zajdzie, to watrę rozpali.
To dopiero była łamigłówka. Na szczęście mama z tatą znali się na góralskiej mowie i wyjaśnili, że kierpce to skórzane góralskie buty, cucha to wełniane góralskie okrycie, coś w rodzaju krótkiej peleryny , a wata - ognisko.
- Mamuś, a dlaczego górale mówią... inaczej niż my? - zapytał Olek późnym popołudniem gdy dotarli już do schroniska.
- Mówią po swojemu, czyli gwarą- wyjaśniła mama - Ludzie mieszkający w różnych regionach Polski różnią się od siebie: językiem , strojem , zwyczajami...
- Sami się o tym przekonacie , kiedy odwiedzimy Śląsk albo Kaszuby - włączył się do rozmowy tato.
- A kiedy odwiedzimy ? - zapytał Olek, który zdążył już nabrać ochoty na kolejną rodzinną wyprawę.
3. Rozmowa na temat opowiadania:
- Co ciekawego zobaczyli Ada i Olek podczas pobytu w górach?
- Dlaczego baca mówìł językiem nie zrozumiałym dla Olka i Ady.
- Czy Wy byliście już kiedyś w górkach?
- Jeżeli nie, to może wasi rodzice. Niech wam o tej wyprawie opowiedzą, może macie w domu jakieś pamiątki góralskie.4. Karta pracy nr 60.
Dziecko:
− nazywa miejsca przedstawione na zdjęciach i to, co znajduje się pod nimi,
− łączy zdjęcia z odpowiednim krajobrazem,
− koloruje muszelki, liczą je i pokazuje ich liczbę na palcach.5. Praca plastyczna - Wakacje w górach
/Do wykonania pracy będziemy potrzebować: Kartka z narysowanym widokiem gór w formacie A4, klej, kredki i watę/
Prezentujemy dziecku obrazek przedstawiający góry i pytamy:
Gdzie dzieci spędzają wakacje?
Po czym poznałeś, że to są góry?
W jaki sposób turyści okazują sobie uprzejmość na górskich szlakach
Przystąpienie do pracy plastycznej zadaniem dziecka będzie wykolorować kredkami niebo i łąkę a następnie zrobić kulki z waty i wykleić nimi góry.
Temat tygodnia: WAKACYJNE PODRÓŻE
Cele ogólne:
- wdrażanie do uważnego słuchania tekstu literackiego,
- poznawanie świata poprzez doświadczenia własne i innych ludzi,
- rozwijanie sprawności manualnej,
- zapoznanie z różnymi środkami komunikacji lądowej, powietrznej i morskiej,
- rozwijanie umiejętności liczenia,
- klasyfikowanie przedmiotów ze względu na ich przynależność,
- rozwijanie sprawności ruchowej.
Temat tygodnia : Bezpieczne wakacje.
Cele:
• rozpoznawanie emocji i radzenie sobie z nimi,
• rozwijanie mowy komunikatywnej,
• poszerzanie doświadczeń plastycznych,
• rozwijanie sprawności manualnej.
26.06 – Piątek
Dzień dobry!
Posłuchajcie wiersza Iwony Fabiszewskiej „Uprzejmość”.
Na piaszczystej plaży
Zuzia zamek buduje.
Nagle Krzyś piłką rzuca
i cały zamek psuje.
Potem szybko podbiega,
piłkę z piachu wyjmuje,
a tym, że zamek zniszczył
wcale się nie przejmuje.
Jednak mama to widzi,
woła Krzysia do siebie.
– Czemu nie przeprosiłeś?
Wstyd mi Krzysiu za ciebie.
Powiedzcie :
− Co robiła Zuzia na plaży?
− Co zrobił Krzyś?
− Jak zachował się Krzyś po zniszczeniu zamku?
- Dlaczego mamie było wstyd za Krzysia?
A teraz gimnastyka
https://www.youtube.com/watch?v=O3FDSNofFXI
Pokolorujcie również ubranie chłopca.
Powodzenia!
25.06 - Czwartek
Witajcie!
Zaczynamy zabawy od zagadek o porach roku.
Na drzewach liście kolorowe.
W sadzie owoce zdrowe.
W spiżarni różne zapasy,
na trudne zimowe czasy (jesień)
Śniegiem pola zasypało,
gdzie nie spojrzysz, wszędzie biało.
Biały puszek z nieba leci,
już bałwanka lepią dzieci (zima)
Bociany z podróży wracają,
wokół kwiaty rozkwitają
Motyle pojawiły się na łące,
ale dni nie są jeszcze gorące (wiosna)
Jest gorąco, słońce świeci.
Na wakacje jadą dzieci.
W wodzie będą się pluskały
i na plaży w piłkę grały (lato)
Posłuchajcie piosenki „Cztery pory roku”
https://www.youtube.com/watch?v=69B_ZJ37PYw
Na zakończenie – zadanie , spróbujcie nauczyć się rymowanki Iwony Fabiszewskiej.Kolorowe lato! Z radością cię witamy
i do wspólnych zabaw gorąco zapraszamy.
Bardzo się cieszymy, że jesteś już nami.
Ogrzewaj nas codziennie ciepłymi promykami.
Możecie wypowiadać tę rymowankę szybko, wolno, cicho, głośno.
Dobrej zabawy!
24.06. Środa
Witajcie! Posłuchajcie wiersza „Wakacyjne rady”– inspirowanego wierszem Barbary Kosmowskiej „Podjudzajka”
Zawsze jadę na wakacje w towarzystwie podjudzajki.
To istotka bardzo sprytna, pewnie rodem z jakiejś bajki.
I ma ulubione zdanie, gdy na pomysł wpadam zły,
Mówi: – Zrób to, zrób kochanie. I nie słuchaj swojej mamy!
Podjudzajka mnie podjudza, zakłócając letnie sny.
Wykąp się na dzikiej plaży, może się nieszczęście zdarzy?
Będzie potem płacz i łzy! Rozpal dziś ognisko w lesie,
To się szybko wieść rozniesie, kto z ostrzeżeń ważnych kpi!
Schowaj się przed mamą w sklepie, niech cię szuka i oblepi plakatami wszystkie drzwi!
Wymknij się po cichu z domu, Nie mów o tym nic nikomu.
Zgub się w tym okropnym mieście, będzie działo się nareszcie, będzie świetnie, mówię ci!
A ja śnię, że tak się dzieje, że drżę cała i truchleję,
I gdy budzę się nad ranem, pytam moją biedną mamę,
Czy niegrzeczna byłam znów? Czy uciekłam, zaginęłam, gdzieś przepadłam i zniknęłam w gąszczu
moich strasznych snów?
Nic z tych rzeczy! – mówi mama. – To nie wakacyjny Dramat, tylko podjudzajki gra.
Kto rodziców zawsze słucha, nie chochlika i kłamczucha, ten wakacje piękne ma!
Rozmowa na temat wiersza.
−Kim była podjudzajka?
−Do czego podjudzajka namawiała dzieci?
− Dlaczego nie warto słuchać podjudzajki?
Dla wszystkich dzieci kolorowanka „Bezpieczne wakacje” , a w niej dużo cennych rad i obrazki do kolorowania. Posłuchajcie i pokolorujcie
23.06 Wtorek
Czy wiecie jak dziś jest dzień – tak Dzień Taty . Złóżcie Waszym Tatusiom najlepsze życzenia.
Posłuchajcie razem piosenki „Daj mi rękę tato”.
https://www.youtube.com/watch?v=ZxgFEtsfIBs
Wybierzcie dla Taty kolorowankę, pięknie pokolorujcie i podarujcie. Miłego dnia!
22.06 Poniedziałek
Witajcie, zaczynamy od opowiadania Barbary Szelągowskiej „Zabawkowe smutki”.
Posłuchajcie
( opowiadanie jest też dostępne pod adresem https://www.youtube.com/watch?v=4u61GxE_aro)
Zabawki, podobnie jak dzieci, wiedziały, że zbliżają się wakacje.
– Znowu lato – westchnęła lalka Emilka – i, jak co roku, za kilka dni zrobi się w przedszkolu
tak cicho. Będę tęsknić za dziećmi.
– Łatwo ci mówić – powiedziała lalka Rozalka. – Masz wszystkie ręce i nogi. A ja? Popatrz na mnie. Jakiś rozrabiaka wyrwał mi rękę.
– Nie jakiś, tylko Krzyś – zawołał pajacyk i fiknął koziołka.
– A ja tam lubię wakacje. W ciągu dnia przez okno zagląda słoneczko, a wieczorem księżyc. Cisza, spokój… – powiedział miś Łatek i pogłaskał się po naderwanym uchu.
– Może ktoś mi je w końcu przyszyje.
– Tak, tak, nareszcie będzie można odsapnąć. Do tej pory nie mogę odnaleźć mojego kółka – zawołała wyścigówka.
– Jak mam jeździć? Na trzech kołach? Nie da rady.
– Coś nas uwiera – westchnęły chórem klocki, ledwie wystając z wielkiego pudła. – Może to właśnie twoje kółko? Mógłbyś je w końcu zabrać, a nie tylko narzekasz!
– Lubię dzieci. Lubię, jak mnie biorą do swoich rączek i patrzą na mnie z zachwytem – dodał zajączek Kłapek. – Mają taki miły dotyk. Pamiętam, jak pierwszy raz trafiłem do przedszkola.
Okropnie się bałem. Myślałem, że może dzieci mnie nie polubią. Ala tylko raz na mnie spojrzała i już wiedziałem, że wszystko będzie dobrze.
– A mnie Ania woziła w wózeczku – Rozmarzyła się Rozalka. – Zaraz po tym, gdy Krzyś wyrwał mi rękę. A później Zosia próbowała ją wsadzić z powrotem, ale jej się nie udało.
– A z tym kółkiem to też troszkę była moja wina. Niepotrzebnie najechałem na klocek. Kiedy dzieci mną się bawią, to wiem, że jestem potrzebny. A na dodatek, gdy Pawełek płakał, to Maciek dał mu mnie do zabawy. I od razu Pawełek się uspokoił. Fajnie jest, gdy wywołujemy u dzieci uśmiech na twarzach.
– I jak się nami dzielą – odezwał się z rogu sali tygrysek.
– Ja też wolę jeździć po torach, gdy słyszę dziecięce głosy – wyszeptała kolejka, zagwizdała przeciągle i pojechała dalej.
– Mam nadzieję, że te wakacje szybko miną i znów będziemy wesoło bawić się z dziećmi – odezwał się po chwili zastanowienia misio. – A może dostanę całkiem nowe ucho i będzie ładniejsze od tego? – powiedział i znowu pogłaskał się po głowie.
– Chciałbym, żeby było w kratkę!
– Na pewno dostaniesz nowe ucho. Pani Ewa potrafi tak pięknie szyć. Spójrz na mnie – powiedziała lalka Emilka i zerknęła na swoją nową, koronkową sukieneczkę.
– Będzie dobrze – zawołał pajacyk. – Musimy tylko uzbroić się w cierpliwość i zebrać siły oraz energię na cały przyszły rok. Zobaczycie, na pewno nie będziemy się nudzić od września.
– Na pewno – odpowiedziały chórem lalki i uszczęśliwione zasnęły.
Misio i inne zabawki też poszli spać, śniąc o nadchodzących zabawach. Pajacyk po raz ostatni fiknął koziołka i usnął przytulony do zajączka.
Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
− Co przytrafiło się lalce Rozalce, misiowi Łatkowi i wyścigówce podczas zabaw z dziećmi?
− Za jakimi przedszkolnymi zabawami i zabawkami będziecie tęsknić w czasie wakacyjnej
przerwy?
Pobawcie się przy piosence „ Już wkrótce wakacje”
https://www.youtube.com/watch?v=By6dA9peBi4
Narysujcie swoją ulubiona zabawkę.
.............................................................................................................................................................................................................
Temat tygodnia: Wakacyjne podróże
Temat dnia (19.06.2020) Podróże małe i duże
1. Oglądanie filmu: „Odgłosy Natury”.
https://www.youtube.com/watch?v=JwbMnvfN2y8
Dziecko mówi, jakie dźwięki słyszy w filmie, np. szum , wiatr.
Następnie dziecko próbuje naśladować dźwięki tych miejsc (np. morze – szszsz, góry – stuk, stuk, jezioro/rzeka – plusk).
2. Słuchanie wiersza Laury Łącz „Letnie wakacje”.
Kiedy są wakacje
I nie pada deszcz,
Możesz gdzieś wyjechać,
Jeśli tylko chcesz.
Kiedy są wakacje –
Morze, góry, las,
Gdzie tylko się znajdziesz,
Miło spędzisz czas.
Latem
Złociste promienie
Słońca
Padają na ziemię,
Popatrz –
Rozwiały się chmury,
Baw się
I nie bądź ponury!
Morze –
Muszelki i piasek,
Góry
Lub łąka za lasem,
Warmia –
Czekają jeziora,
Lato –
Już wyjechać pora!
3. Rozmowa na temat wiersza.
R. zadaje pytania:
− Gdzie możemy wyjechać na wakacje?
− Dlaczego na wakacjach miło spędzamy czas?
− W jaki sposób możemy dojechać w różne miejsca letniego wypoczynku?
4. Ćwiczenia klasyfikacyjne Po lądzie, powietrzu czy wodzie?
/Zdjęcia przedstawiające ulicę (na której widać tory kolejowe), drugi – niebo z chmurami, trzeci – wodę. Obrazki przedstawiające środki lokomocji (np. samolot, pociąg, samochód, statek, motocykl, autobus itd)/
Rodzic układa przed dzieckiem trzy obrazki: pierwszy przedstawiający ulicę (na której widać tory kolejowe), drugi – niebo z chmurami, trzeci – wodę. Dziecko omawia, co jest na nich przedstawione. Następnie układa pod nimi obrazki różnych pojazdów. Uzasadnia, dlaczego zrobił to w określony sposób. Po zakończonym zadaniu wymienia środki lokomocji poruszające się po lądzie, po wodzie oraz w powietrzu.
5. Zestaw ćwiczeń ruchowych - Zestaw sześciu ćwiczeń.
Opis ćwiczeń:
1. Lekki rozkrok, ręce wyprostowane w łokciach, wymachy do przodu/tyłu.
2. Ruchy głową do przodu/tyłu („tik-tak”).
3. Rozkrok, ręce wzdłuż ciała, skłony boczne z jednoczesnym dotykaniem kolana.
4. „Pajacyki” w parach (złączone dłonie).
5. Klęk podparty, naprzemienne unoszenie ręki i nogi.
6. Leżenie tyłem, unoszenie wyprostowanych nóg, ruchy poziome/pionowe („nożyce”).
Temat tygodnia: Wakacyjne podróże
Temat dnia (18.06.2020) Wakacje nad morzem
1. Rozmowa kierowana „Pocztówka znad morza”.
/Pocztówki z różnych miejsc Polski (w tym z nadmorskim krajobrazem) z zapisanymi na niektórych z nich pozdrowieniami./
Rodzic pokazuje dzieciom pocztówki przedstawiające różne krajobrazy. Czyta zapisane na nich pozdrowienia. Przypomina o zwyczaju wysyłania kart z pozdrowieniami np. z wakacji. Dziecko wskazuje pocztówki, które przedstawiają krajobraz nadmorski. Wybiera dwie pocztówki, które mu się najbardziej podobają.
2. Oglądanie przez lupy i szkła powiększające różnego rodzaju muszli, porównywanie muszli i grupowanie.
/Różnego rodzaju muszle, lupy, szkła powiększające/
Rodzic układa na stole różnego rodzaju muszle. Prosi, aby dziecko dokładnie przyjrzało się muszlom, używając do tego celu lup i szkła powiększającego. Dziecko porównuje muszle między sobą, układają obok siebie muszle, które mają podobne cechy (np. podobny kształt). Odnajduje największą i najmniejszą muszlę. Następnie dziecko wybiera sobie jedną muszlę. Stara się znaleźć inną podobną muszlę np. podobnej wielkości lub z podobnymi wzorami. Dziecko układa podobne okazy blisko siebie.
3. Nad morzem – rozmowa przy obrazku.
4. Wprowadzenie do tematu. Zabawa dotykowa „Dotyk kropelki”.
/Naczynie z wodą, kroplomierz, słomka lub strzykawka/
Dziecko siedzi na podłodze z zamkniętymi oczami. Jedną dłoń kładzie na kolanie. Drugą dłoń wyciąga lekko przed siebie. Rodzic dziecku zakrapla (najlepiej kroplomierzem) na dłoń kropelkę wody. Dziecko, gdy poczuje wodę na swojej dłoni, otwiera oczy, rozciera kropelkę, pocierając dłonią o dłoń.
Rodzic prosi, aby dziecko odpowiedziało na pytanie: Co czułem, kiedy kropelka wody dotknęła mojej dłoni?
5. Opisywanie nadmorskiego krajobrazu. Określanie cech morza.
/Obrazek lub zdjęcie przedstawiające nadmorski krajobraz (większą część obrazka zajmuje morze), ewentualnie obrazek lub zdjęcie przedstawiające krajobraz nad rzeką lub nad jeziorem/
Rodzic prosi, aby dziecko przyjrzało się dokładnie obrazkowi i opowiedziało o nim. Następnie pyta: Jakie jest według niego morze? Dziecko opisuje morze jednym słowem np. głębokie, niebieskie, szerokie, piękne, niebezpieczne, tajemnicze itp. Następnie pyta: Czym morze różni się od rzeki lub od jeziora? (aby ułatwić porównanie można umieścić obok przedstawiający krajobraz nad rzeką lub jeziorem) Jaki smak ma woda morska?
Dlaczego morze jest słone? Wyjaśnia dziecku tajemnice słonego smaku wody morskiej.
Na dnie mórz i oceanów znajdują się pasma skał. Zbudowane są one z różnych minerałów, z których niektóre są bardzo słone. Woda morska rozpuszcza skały. Wtedy sól dostaje się do morza. Na dnie mórz i oceanów znajdują się również wulkany, które wybuchają. Wydobywa się z nich lawa zwiększająca zasolenie wody. Najbardziej słonym morzem jest Morze
Martwe. Jest ono tak słone, że nie mogą w nim żyć żadne rośliny i zwierzęta. Gdybyśmy chcieli się w nim wykąpać, to nawet jeśli nie potrafimy pływać, utrzymamy się na wodzie.
6. Zabawa ruchowo-naśladowcza „Morskie fale”.
Dziecko stojąc naśladuje ruch morskich fal – naprzemiennie unosząc równocześnie obie ręce, wykonując wdech i opuszczając, wykonując wydech.
7. Wypowiadanie się na temat ulubionych zabaw nad morzem. Zwrócenie uwagi na bezpieczeństwo.
Rodzic pyta, co dzieci najbardziej lubią robić podczas pobytu nad morzem. Dziecko wypowiada się na temat ulubionych zabaw. Dzieli się swoimi doświadczeniami z pobytu nad morzem. Następnie Rodzic pyta, czego dzieciom nie wolno robić podczas pobytu nad morzem. Przypomina o zakazie oddalania się od rodziców i wchodzenia do wody bez nadzoru osoby dorosłej.
8. Zabawa sensoryczna „Rysujemy morskie fale”.
/Plastikowa tacka, piasek, myjka do okien/
R. ustawia na stole tacę, której dno pokryte jest piaskiem. Pokazuje dziecku, jak można przedstawić graficznie morskie fale – rysuje palcem na piasku. Następnie wyrównuje powierzchnię myjką. Dziecko próbuje samodzielnie narysować fale. Po zakończeniu rysowania dziecko wyrównuje powierzchnię piasku. Zabawa toczy się dalej.
Temat tygodnia: Wakacyjne podróże
Temat dnia (17.06.2020) Planujemy wakacje
1. Ćwiczenia artykulacyjne i ruchowe na podstawie rymowanki Iwony Fabiszewskiej
„Wakacyjne plany”.
Rodzic mówi rymowankę. Za pierwszym razem wspólnie z dzieckiem wykonuje określone ruchy i wypowiada sylaby. Podczas kolejnego powtórzenia zachęca dziecko do samodzielności.
Dziecko :
Słonko mocno świeci, podnoszą ręce i naśladują wkręcanie żarówek,
cieszą się więc dzieci podskakują obunóż,
Chi, chi, cha, chi, chi, cha, powtarzają sylaby i klaszczą a dłonie,
moc promyków słonko da podnoszą ręce i naśladują wkręcanie żarówek,
Chodźmy więc nad wodę maszerują w miejscu,
po letnią przygodę kontynuują marsz,
Plum, plum, plum, plum, plum, plum, powtarzają sylaby i pokazują dłonią kształt fali,
to strumyka słychać szum wypowiadają długo głoskę sz.
Wejdźmy też na górę naśladują wchodzenie na górę,
podziwiać naturę. przykładają dłoń do czoła, tworząc nad oczami
daszek i rozglądają się w obie strony,
Och, och, och, puch, puch, puch powtarzają sylaby i klaszczą w dłonie,
to przedszkolak dzielny zuch. wskazują ręką siebie.
2. Układanie z klocków w kształcie figur geometrycznych sylwety żaglówki.
/Klocki np. drewniane w kształcie figur geometrycznych, pojemnik na klocki/
Dziecko siedzi na dywanie. Rodzic umieszcza obok dziecka pojemnik z klockami w kształcie figur geometrycznych. Układa z nich sylwetę żaglówki. Dziecko, patrząc na wzór, tworzy taką samą kompozycję. Na koniec układają inne kształty według własnej inwencji.
3. Wakacyjne bagaże – zajęcie matematyczne.
• Zapoznanie z zawartością walizki.
Liczenie przedmiotów umieszczonych w walizce.
/Mała walizka, w której znajduje się np. 5 foremek i 2 łopatki do piasku, koło do pływania
(dmuchane), czepek, koc, dwie letnie czapki, okulary przeciwsłoneczne, 3 małe piłeczki./
Rodzic umieszcza na dywanie walizkę z całą jej zawartością. Dziecko wyjmuje kolejno poszczególne przedmioty i układa je na dywanie. Określa przeznaczenie przedmiotów i układa obok siebie te, których przeznaczenie jest takie samo (do zabawy, do pływania, do ochrony przed słońcem). Liczy przedmioty.
4. Karta pracy, cz. 2, nr 58
Dziecko:
−− ogląda obrazek,
−− wymienia rzeczy, które pakuje do walizki Olek, zastanawia się, czy wszystkie będą przydatne podczas wakacyjnego wyjazdu,
−− przypomina sobie, gdzie Olek z rodziną spędza wakacje i jaka panuje tam latem pogoda,
−− liczy spodenki, koszulki, czapki, pary skarpetek i pary butów,
−− rysuje odpowiednią liczbę kropek w ramkach pod małymi obrazkami,
−− w każdej ramce rysuje o jedną chmurkę więcej niż w poprzedniej.
5. Karta pracy, cz. 2, nr 59.
Dziecko:
− ogląda obrazki,
− liczy stroje kąpielowe, spódniczki, koszulki, kapelusze, pary skarpet, zastanawia się czy wszystkie będą Adzie potrzebne,
− rysuje odpowiednią liczbę kropek w ramkach pod małymi obrazkami,
− przygląda się obrazkom na poprzedniej karcie, wskazuje różnice między bagażami Olka i Ady,
− w każdej kolejnej ramce rysuje o jedną chmurkę mniej niż w poprzedniej.
6. Zabawa Prawda czy fałsz – rozwijanie zdolności koncentracji podczas działania przy muzyce.
/Nagranie piosenki „Wakacje z rowerem”/
Dziecko maszeruje po okręgu w rytmie piosenki. Na przerwę w muzyce rodzic prezentuje dziecku zdania prawdziwe lub fałszywe. Jeżeli zdanie jest prawdziwe, dziecko unosi ręce, jeżeli jest fałszywe, przechodzi do przysiadu.
− Rower musi mieć sprawne hamulce.
− Na rowerze jeździmy w wyznaczonych miejscach.
− Rower to rodzaj samochodu.
− Rowerem możemy zjeżdżać z góry bez hamulców.
− Na rowerze jeżdżą tylko dziewczynki.
Temat tygodnia: Wakacyjne podróże
Temat dnia (16.06.2020) Sposób na wakacyjną nudę
1. Zabawa muzyczno- ruchowa https://www.youtube.com/watch?v=aOpEskiyu4A&feature=youtu.be
2. Oglądanie filmu edukacyjnego: Eksperymenty dla dzieci. Co pływa, co tonie?
https://www.youtube.com/watch?v=WaYaTVx4Ewg
3. Zajęcia badawcze Co pływa, co to nie?
• Wprowadzenie do zabaw badawczych
/Głębokie naczynie z wodą, parawan lub tekturowe pudełko./
Rodzic ustawia za parawanem lub za wysokim pudełkiem głębokie naczynie z wodą. Dziecko odwraca się do R. plecami. R. energicznymi ruchami wywołuje dźwięk pluskania wody. Dziecko odwraca się przodem i odgadują rodzaj dźwięku. R. pyta, co dzieci najbardziej lubią robić podczas wakacji nad wodą. Proponuje wspólne eksperymenty, podczas których dziecko dowie się co pływa, a co tonie.
• Zabawy badawcze w ogrodzie.
/ Plastikowa tacka, plastikowy pojemnik na wodę i np. małe kamyki, kartki z zeszytu, plastelina, metalowy klucz, korek, piłeczki do ping-ponga, kawałki papieru o różnej strukturze i grubości (np. kawałek tektury, bibuły, brystolu), klocek drewniany, klocek
plastikowy, styropian, piórko, liść, gąbka, makaron, po dwie łódki z papieru wykonane
techniką orgiami. /
R. zaprasza dziecko na dalszą część zajęcia do ogrodu. Ustawia na trawniku pojemniki wypełnione wodą, a obok każdego pojemnika układa na tackach różne przedmioty.
Dziecko otrzymuje dwie łódki z papieru wykonane np. techniką origami. Rodzic z Dzieckiem wykonują następujące doświadczenia:
– sprawdzają, czy ich łódki pływają – umieszczają je na wodzie, obserwują, swobodnie
wypowiadają się na temat sposobu poruszania się łódek,
– dmuchają na łódki umieszczone na wodzie. Obserwują, jak łódki poruszają się pod wpływem strumienia powietrza (dmuchają raz mocno, raz lekko),
– obciążają łódkę kamykami, uważając, aby nie zatonęła. Obserwują, która łódka udźwignęła
większy ciężar. Swobodnie wypowiadają się na temat wykonywanego doświadczenia.
R. zwraca uwagę na ograniczenia, jakie obowiązują przy obciążeniu np. statków. Wyjaśnia, że załadowany zbyt duży ciężar może spowodować zatonięcie statku. Odkładają łódki na bok,
– sprawdzają, czy plastelina utrzyma się na wodzie. Robią z plasteliny kuleczkę, placek, robią
dziurkę w placku, lepią kształt spodeczka. Ostrożnie umieszczają na powierzchni wody,
– kładą na wodzie kartki z zeszytu. Układają na nich piórko, monetę, mały kamyk itp. Wykonują ćwiczenie ostrożnie, tak, aby kartka utrzymała ciężar,
– sprawdzają, które z ułożonych na tackach przedmiotów po wrzuceniu ich do wody zatoną,
a które nie,
– układają na jednej tacce przedmioty, które toną, na drugiej przedmioty, które pływają.
Zastanawiają się, dlaczego tak się dzieje. R. wyjaśnia, że wszystko zależy od ciężaru przedmiotów.
Ciężkie przedmioty toną, lekkie pływają.
4. Zabawa „Szum morskich fal”.
/Folia malarska./
Dzieci z Rodzicami stoją w kole. Chwytają za końce folię malarską. Maszerując powoli w kole w jedną i w drugą stronę (naprzemiennie), wywołują dźwięk przypominający szum morskich fal.
Dzieci nasłuchują dobiegających dźwięków. Zastanawiają się, dlaczego nie zawsze są takie same.
5. Słuchanie i nauka piosenki Śpiewające Brzdące - „Wakacje z rowerem”.
https://www.youtube.com/watch?v=CkXSdjgvaAk
Tekst piosenki:
1. Najwspanialej powiem szczerze
Podróżować na rowerze
Gdy wakacji czas nastaje
Wcale z nim się nie rozstaję
Nie rozstajęRef: Swym rowerem ruszam w drogę
Znam przepisy już drogowe
Powiem więcej znam dokładnie
Tak, że mnie z nich nikt nie zagnie2. Już zakładam dętki nowe
Sprawny musi być mój rower
Sprawdzam jeszcze dzwonek, lampki
Jak najmocniej wiążę trampki
Wiążę trampkiRef: Swym rowerem ruszam w drogę
Znam przepisy już drogowe
Powiem więcej znam dokładnie
Tak, że mnie z nich nikt nie zagnie3. Ochraniacze mam na nóżkach
Osłonięta kaskiem główka
Są odblaski na plecaku
A w bidonie smaczny napój
Smaczny napójRef: Swym rowerem ruszam w drogę
Znam przepisy już drogowe
Powiem więcej znam dokładnie
Tak, że mnie z nich nikt nie zagnieTemat tygodnia: Wakacyjne podróże
Temat dnia (15.06.2020) Podróż samolotem
1. Podróż do Włoch – słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej „Wakacyjne
podróże”.
Na wakacje czas!
Powoli zbliżały się wakacje. Każdy dzień był odrobinę dłuższy od poprzedniego. Robiło się
coraz cieplej. Ada od dawna marzyła o locie samolotem.
Lubiła bawić się starym globusem swojej mamy. Plastikowym samolocikiem lądowała na
maciupeńkich, ledwie widocznych wysepkach.
Któregoś dnia tata z tajemniczą miną podszedł do dziewczynki.
– Córeczko, czy ja mogę wylądować na twoim globusie?
– Oczywiście, że możesz. A gdzie chcesz wylądować, tatusiu?
– Widzisz, tutaj jest taki but na obcasie. To są Włochy i tu chciałbym wylądować razem z tobą, Olkiem, babcią, dziadkiem i mamą.
– To wspaniale, ale nie wiem, czy się zmieścimy w takim małym samolociku – zaśmiała się
dziewczynka.
– W takim razie może polecimy dużym samolotem? Takim prawdziwym! Co ty na to?
– Bardzo, bardzo bym chciała, tatusiu! – krzyknęła uradowana Ada.
– To powiem ci w tajemnicy, że już kupiłem bilety.
– Naprawdę?! – zapytała z niedowierzaniem dziewczynka. – Olek, słyszałeś, będziemy
lądować na bucie! Naprawdę!
Olek, podobnie jak jego siostra, nie mógł doczekać się wyjazdu. Kilka dni później całą rodziną przyjechali na lotnisko.
– Kochani – powiedział tata - lotnisko jest bardzo duże i łatwo się zgubić. Musimy się wzajemnie pilnować – dodał i popatrzył na dzieci.
Rodzeństwo z zaciekawieniem rozglądało się po ogromnej, pełnej ludzi hali wylotów.
– A kim są ci ludzie w mundurach? – zapytała Ada, ściskając Dinusia.
– To kapitan i stewardesy – odpowiedziała mama. – Może będą z nami lecieć do Włoch.
Zobaczymy.
Dwie godziny później cała rodzina usadowiła się wygodnie w samolocie. Początkowo dziewczynka odrobinę bała się hałasujących silników.
– Startujemy! Nareszcie! – ucieszył się Olek i patrzył przez okno, jak z każdą chwilą wszystko robiło się coraz mniejsze i mniejsze. W końcu wlecieli w chmury i tylko od czasu do czasu widać było ląd, a potem morze. Wreszcie samolot wylądował i zaczęły się prawdziwe wakacje.
Upalne dni dzieci spędzały w krystalicznie przeźroczystej i ciepłej wodzie. Wieczorami zaś
zwiedzały piękne miasta, miasteczka i wsie pełne gajów oliwnych i winorośli. Ada uwielbiała
pozować do zdjęć – zwłaszcza w towarzystwie Dinusia. Najbardziej spodobała się jej Fontanna Pszczół.
– Mamo, czy mogę posadzić tutaj Dinusia? – zapytała dziewczynka i w tym momencie Dinuś
wpadł prosto do wody. Na szczęście tata szybko wyłowił niesfornego pluszaka.
– Musisz go bardziej pilnować, córeczko – zaśmiał się tata. – Nie wiem, czy jest zadowolony
z kąpieli.
– Chyba nie. Coś smutno wygląda. I co teraz zrobimy? Jeszcze się na mnie pogniewa – zasmuciła się Ada.
– Nie martw się. Myślę, że poprawi mu się humor, gdy tylko spróbuje prawdziwej włoskiej
pizzy! –powiedział dziadek. – Zrobiłem się naprawdę głodny. A wy? – I wskazał budynek, z którego unosił się świeży zapach ziół i ciasta.
– W końcu jak Włochy, to i pizza! – zawołał Olek i cała rodzina weszła do pobliskiej pizzerii.
Dinusiowi też poprawił się humor. Tak naprawdę nawet nie zdążył się mocno zmoczyć.
2. Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji z książki.
− Gdzie wybrali się Olek i Ada z rodzicami i dziadkami na wakacje?
− Co stało się z Dinusiem tuż przed tym, jak tata zrobił jemu i Adzie zdjęcie?
− Jakie miejsce odwiedziła cała rodzina Olka i Ady?
Rodzic prosi, aby dzieci opowiedziały, jak wygląda Fontanna Pszczół. Następnie kontynuuje
rozmowę z dziećmi na temat opowiadania.
− Co jeszcze robili na wakacjach Olek, Ada i ich rodzina?
− W jaki sposób rodzina Olka i Ady dotarła do Włoch?
3. Zabawy z globusem.
Pokazujemy dziecku globus (jeśli nie mamy w domu globusu pokazujemy ilustrację). Wyjaśniamy, co on przedstawia. Dziecko opisuje jego wygląd, wymienia kolory, których jest na nim najwięcej. Zwracamy uwagę na kolor niebieski. Informujemy, że tym kolorem oznaczone są jeziora, rzeki, morza i oceany. Następnie dziecko kolejno kręci globusem i wskazuje na mapie dowolne miejsce. Rodzic odczytuje jego nazwę, dzieli ją rytmicznie na sylaby, a dziecko powtarza.
4. Zabawa ruchowa „Samoloty”.
Dziecko-samolot przykuca i szeroko rozstawia ramiona. Na hasło: Start! powoli się podnosi i naśladuje lot. Biega w różnych kierunkach. Na hasło: Lądujemy! powoli zwalnia swój bieg, zatrzymuje się w miejscu, kuca i opuszcza ramiona.
5. Wyjaśnienie pojęcia wakacje. Podawanie skojarzeń ze słowem wakacje.
Pytamy dziecko, co jego zdaniem oznacza słowo wakacje. Następnie prosimy o podanie skojarzeń z tym słowem i określenie uczuć, jakie ono w nim budzi.
6. Moje wymarzone wakacje – malowanie na podkładzie z gazy.
Zapoznanie z tematem pracy.
R. proponuje dziecku wykonanie pracy plastycznej na temat „ Moje wymarzone wakacje”.
Zapoznaje dziecko z nową techniką – malowania na gazie. Prosi, aby dziecko namalowało
miejsce, do którego najchętniej pojechałyby podczas wakacji.
Samodzielne wykonanie prac przez dzieci.
/Dla dziecka kartka z bloku technicznego, klej, farby plakatowe, pędzel, gaza opatrunkowa./
Kartkę z bloku technicznego dzieci pokrywają klejem. Na całej powierzchni kartki przyklejają gazę. Na tak przygotowanym podłożu malują farbami plakatowymi na temat
„ Moje wymarzone wakacje”.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
TEMAT TYGODNIA : Poznajemy zawody STRAŻAK
W tym tygodniu naszym celem będzie:
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
- uświadomienie ważnej roli ekipy ratowniczej- Straży Pożarnej,
- opanowane melodii i tekstu nowej piosenki,
- rozwijanie pamięci odtwórczej,
- rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- rozwijanie mowy oraz spostrzegawczości i logicznego myślenia,
- rozwijanie umiejętności matematycznych,
- rozwijanie sprawności ruchowej.
Temat tygodnia – Kolory lata.
Cel główny: Rozpoznawanie i nazywanie podstawowych kolorów w otoczeniu oraz przyrodzie.
Piątek – 12.06
Witajcie! Zaczynamy od zagadek, sprawdźcie swoją znajomość kolorów.
Zagadka o czerwonym kolorze
Tego koloru
szukajcie w makach,
lub w muchomorze,
co rośnie w krzakach.Zagadka o białym kolorze
Gdy pada śnieg i jest zima,
ten kolor świat przykrywa.
Jakby się mleko wylało,
bo dookoła jest … .Zagadka o czarnym kolorze
Takiego koloru jest węgiel
i kominiarskie ubranie,
a także smoła i sadza,
kto zgadnie, nagrodę dostanie.Zagadka o niebieskim kolorze
To kolor morza, rzeki
i pogodnego nieba.
Pomyśleć nad tym trzeba!Zagadka o zielonym kolorze
To kolor liści i trawy,
czy już odpowiedź mamy?Zagadka o żółtym kolorze
Słonecznik nazwę zawdzięcza słońcu,
powiedzcie jaki kolor je łączy.
Zagadka o pomarańczowym kolorzeMarchewkę zawsze ten kolor kryje,
Bywają takie także dynie.
Zagadka o fioletowym kolorze
Jakim kolorem pytam wszystkich
Maluję fiołki lub śliwki?
Zagadka o szarym kolorze
No, a zając powiedz proszę,
jaki kolor futra nosi?
Zagadka o brązowym kolorze
W jakim kolorze borowik elegant,
na swoja głowę kapelusz przywdziewa?
Poruszajcie się przy muzyce.
https://www.youtube.com/watch?v=FUguDL2A7m4
„Tęcza nad łąką” muz. B. Szulia, sł. M. Strzałkowska
1.Ogromna chmura zakryła słońce
lecą na ziemię deszczu kropelki
mokną biedronki, mokną zające
małym ślimakom mokną muszelki
Ref. Tęcza, tęcza jaka ładna
błyszczy w górze kolorami
weźmy wszyscy się za ręce
namalujmy tęczę sami
2.Zza wielkiej chmury wybiegło słońce
wpadło na łąkę tyle promieni
patrzą biedronki, patrzą zające
to kolorami tęcza się mieni
Ref. Tęcza, tęcza...
Na koniec kolorowe kubeczki.
Powodzenia!
10.06 - Środa
Witajcie!
Dziś zaczynamy od opowiadania o „Kolorowych kredkach”
„Kolorowe kredki”
W przedszkolu na stoliku leżały kolorowe kredki. Wszystkie ładne, zaostrzone, do malowania gotowe. Wszystkie miały wielkie marzenie: chciały namalować bardzo ładny obrazek. Kredki wiedziały, że ładne obrazki pani wiesza na specjalnej tablicy. Kredki same, mimo że wielkie serca miały, malować nie potrafiły. Kredkom potrzebne były jakieś chętne do malowania rączki. Obok stolika co chwila przechodziły dzieci, wszystkie miały puste rączki. Żadne jednak nie chciało usiąść przy stoliku i zabrać się za malowanie obrazka. Kredki zaczęły się zastanawiać, w jaki sposób mogą zachęcić dziecięce rączki, by zechciały ich użyć do namalowania ładnych obrazków. Miały różne pomysły.
- Może zachęcę dzieci swoim intensywnym czerwonym kolorem – zaproponowała kredka czerwona.
- Będę udawać, że jest tutaj jak w niebie, na pewno zachęcę tym dzieci – oznajmiła niebieska kredka.
- Nie ma jak świeża i zielona trawka. Dzieci uwielbiają po niej biegać – zielona kredka się odezwała.
- Żółty jest słoneczny, pogodny, jak mnie zobaczą, na pewno się pojawią – zapewniała kredka żółta.
- Tu potrzebny jest kolor poważny, oczywiście mam na myśli kolor brązowy – dostojnie stwierdziła kredka brązowa.
- Kolor czarny jest najciemniejszy, odpowiedni do zadań specjalnych – zauważyła kredka czerwona.
- Pamiętajcie o pomarańczach, uwielbianych przez wszystkie dzieci, ten kolor ich zachęci – przekonywała kredka pomarańczowa.
Mimo, że wszystkie kredki wielkie serca miały, doszło między nimi do sporu. Wszystkie kierowały na siebie ostrza. Nawet nie zauważyły, że w tym czasie przy stoliku dzieci usiadły. Rączkami co chwila po inny kolor kredek sięgały. Zgrabnymi ruchami nad kartkami kredkami wywijały. W ten sposób bardzo kolorowe obrazy powstały.
- Ja maluję kwiatowy ogród, każdy kwiat będzie w innym kolorze. Na pewno mój obraz spodoba się pani i powiesi go na tablicy – zachwalała swój obraz mała Ala.
- Na moim obrazie będą baloniki. Każdy balonik będzie w inny kolorze. Takiego obrazka jeszcze nikt nie namalował, więc pani na tablicy pewnie chętnie go powiesi – stwierdził mały Michał.
- Kolory najładniej się prezentują na tęczy, gdy zmieniają się z jednego koloru w drugi, trudno coś takiego namalować, ale mi się uda. Pani to doceni i powiesi obrazek na tablicy – pewnie przekonywał mały Krzyś.
- A ja maluję pawie pióro, a na nim pawie oczko, z wielu kolorowych kółek, jedno w drugim umieszczone, na pewno zaskoczę tym piórkiem panią i zasłużę na miejsce na tablicy – z nadzieją w głosie stwierdziła mała Ola.
Dzieci tak szybko malowały, że nim się kredki zorientowały, obrazy były namalowane. Dzieci zaniosły je dla pani, bardzo ciekawe jej oceny. Pani była nimi zachwycona, tak kolorowych rysunków wcześniej nie widziała. Wszystkie cztery na tablicy powiesiła. Kredkom, jak się o tym dowiedziały, z radości serca się rozgrzały. Od tej pory kredki, gdy znalazły się w rączkach dziecka, jeszcze bardziej się starały i swoich serca nie żałowały.- W jakich kolorach były kredki, które ze sobą rozmawiały?
- Co dzieci narysowały kredkami?
A teraz zabawa przy piosence.
https://www.youtube.com/watch?v=oZRtZceA5HA
Na koniec wyzwanie – spróbujcie namalować farbami kolorowa łąkę (można kredkami jeśli wolicie), pracę można przesłać na Facebook i pochwalić się innym swoim talentem
Życzymy miłej zabawy!
Poniedziałek 8.06
Witajcie! Posłuchajcie na początek wiersza „Tęcza”
„Tęcza”
Włodzimierz SłobodnikCzy to łuk promienny jarzy się pod laskiem?
Czy świetlista brama lśni czerwonym blaskiem?
Czy to wstążka jasna w powietrzu wisząca, siedmioma barwami na dzieci patrząca?
Nie, to w kroplach deszczu cała wykąpana,
Tam, nad laskiem wzeszła tęcza malowana.
Deszczyku, deszczyku jesteś jak czarodziej
Bo, po tobie tęcza siedmiobarwna wschodzi.
Ile dni w tygodniu, tyle barw lśni w tęczy.
Będzie dobry tydzień tęcza za to ręczy.Spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
- Ile kolorów ma tęcza?
- W jakich kolorach jest tęcza? (poszukajcie, dowiedzcie się)
- Kiedy można zobaczyć tęczę?
- Jaki jest wasz ulubiony kolor?
Czy macie w domu bańki mydlane? Na pewno Zróbcie ich dziś jak najwięcej i sprawdźcie w jakich są kolorach.
A może zrobicie z pomocą rodziców … niepękające bańki ?
https://www.youtube.com/watch?v=5hwCjXFDu8k
Powodzenia i miłej zabawy!
A na koniec pokolorujcie tęcze.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
Temat tygodnia: Poznajemy zawody- Strażak.
Temat dnia (05.06.2020)
1.Wykonywanie ćwiczeń oddechowych:
„Dmuchamy na płomienie” – ćwiczenia oddechowe.
CEL: zwrócenie uwagi na prawidłowy tor oddechowy, wydłużenie fazy wydechu.
Należy przygotować dla dziecka dwa paski bibuły, czerwony i żółty. Na polecenie rodzica dmuchają na paski /płomienie/, które trzymają w ręku przed sobą.
2. Oglądanie filmu edukacyjnego „Co robić w razie pożaru”?
https://www.youtube.com/watch?v=OXKCeYIGGUs
3. Rozmowa na podstawie treści zawartych w filmie.
Podsumowanie tematu całego tygodnia- przypomnienie i omówienie pracy Strażaka.
4. Ćwiczenia grafomotoryczne- narysuj po śladzie.
5. Masażyk „Strażak” B.Gawrońskiej.
Strażak ognia się nie boi
(rysowanie dwóch pionowych linii po obu stronach kręgosłupa)
Na drabinie prosto stoi
(rysowanie linii poziomych od góry do dołu)
Ani trochę nie grymasi
Tylko pożar dzielnie gasi
(masowanie ruchami kolistymi od kręgosłupa płaską dłonią całych pleców).
Temat tygodnia: Poznajemy zawody- Strażak.
Temat dnia: (04.06.2020)
1.Oglądanie filmu edukacyjnego pt. „Dzień z życia Strażaka”.
2. Wypełnianie karty pracy „Ugaś pożar”.
Pomóż Strażakowi ugasić pożar- połącz płomienie od największego do najmniejszego .
3. Wykonanie pracy plastycznej pt. „Pożar”. Pracę plastyczną można wykonać techniką dowolną.
4. Ćwiczenia pamięci. Gra online memory obrazkowe Strażak SAM.
https://www.miniminiplus.pl/strazak-sam/zabawy/memory-strazak-sam
Temat tygodnia: Poznajemy zawody- Strażak.
Temat dnia: (03.06.2020) Numery alarmowe
1.Ćwiczenia logopedyczne- „Gimnastyka buzi i języka ze Strażakiem Samem”.
/Obrazek należy otworzyć w nowej karcie/
2. Wysłuchanie opowiadania D. Kossakowskiej „Dzielny Karol”.
Karol wyszedł dzisiaj do szkoły trochę wcześniej niż zwykle. Chciał po drodze zajść do
kolegi. Dzień był słoneczny, więc z przyjemnością pokonywał drogę prowadzącą przez
park. Kiedy wychodził z parku, poczuł dziwny zapach.
- Znam ten zapach – pomyślał Karol.
- Chyba ktoś rozpalił ognisku i czuję zapach dymu – zastanawiał się chłopiec.
Ale to nie było ognisko. Kiedy Karol wyszedł z parku zobaczył co się dzieje. Dom z czerwonym dachem palił się. Płomienie wydostawały się przez okno, a nad domem unosił się
szary dym. Karol rozejrzał się wokół siebie. Nikogo w pobliżu nie było. Sam musiał podjąć decyzję co należy zrobić.
- Muszę wezwać pomoc – pomyślał chłopiec.
Szybko przypomniał sobie numer alarmowy 112. Wezwana przez Karola straż pożarna
przyjechała bardzo szybko. Strażacy wynieśli z płonącego domu przestraszonego chłopca, który nie potrafił sam wydostać się z budynku. Ratownicy medyczni udzielili chłopcu
pomocy. Po zakończonej akcji ratunkowej jeden ze strażaków podszedł do Karola i zapytał:
- Czy to ty nas wezwałeś?
- Tak – odpowiedział nieśmiało Karol.
- Jesteś dzielnym chłopakiem – powiedział strażak. Dzięki tobie uratowaliśmy dom
i chłopca.
Karol poczuł wielką radość. Pomyślał, że kiedyś może i on będzie strażakiem…
3. Rozmowa na temat opowiadania:
- Do kogo chciał zajść Karol po szkole?
- Co poczuł idąc przez park?
- Co zrobił Karol, kiedy zobaczył płonący dom?
- W jaki sposób wezwał pomoc?
- Kto przyjechał z pomocą?
- Co się wydarzyło po zakończeniu akcji ratunkowej?
- O czym pomyślał Karol?
- Czy każdy może zostać strażakiem?
4. Nauka piosenki „Numery alarmowe”.
https://www.youtube.com/watch?v=kzMubL2dHAk
5. Ćwiczenia grafomotoryczne- połącz kolejno – Wóz Strażacki.
polacz_kolejno_dzien_strazaka.pdf
Temat tygodnia: Poznajemy zawody- Strażak.
Temat dnia : (02.06.2020) Gasimy pożar.
1. Oglądanie prezentacji multimedialnej, wyjaśniającej jak wygląda praca Strażaków, dlaczego jest to niebezpieczna praca, jaka rolę w życiu społeczeństwa oraz całego świata pełnią Strażacy?
2. Rozmowa kierowana na podstawie treści zawartych w prezentacji.
3. Ćwiczenia gimnastyczne Trening fitness dla dzieci z Lulisią i Lulitusiami.
https://www.youtube.com/watch?v=Tc82wV1jV-4
4. Wysłuchanie zagadek i udzielenie odpowiedzi.
„Nie smok żaden, nie ma pyska
Dymem zionie, iskry ciska,
W lesie pożre krzaki, drzewa,
Popiół potem wiatr rozwiewa”
(pożar)
„Kto pracuje w hełmie,Pnie się po drabinie,
Kiedy syczy ogień i gdy woda płynie”?
(strażak)
5. Zabawa matematyczna- „Wyścig figur”- na podstawie wiersza.
Do zabawy potrzebne będą: wycięte z papieru kolorowego figury tj. trójkąt, kwadrat, prostokąt, romb.
Należy układać figury kolejno zgodnie z tekstem z wiersza.
Wszystkie znane wam figury,
urządziły wyścig z góry.
Przybył kwadrat i trójkąty,
kilka rombów, prostokąty.
Wszystkie równo w rzędzie stały,
sygnału startu wyglądały.
Wyścig ruszył, więc figury,
wystartowały szybko z góry.
Pan kwadracik mimowolnie,
stoczył z góry się opornie.
Mały trójkąt choć w podskokach,
z górki schodził na trzech bokach.
A prostokąt bez popłochu,
zsuwał się na dłuższym boku.
Kto najszybciej był na mecie?
Myślę, że już wszyscy wiecie.
- Na pewno już wiecie- kto był pierwszy na mecie??
6. Wypełnienia karty pracy.
Nazwij atrybuty potrzebne do pracy Strażakowi i połącz odpowiednie obrazki.
/ Obrazek należy wyświetlić w nowym oknie/
Temat tygodnia: Poznajemy zawody- Strażak
Temat dnia (01.06.2020) Ciężka praca Strażaka
1. Wysłuchanie wiersza O. Adamowicz „Ciężka praca Strażaka”.
Ciężka praca strażaka” O. Adamowicz
Ciągle słychać ich w oddali, gdy wypadek, gdy się pali
I nie myśląc o tym wcale, pędzą szybko na sygnale,
By ratować ludzkie życie, walcząc też o swe przeżycie.
To Strażacy, każdy powie, że to są bohaterowie!
Swoje życie poświęcają, na ratunek przybywają.
Kiedy dojdzie do wypadku, katastrofy budowlanej,
To w tych miejscach nie zbraknie Ochotniczej Straży Pożarnej.
Strażak mądry, wie co robić, zatem szybko reaguje,
Ludzi z miejsca zagrożenia sprawnie i bezpiecznie ewakuuje .
Czy to Poznań czy to Kraków, Święty Florian patronem Strażaków
Czuwa nad nimi, nad ich ciężką pracą, dodaje otuchy gdy sobie nie radzą.
Bo Strażakom nie zawsze wszystko wychodzi,
Nie są w stanie na przykład zatrzymać powodzi.
Ale są gdzie ich potrzeba, ludziom pomagają,
Robią wszystko co mogą, ile sił tylko mają.
Chwała im za to, bohaterom – Strażakom
Bo dzięki nim wszyscy dobrze wiemy,
Że na ich pomoc zawsze liczyć możemy.2. Rozmowa na podstawie wiersza.
- Na czym polega praca Strażaka?
- Dlaczego mówi się o Strażakach, że są bohaterami?
- Jak nazywa się miejsce w którym pracują Strażacy?
- Kto jest patronem Strażaków?
3. Oglądanie ilustracji (plansze dydaktyczne), przedstawiających pracę Strażaka, sytuacje niebezpieczne oraz atrybuty (załącznik).
4. Wysłuchanie i oglądanie filmu do piosenki – Śpiewające brzdące- PALI SIĘ.
https://www.youtube.com/watch?v=yv0YdFZHmgM
5. Ćwiczenia grafomotoryczne- Labirynt Strażaka- znajdź drogę Strażakowi (załącznik).
6. Układanie sylwety Strażaka według wzoru (załącznik).
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC MAJ:
1. Moja miejscowość mój region
2. Łąka w maju.
3. Święto rodziców.
4. Niby tacy sami, a jednak inni.
Temat tygodnia: Niby tacy sami a jednak inni
Cele: - rozwijanie umiejętności uważnego słuchania,
- dostrzeganie i szanowanie odmienności innych dzieci
29.05 - Piątek
Witajcie!
Dziś do zabawy zapraszamy piosenką „Jesteśmy dziećmi”
https://www.youtube.com/watch?v=7K3_mSb1zRQ
Zabawa paluszkowa - Tomcio Paluch
Tomcio Paluch, (wszystkie palce zwinięte w pięść)
Tomcio Paluch tańczy sam! – (prostujemy kciuka)
Ram, pam, pam, ram, pam, pam! (zginamy i prostujemy kciuk)
Teraz przyszedł tancerz inny, (prostujemy palec wskazujący)
też w tańczeniu bardzo zwinny. (machamy palcem wskazującym)
I środkowy (prostujemy palec środkowy)
już do tańca jest gotowy. (machamy palcem środkowym)
Teraz serdeczny chce tańczyć troszeczkę. (machamy palcem serdecznym)
Ja też, ja też! – mały palec woła, (machamy małym palcem)
i tańczą leciutko raz dokoła, dwa dokoła. (krążymy całą dłonią)
A teraz wykonajcie puzzle - wydrukujcie obrazki, podklejcie grubszym papierem, nożyczkami porozcinajcie obrazki i bawcie, jak wyglądają wasze obrazki?
Miłej pracy!
27.05 – środa
Witajcie, na początek
Rytmiczna rozgrzewka W PODSKOKACH
https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo
Wysłuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej „Przyjaciel”.
Nie musisz mieć przyjaciół stu,
nie musisz mieć dziesięciu,
wystarczy, byś jednego miał,
a to już wielkie szczęście.
Przyjaciel to jest taki ktoś,
kto zawsze cię zrozumie,
gdy dobrze jest – to cieszy się,
gdy źle – pocieszyć umie.
Przyjaciel to jest taki ktoś,
kto nigdy nie zawiedzie,
a poznasz go, bo z tobą jest,
gdy coś się nie powiedzie.
Rozmowa na podstawie wiersza
− Ilu przyjaciół wystarczy mieć?
− Kogo możemy nazwać przyjacielem?
− Po czym można poznać przyjaciela?
- Kto jest Twoim przyjacielem?
Karta pracy 27.05_karta.pdf
Wtorek 26.05
Witajcie, dziś jest bardzo ważny dzień… Dzień Mamy!
Posłuchajcie wspólnie pierwszej piosenki
https://www.youtube.com/watch?v=RvHfN-4Va4g
A teraz macie do wyboru trzy kolorowanki, wybierzcie jedną, pokolorujcie najpiękniej jak umiecie i wręczcie waszym Mamusiom i koniecznie posłuchajcie drugiej piosenki, usiądźcie razem
Pięknego Dnia!
https://www.youtube.com/watch?v=IdxQW3jqYtA
Poniedziałek 25.05
Witajcie, dziś na początek spotkanie z Adą i Olkiem.
Opowiadania Agaty Widzowskiej „Język migowy”
Od samego rana Ada przygotowywała się na spotkanie z nową koleżanką, Kasią. Okazało się, że tata Kasi jest bardzo zdolnym architektem i będzie pracował w tym samym biurze co tata Ady i Olka.
Obie rodziny umówiły się w małej kawiarence w galerii, tuż obok bawialni dla dzieci. Ada
bardzo lubiła poznawać nowe osoby i rozmawiać z nimi o tym, w co lubią się bawić. Tym razem Ada była szczególnie przejęta spotkaniem, bo dowiedziała się od rodziców, że Kasia nie słyszy.
– Na żadne ucho? – dopytywała się Ada. – Ani troszeczkę?
– Ani troszeczkę.
– To jak my się będziemy bawić?
– Jestem pewna, że znajdziecie na to sposób – uśmiechnęła się mama.
Ada próbowała zatykać sobie uszy i prosiła Olka, żeby coś do niej mówił.
– Mam fajną siostrę – powiedział Olek.
– Co mówisz? – spytała Ada.
– Moja siostra jest najlepszą siostrą na świecie!
– Ecie-pecie? Nic nie rozumiem… Tej Kasi musi być bardzo trudno – stwierdziła Ada.
W galerii panował gwar. Z głośników płynęła muzyka, w bawialni słychać było piski i śmiech rozbawionych dzieci. Obie rodziny przywitały się słowami „dzień dobry” i podały sobie ręce. Ada stanęła naprzeciwko Kasi i nie wiedziała, czy ma coś powiedzieć, czy nie. Przecież Kasia i tak nie usłyszy.
Jednak dziewczynka uśmiechnęła się i rękami zrobiła przyjazny gest. Ada zrozumiała,
że to jest powitanie, i odpowiedziała takim samym gestem. Potem Kasia wskazała bawialnię
i dziewczynki pobiegły razem na zjeżdżalnię. Po chwili radośnie nurkowały w basenie z kolorowymi piłeczkami. Kasia układała z rąk różne znaki, a Ada próbowała odgadnąć ich znaczenie.
Gdy chciała zająć się rysowaniem i kolorowaniem, Ada od razu zrozumiała, o co chodzi. Wspólnie narysowały słonia z wielkimi uszami, a na tych uszach namalowały wszystko, co symbolizuje dźwięki: ptaki, trąbkę, gitarę, śpiewającą panią, a nawet samolot odrzutowy. Potem bawiły się w teatrzyk dłoni i okazało się, że palcami można pokazać wiele rzeczy. Czasami Ada się myliła i nie potrafiła czegoś zrozumieć, ale to było bardzo zabawne.
Jak wiele można powiedzieć, nie używając słów!
Wieczorem Ada wciąż rozmyślała o Kasi i o tym, jak wspaniale się z nią bawiła. Tata powiedział córeczce, że osoby niesłyszące porozumiewają się językiem migowym.
– Czy ja też mogę się nauczyć tego języka? – zapytała Ada.
– Oczywiście. A teraz zgadnij, co chcę ci przekazać – tata przytulił Adę i pocałował ją w czoło.
– Dobranoc i kocham cię! – zawołała Ada i odpowiedziała tym samym gestem. – Zrozumiałeś, tatusiu?
Tata uśmiechnął się i pokiwał głową. Miłość nie potrzebuje słów.
Odpowiedzcie na pytania:
-
Jak nazywa się język, którym porozumiewa się Kasia?
-
Jakbyście się czuli, gdybyście nie słyszeli tego, co ktoś mówi?
-
Spróbujcie, jak Ada, zatkać uszy i sprawdzić, czy rozumiecie, co mówi kolega/koleżanka.
Wyjaśnienie znaczenie pojęcia tolerancja.
Tolerancja to poszanowanie odmienności innych, ich wyglądu, sposobu komunikowania
się, wiary, kultury itd.
Przypomnijcie sobie piosenkę Piosenka o Prawach Dziecka
Zajęcia badawcze. Letnie zabawy z wodą i piaskiem
Pomoce : miska z wodą, papierowe łódeczki, słomki do napojów, taca z piaskiem, ręcznik papierowy.
Prosimy , aby dzieci uważnie obserwowały i wsłuchiwały się w dobiegające dźwięki.
-
puszczają papierowe łódeczki w misce z wodą i dmuchają na nie,
-
lekko uderzają dłonią o powierzchnię wody,
-
dmuchają w wodę przez słomki,
-
na tacach z piaskiem rysują palcem różnego rodzaju kreski i fale, stawiają
kropki. Poruszają tacami, wyrównując powierzchnię piasku i rysują ponownie.
.............................................................................................................................................................................................................
TEMAT TYGODNIA : ŚWIĘTO RODZICÓW
W tym tygodniu naszym celem będzie:
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
- uświadomienie ważnej roli rodziców w życiu dziecka,
- opanowane melodii i tekstu nowej piosenki,
- rozwijanie pamięci odtwórczej,
- rozwijanie sprawności manualnej i koordynacji wzrokowo-ruchowej,
- rozwijanie mowy oraz spostrzegawczości i logicznego myślenia,
- rozwijanie umiejętności matematycznych,
- rozwijanie sprawności ruchowej.
Temat dnia (22.05.2020r.): Zabawy z mamą i tatą
1. W co się bawić z mamą, z tatą? – rozmowa na podstawie obrazków.
Wykonaj zadanie. Karta pracy, cz.2, nr55.
Dzieci:
− oglądają obrazki,
− mówią, co robią Olek i Ada z rodzicami,
− opowiadają, jak spędzają wspólne chwile z rodziną.
2. Zestaw ćwiczeń ruchowych – idealne na rodzinną gimnastykę.
https://www.facebook.com/blizejprzedszkola/posts/10158307528331823
Opis ćwiczeń:
Uczestnicy ustawiają się w rozsypce. Każdy rozkłada ręce na boki i wykonuje tzw. wiatraki, aby zapewnić sobie przestrzeń do ćwiczeń.
Rodzic demonstruje kolejne ćwiczenia, a dziecko/dzieci je powtarzają. Rozgrzewce może towarzyszyć dowolna energiczna muzyka.
1. Marsz/trucht/sprint w miejscu (zmiana kierunku na znak, stopniowanie wolno/szybciej/szybko).
2. Wymachy rąk do przodu/do tyłu.
3. Bieg z uderzaniem piętami o pośladki (na zmianę prawą/ lewą piętą, co trzeci krok – bieg w miejscu).
4. Skłony – dwa kroki do przodu, następnie lewa ręka dotyka palców prawej nogi i zmiana.
5. Dwa kroki do przodu, trzeci wykrok lewą/prawą nogą.
6. Krok odstawno-dostawny w parach. Rodzice łapią się za ręce z dziećmi (mogą też trzymać się za skrzyżowane ręce), po czym wykonują krok odstawno-dostawny. Przy niewielkiej powierzchni zalecamy ćwiczenie po obwodzie koła, niekoniecznie trzymając się za ręce.
7. „Pajacyki” w parach. Uczestnicy stają naprzeciwko siebie. Wykonują wyrzut nóg na boki, po czym wracają do pozycji wyjściowej, uderzając jednocześnie dłońmi o dłonie partnera.
8. Rodzice i dzieci stoją naprzeciwko siebie. Prawą ręką łapią lewą nogę partnera, a lewą ręką chwytają jego dłoń. W tej pozycji próbują podskoczyć.
Cwiczenia_gimnastyczne-_ilustracje_i_wskazowki.docx
Temat dnia (21.05.2020r.): Niespodzianki dla rodziców
1. Wysłuchanie wiersza Krystyny Datkun-Czerniak Szczęście.
Szczęście to:
– uśmiech taty i mamy,
– spadające z drzew kasztany,
– zimne lody w gorący czas,
– udany rysunek,
– i gdy ktoś pochwali nas.
Szczęście to wszystko, co jest dokoła:
ludzie, drzewa, przedszkole i szkoła.
Szczęście mam – gdy nie jestem sam!
Szczęście, że jestem tu – na ziemi,
pomiędzy ludźmi bliskimi.
2. Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.
R. pyta dziecko:
−− Co to jest szczęście?
−− Co dla dziecka jest szczęściem?
−− Kto jest dla dziecka najbliższą osobą?
3. Praca plastyczna- Niespodzianka dla mamy i taty.
Część plastyczna – Kwiatek – niespodzianka dla mamy i taty.
Duża, twarda tektura, karton, klej, nożyczki, taśma dwustronna, kolorowe kartki a4, kolorowa krepa, biała kartka a4.
Dziecko przygotowuje dla rodziców niespodziankę- prezent.
Z dużej, twardej tektury wycinamy szablon kwiatka (wysokość ok. 60 cm). Płatki kwiatka ozdabiamy skrawkami kolorowego papieru. Wąski pasek kolorowej krepy składamy w harmonijkę. Naklejamy wokół środka kwiatka. Na tak wykonany środek naklejamy koło z rysunkiem rodziców. Łodygę i listki malujemy na zielono, bądź naklejamy na nie skrawki zielonego papieru. Prezent bez wątpienia wywoła uśmiech na twarzy rodziców!
Temat dnia (20.05.2020r.): Zawody naszych rodziców
1. Wysłuchanie wiersza Ireny Róży Salach Tata jest…
Tata Olka jest kucharzem,
tata Ani – marynarzem,
tata Krysi dobrze piecze,
tata Tomka ludzi leczy,
tata Zosi trudy znosi,
tata Werki topi serki,
tata Kuby szelki gubi,
tata Iwony sprzedaje balony,
tata Marty lubi żarty.
A mój kochany tatulek,
tatulek kochany,
wcale nie może żyć
bez mojej miłej mamy.
2. Rozmowa na temat wysłuchanego wiersza.
R. pyta dzieci:
−− Jakie zawody wykonywali ojcowie Olka, Ani i Iwony w wierszu?
−− Jaki zawód wykonuje tata Tomka, jeśli wiemy, że leczy ludzi?
−− Czy gubienie szelek to zawód?
−− Skoro tata Marty lubi żarty, to jaki zawód mógłby wykonywać?
3. Rozpoznawanie zawodu po przedmiotach. Zabawa z obrazkami - Do kogo to należy?
Obrazki przedstawiające osoby w charakterystycznym ubiorze, wykonujące wybrane zawody,
np.: nauczyciel, kucharz, lekarz, policjant, i obrazki ich atrybutów: odpowiednio
– kreda, łyżka drewniana, stetoskop czapka policjanta.
Dziecko losuje obrazek przedstawiający osobę w charakterystycznym ubiorze wykonującą dany zawód, nazywa go następnie dopasowują atrybuty pasujące do danego zawodu.
Temat dnia (19.05.2020r.): Kocham mamę i tatę
1. Wysłuchanie wiersza Jadwigi Koczanowskiej Mama i tata.
Mama i tata to świat nasz cały,
ciepły, bezpieczny, barwny, wspaniały,
to dobre, czułe, pomocne ręce
i kochające najmocniej serce.
To są wyprawy do kraju baśni,
wakacje w górach, nad morzem, na wsi,
loty huśtawką, prawie do słońca,
oraz cierpliwość, co nie ma końca.
Kochana Mamo, Kochany Tato,
dzisiaj dziękować chcemy Wam za to,
że nas kochacie, że o nas dbacie
i wszystkie psoty nam wybaczacie.
2. Rozmowa kierowana na podstawie wiersza.
R. pyta:
− Jaki wydaje się świat, gdy obok są mama i tata?
− Za co dzieci chcą podziękować rodzicom?
R. kontynuuje rozmowę. Pyta dziecko, dlaczego mama i tata odgrywają w życiu dziecka najważniejszą rolę.
3. Słuchanie i nauka piosenki Śpiewajace brzdące- Kocham Cię Ti Amo Je T'aime
https://www.youtube.com/watch?v=MeRTMshkHJs
I.
Usiądź mamo przy mnie blisko
I posłuchaj tych słów,
Ty z pewnością wiesz to wszystko,
Jednak powiem to znów.Ref:
Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie, dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.
Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie, dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.II.
Popatrz mamo w moje oczy
Ujrzysz w nich miłość mą.
Nawet bardzo późno w nocy
Śpiewać będę Ci to.Ref:
Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie, dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.
Kocham Cię Ti Amo je taime
I nie pytaj mnie, dlaczego tak jest
Ty jesteś mą mamą, wspaniałą kochaną
Jedyną na zawsze i kochasz mnie też.Temat dnia (18.05.2020r.): Nasi rodzice
1. Wysłuchanie opowiadania Ewy Stadtmüller Rodzicielska niespodzianka.
Książka (s. 72–73)
– Już niedługo Dzień Matki i Dzień Ojca – przypomniała pani. – Z tej okazji przygotujemy
przedstawienie, wymalujemy laurki i zorganizujemy wspaniały festyn rodzinny. A to wcale nie koniec atrakcji. Rodzice także mają coś dla was – otóż niektórzy z nich odwiedzą nasze przedszkole i opowiedzą o swojej pracy.
– Może tata Bartka przyjedzie wozem strażackim... – rozmarzyli się chłopcy – albo tata Wojtka opowie, jak się walczy z przestępcami…
Żaden z nich nie zgadł, ponieważ pierwszym gościem był tata Ali – zawodowy treser psów.
Przyszedł z labradorem o imieniu Bosman i zaraz zaprosił wszystkich na podwórko.
– Bosman już niedługo przystąpi do bardzo trudnego egzaminu na przewodnika osób niewidomych
– opowiadał – czeka go naprawdę odpowiedzialna praca.
Bosman chyba to rozumiał, bo bezbłędnie wykonywał wszystkie polecenia swego pana.
Dziewczynki miały nadzieję, że do przedszkola przyjdzie mama Emilki, która jest aktorką, i…nie zawiodły się. Nie tylko przyszła, ale jeszcze przyniosła ze sobą całą walizkę lalek teatralnych.
Pokazywała, jak wkładać na rękę pacynkę, jak poruszać kukiełką, a jak – marionetką. Każdy, kto chciał, mógł sam spróbować.
Następnego dnia gościem Biedronek była pani dietetyczka, czyli mama Zuzi. Opowiadała,
co trzeba jeść, żeby być silnym i zdrowym. Pochwaliła się, że zamieszcza w internecie przepisy na pyszne i kolorowe dania, od których wcale się nie tyje. Na koniec poczęstowała wszystkich znakomitymi chipsami z suszonych jabłek i owsianymi ciasteczkami.
– Ciekawe, kto nas odwiedzi dzisiaj? – zastanawiała się Ada, maszerując do przedszkola
w kolejny poranek.
– A może to wy kogoś odwiedzicie? – powiedziała mama i uśmiechnęła się tajemniczo.
– Dzisiaj będzie trochę inaczej niż zwykle – oświadczyła pani, gdy wszyscy skończyli już
jeść śniadanie. – Kolejny rodzic zaprosił nas do miejsca, w którym pracuje. Powiem tylko, że to całkiem niedaleko stąd.
Zaciekawione Biedronki ubrały się błyskawicznie.
– Może to piekarnia? – próbowała zgadnąć Oliwka.
– A może warsztat samochodowy? – zastanawiał się Wojtek.
Gdy skręcili w następną przecznicę, Ada aż klasnęła w ręce.
– Ośrodek zdrowia! – wykrzyknęła. – Tutaj pracuje moja mama!
– I zagadka rozwiązana! – uśmiechnęła się pani.
Mama Ady, w białym lekarskim fartuchu, przywitała gości w holu i zaprosiła na małą wycieczkę po przychodni. Wszyscy mogli zobaczyć, gdzie się trzeba zarejestrować do specjalisty,
w którym gabinecie odbywają się szczepienia ochronne, a w którym pobierana jest krew do
badania. Kto chciał, mógł posłuchać bicia swego serca, zakładając lekarskie słuchawki zwane
stetoskopem. I nie był to wcale koniec niespodzianek, bo oto w drzwiach gabinetu stomatologicznego stanęła… mama Zosi.
– Zapraszam do mnie – uśmiechnęła się serdecznie – postaram się przekonać was, że wizyta
u dentysty to nic strasznego. Kto codziennie szczotkuje ząbki? Oczywiście zgłosili się wszyscy.
– A pokażecie mi, jak to robicie? – spytała mama Zosi, wyjmując z szuflady plastikową szczękę
i szczoteczkę. Konrad wziął szczoteczkę i raz-dwa przejechał po zębach, w prawo i w lewo.
– Żeby wygarnąć wszystkie resztki jedzenia, trzeba szorować także z góry na dół, o tak – wyjaśniła pani doktor i zaprezentowała prawidłowy sposób czyszczenia zębów. Na koniec zaproponowała wszystkim mały przegląd. Ada trochę się bała dziwnego fotela dentystycznego, ale okazało się, że siedzi się na nim całkiem wygodnie. Mama Zosi zajrzała jej do buzi i oświadczyła, że tak zdrowych ząbków życzyłaby wszystkim swoim pacjentom.
„A może ja zostanę dentystką? – pomyślała Ada. – Tyle się dziś nauczyłam…”
2. Rozmowa na podstawie opowiadania.
Książka (s. 72–73)
Zadajemy pytania:
−− Kto odwiedził dzieci w grupie Ady?
−− Czym zajmują się wasi rodzice?
−− Czy byliście kiedyś w gabinecie dentystycznym?
−− Na czym polega praca dentysty?
3. Wykonaj zadanie
Karta pracy, cz. 2, nr 53.
Dzieci:
−− rysują krawat i apaszkę po śladzie,
−− kolorują rysunki tak, by każdy miał inny kolor,
−− mówią, komu można wręczyć w prezencie krawat, a komu – apaszkę.
4. Portrety naszych rodziców – zajęcia plastyczne.
Dla każdego dziecka biała kartka z bloku technicznego, formatu A3, podzielona pionową
kreską na pół, kredki i flamastry, nagranie spokojnej melodii, odtwarzacz CD.
Zapraszamy dziecko do wykonania portretów swoich rodziców. Omawiamy sposób wykonaniaprac. Włączamy muzykę.
Następnie dziecko:
− na jednej części kartki rysują według instrukcji portret mamy,
− na drugiej części kartki rysują portret taty.
R. podpowiada dziecku kolejne etapy rysowania portretu, np. najpierw okrągła głowa,
potem oczy, brwi, nos, usta, uszy, kolor włosów.
---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
15.05 – Piątek
Witajcie!
Na początek kilka zagadek, uważnie słuchajcie i dobrze odpowiedzcie
Krążę nad łąką, ile mam sił,
i zbieram z kwiatów złocisty pył.(pszczoła)
W norce mieszka i ucztuje,
sera sobie nie żałuje.
Mała, szara i drobniutka,
zawsze bardzo jest cichutka.(myszka)
Czerwone ma nogi, biało-czarne piórka,
do wody przed nim żaby dają nurka.(bocian)
Pracowite, małe budują wspaniałe
kopczyki, pałace. Szanujmy ich pracę.(mrówki)
Skaczą po łące, pływają w wodzie,
żyją z bocianem w ciągłej niezgodzie.(żaby)
Rośnie nad wodą ten mały kwiat,
niebieskim oczkiem patrzy na świat
i szepcze skromnie: Nie zapomnij o mnie.(niezapominajka)
Skrzydła piękne ma we wzory,wszystkie na nich są kolory.
Kiedy nastają dni gorące,
dzieci biegają za nim po łące. (motyl)
A teraz zabawa muzyczno ruchowa
https://www.youtube.com/watch?v=IEea96ob6pI
A na koniec plątaninka, kto się tam ukrył?
14.05 – Czwartek
Witajcie, zapraszamy Was na film, a w nim piękne zdjęcia roślin i zwierząt, które można spotkać na łące, wsłuchajcie się również w muzykę klasyczną - „Poranek”
https://www.youtube.com/watch?v=bgmm4e9ARw4&t=1s
A teraz przy pomocy kredek, farb, pisaków (do wyboru) spróbujcie stworzyć własną majową łąkę, a na niej piękne kwiaty i zwierzęta.
Powodzenia!
13.05. Środa
Witamy was!
Posłuchajcie dziś na początek wiersza „Łąka" Małgorzaty Strzałkowskiej, jest o łące ale nie tylko… Zapraszamy.
https://www.youtube.com/watch?v=FPdi-iU_HSw
A teraz chwila zabawy, powycinajcie kartoniki i dobierzcie zwierzątko do cienia.
A na koniec potańczcie do piosenki
https://www.youtube.com/watch?v=VL-IW-Xy0Jo
Dobrej zabawy!
11.05 -15.05
Temat tygodnia : Łąka w maju
Cele : -wzbogacanie informacji na temat środowiska przyrodniczego
- poznawanie nazw kwiatów i zwierząt żyjących na łące
11.05 - Poniedziałek
W tym tygodniu przenosimy się na łąkę . Na początek obejrzyjcie film –na wycieczkę zabierze Was Skrzat Borówka
https://www.youtube.com/watch?v=LKLf5EN1Ff4
Posłuchajcie też opowiadania Ewy Stadmüller Smok łąkowy wielogłowy.
– O czym wam poczytać? – zapytała mama, rozsiadając się wygodnie w fotelu ustawionym między łóżkami dzieci.
– O Kubusiu Puchatku – zdecydowała natychmiast Ada. – Jak zaprosił Prosiaczka na piknik…
– Piknik! – wykrzyknął Olek. – Zupełnie zapomniałem! Jutro jedziemy na piknik i pani prosiła, żeby każdy miał w plecaczku coś dobrego, czym mógłby poczęstować innych.
– Masz szczęście, że wczoraj upiekłam ciasteczka – uspokoiła go mama – zapakujemy je do plastikowego pudełka, dorzucimy torebkę suszonych owoców i będziesz miał się czym dzielić.
A dokąd się wybieracie?
– Na łąkę. Pani powiedziała, że pojedziemy autobusem do ostatniego przystanku i kawałek
przejdziemy piechotą.
– I bardzo dobrze – ucieszyła się mama. – Trochę ruchu wam się przyda.
Jazdą autobusem najbardziej zachwycony był Oskar, którego rodzice codziennie przywozili do przedszkola samochodem. Przez całą drogę gadał, śpiewał, wygłupiał się z kolegami i podjadał smakołyki, które mama spakowała mu do plecaczka.
– Dalej pójdziemy na piechotę – oświadczyła pani, gdy wysiedli na ostatnim przystanku.
– Abyśmy się nie nudzili, proponuję marsz w rytmie naszych przedszkolnych przebojów. Trzy,
cztery – zaczynamy: Gdzie strumyk płynie z wolna, rozsiewa zioła maj...
Olek nawet nie przypuszczał, jak bardzo takie wspólne śpiewanie pomaga wędrować. Nawet się nie obejrzeli, a już byli na miejscu.
– Jak tu ślicznie… – westchnęła Zuzia.
Faktycznie, rozgrzana słońcem łąka pachniała cudnie, słoneczko przyświecało, pszczoły bzyczały… Pani rozłożyła na trawie wielki koc, a na nim obrus w kratkę i papierowe talerze.
– Proponuję, abyśmy wyjęli z plecaczków wszystkie smakołyki, a potem częstowali się tym, na co kto ma ochotę.
Z początku niektórzy ociągali się trochę, ale kiedy Zosia poukładała na talerzach drożdżówki z makiem, Bartek orzechowe chrupki, a Zuzia pachnące jabłuszka, wszyscy po kolei opróżnili plecaczki. – Ciekawe, że na świeżym powietrzu wszystko smakuje lepiej – pomyślał Olek, pałaszując z apetytem zwykłe słone paluszki przyniesione przez Madzię.
– A teraz możecie się pobawić – oznajmiła pani, gdy na trawie nie pozostał już żaden ślad po tygryskowej uczcie.
Kasia z Oliwką natychmiast pobiegły zbierać kwiatki, z których postanowiły upleść sobie wianki. Ania, Malwina i Dominika bawiły się w zgadywanki. Konrad z Bartkiem napompowali piłkę plażową i zaczęli grać, a Olek, Adaś i Kuba położyli się na kocu i obserwowali wędrujące po niebie obłoki.
– Patrzcie, ten duży wygląda jak motyl – skojarzyło się Adasiowi.
– A ten mniejszy jak zając – zauważył Kuba. – O, jak mu się wydłużyły uszy… Trzeci obłoczek nie przypominał kształtem żadnego zwierzaka.
– Ani to żaba, ani ślimak – mruczał pod nosem Olek. – Już wiem! – wykrzyknął nagle. – To jest SMOK, KTÓREGO NIE WIDAĆ, bardzo groźny i podstępny. Skrada się po cichutku, a jego obecność zdradzają lekko poruszające się trawy.
Ledwo wypowiedział te słowa, łąka zafalowała gwałtownie.
– Ratunku! – wrzasnął Adaś, zrywając się na równe nogi, a Kuba, na wszelki wypadek, schował się za Olka.
– Spokojnie, to tylko wiatr… – próbowała uspokoić chłopców pani.
– Na… na pewno? – wyjąkał ciężko przestraszony Adaś.
– Oczywiście! – usłyszał.
– A ja wcale nie byłbym tego taki pewny – szepnął do Kuby Olek, nie spuszczając oczu z rozkołysanych traw.
A teraz spróbujcie odpowiedzieć na pytania:
− Co można robić podczas pobytu na łące?
− Jakie zwierzęta można spotkać na łące?
Pokolorujcie najpiękniej jak umiecie motyla.
Miłej pracy!
--------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------
PONIEDZIAŁEK 04.05.2020
Poruszajmy się po weekendzie: PORANNA GIMNASTYKA z pokazywaniem:
https://www.youtube.com/watch?v=351fw50UOn8&list=PLbRzTYeyj4CYFzv7lBE2KnqG8rutRhDzZ
Poznajmy legendę o smoku Wawelskim.
https://www.youtube.com/watch?v=7Q_ejE0QTtg
Kolorowanka ( załącznik)
Doprowadź smoka do jamy (załącznik)
ŚRODA 06.05.2020
Wysłuchanie opowiadania E. Stamuller „Jak dobrze nam zdobywać góry”
Rodzice uwielbiali górskie wyprawy. Kilka razy w roku pakowali plecaki i wyruszali na szlak.
– Jeszcze trochę podrośniecie i wybierzemy się w góry wszyscy razem – obiecywał dzieciom
tata.
– Ale kiedy to będzie? – niecierpliwił się Olek.
– Może już niedługo… – uśmiechnęła się mama. – Maj jest w tym roku taki piękny…
To chyba tatę przekonało, bo już następnego dnia zaczął planować pierwszy rodzinny rajd.
– Chcecie zobaczyć, dokąd pójdziemy? – zapytał, rozkładając mapę. – Najpierw szlak poprowadzi
nas wąwozem, potem kawałek przez las i wyjdziemy na grań.
– Na co? – nie zrozumiała Ada.
– Grań to inaczej grzbiet górski – wyjaśniła mama. – Zobaczycie, jak pięknie wyglądają
wiosną górskie łąki zwane przez górali halami.
– Tylko pamiętaj: żadnego marudzenia – upominał siostrę Olek.
Trzeba przyznać, że Ada bardzo się starała. Szła dzielnie i nie narzekała, chociaż po dwóch
godzinach marszu poczuła się trochę zmęczona.
– A daleko jeszcze do tych halek? – zapytała.
– Do hal? – roześmiała się mama. – Bliżej niż myślisz.
Rzeczywiście, gdy tylko wyszli z lasu, Ada aż krzyknęła z zachwytu.
– Są!!! Są hale!! Są baranki i pan barankarz w kapeluszu!!!
– Pan barankarz nazywa się baca – uśmiechnął się tato – a pomaga mu dwóch młodych
juhasów. Zobacz, są jeszcze tacy pasterze, co biegają na czterech łapach i szczekaniem zaganiają
owieczki do stada. Ten większy ma na imię Bacuś, a ten mniejszy – Gronik. Była jeszcze Dolina…
56
– Dolina ma szczeniaki i musi się nimi zajmować – uśmiechnął się baca i zaprosił całe towarzystwo
do bacówki, czyli drewnianej, okopconej jałowcowym dymem, chatki, gdzie nad
paleniskiem wędziły się żółte góralskie serki zrobione z owczego mleka.
– Weźmiemy sobie takiego świeżutkiego oscypka na kolację – obiecał tata. Baca zapakował
serek, po czym postawił na stole cztery drewniane kubki, do których nalał czegoś, co wyglądało
jak kefir.
– To żętyca. Zostaje po zrobieniu oscypków – wyjaśniła mama. – Jest bardzo zdrowa. W smaku
trochę przypomina maślankę.
– Żętyca… – powtórzył Olek, żeby lepiej zapamiętać.
– A wiecie, jak się nazywa to, czym się podpieram? – zapytał baca, mrużąc jedno oko.
– Laska? – próbowała zgadnąć Ada.
– Raczej… siekierka – poprawił ją Olek.
– Nie jest to siekiera i nie jest to laga. To, czym się podpieram, to moja ciupaga – zrymowało
się bacy, który, bardzo z siebie zadowolony, podkręcił wąsa i po chwili zastanowienia dokończył.
– To, co góral ma na nogach, kierpcami się zowie. Nie ma spodni ino portki, kapelusz na głowie.
Cuchą się owinie, kiedy wiatr na hali, a gdy słonko zajdzie, to watrę rozpali.
To dopiero była łamigłówka. Na szczęście mama z tatą znali się na góralskiej mowie i wyjaśnili,
że kierpce to skórzane góralskie buty, cucha to wełniane góralskie okrycie, coś w rodzaju
krótkiej peleryny, a watra – ognisko.
– Mamuś, a dlaczego górale mówią… inaczej niż my? – zapytał Olek późnym popołudniem,
gdy dotarli już do schroniska.
– Mówią po swojemu, czyli gwarą – wyjaśniła mama. – Ludzie mieszkający w różnych regionach
Polski różnią się od siebie: językiem, strojem, zwyczajami…
– Sami się o tym przekonacie, kiedy odwiedzimy Śląsk albo Kaszuby – włączył się do rozmowy
tato.
– A kiedy odwiedzimy? – zapytał Olek, który zdążył już nabrać ochoty na kolejną rodzinną
wyprawę.
A teraz odpowiedzcie na pytania dotyczące opowiadania:
− Co ciekawego zobaczyli Olek i Ada podczas pobytu w górach?
− Dlaczego baca mówił językiem niezrozumiałym dla Olka i Ady?
Wysłuchanie piosenki „ Jak dobre nam zdobywać góry”- spróbujcie zaśpiewać razem z nami:
https://www.youtube.com/watch?v=HktKuyBsFgw
PIĄTEK 08.05.2020
Bochnia – moje miasto. Oglądnijcie film edukacyjny, w którym znajdziemy najciekawsze informacje na temat naszej miejscowości.
https://www.youtube.com/watch?v=i96Q4lJJC8I
Wykonajcie pracę plastyczna przedstawiająco miasto, w którym mieszkacie, ale może też to być inne miasto. Korzystajcie z różnych technik plastycznych.
UDANEJ ZABAWY!!!PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC KWIECIEŃ:
-
WIELKANOC
-
WIOSNA NA WSI
-
PROJEKT WŁASNY – ZIEMIA
-
MOJA OJCZYZNA
30.04 – CZWARTEK
Witajcie, pamiętacie Adę i Olka? Z pewnością tak, więc posłuchajcie opowiadania.
„Biało – czerwone”
Z okazji Dnia Flagi Rzeczypospolitej Polskiej grupa średniaków przygotowała inscenizację legendy ,,O Lechu, Czechu i Rusie”. Kuba grał Czecha, Bartek – Rusa, a Olek – Lecha. Prawdę mówiąc, była to jego pierwsza tak poważna rola, więc bardzo się przejmował i wciąż powtarzał: – Chodźmy ku północy, serce mi mówi, że tam znajdziemy nasz nowy dom. Jego wierny lud – czyli Oskar z Karolem i Kubą oraz Basia, Malwinka, Wiktoria i Ania – ufnie podążał za nim. Nagle wszyscy zatrzymali się, bo oto ich oczom ukazał się wspaniały widok. Wyświetlał się on na ścianie, a przedstawiał leśną polanę o zachodzie słońca. Na środku tej polany rósł potężny dąb, a w jego konarach widać było gniazdo orła. Piękny biały ptak siedział w nim z rozłożonymi skrzydłami, zupełnie jakby chciał ochronić swe pisklęta przed niebezpieczeństwem. – Oto nasz znak! – wołał Olek. – I nasze barwy! W tym momencie na ścianie pojawił się kolejny obraz przedstawiający polską biało-czerwoną flagę i godło narodowe – białego orła w złotej koronie na czerwonym tle. Przedstawienie obejrzały wszystkie dzieci z przedszkola. Ada też. Po obiedzie grupa Olka robiła chorągiewki. Zadanie polegało na przyklejeniu biało-czerwonej karteczki do cienkiego patyczka. Z początku szło to opornie, ale już przy trzeciej chorągiewce wszyscy nabierali wprawy. – Kto chce, może sobie zabrać do domu kilka chorągiewek i patyczków – zachęcała pani. – Będzie można 2 maja udekorować nimi okno albo balkon… Niech wszyscy widzą, że cieszymy się z tego, że jesteśmy Polakami. Olkowi nie trzeba było dwa razy tego powtarzać. Nie namyślając się zbyt długo, wpakował cały plik chorągiewek i garść patyczków do swojej tekturowej teczki i zabrał do domu. Do wieczora bawił się świetnie z Adą, grał z tatą w piłkę, pomagał mamie robić kisiel. Dopiero następnego dnia przypomniał sobie o chorągiewkach. – Jutro święto flagi! – zawołał przerażony. – A ja zapomniałem o moich chorągiewkach. Pani powiedziała, że trzeba udekorować nimi dom. Sam przecież wybrałem te kolory… Ada poważnie kiwnęła główką. – Był księciem Lechem – poświadczyła zgodnie z prawdą. – I co teraz? – zapytał tato. – Będę je sklejał – oświadczył mężnie książę Lech. Niestety, szybko okazało się, że kleją mu się palce. Mama z tatą popatrzyli na niego i… zabrali się do roboty. Tym razem chorągiewki powstawały w ekspresowym tempie. Zanim zapadł zmrok, okna i balkon były udekorowane, a szczęśliwy książę Lech chrapał w najlepsze. Może śnił mu się kołujący wysoko na niebie orzeł z biało-czerwoną chorągiewką w dziobie? Kto to wie?
Może Wy też spróbujecie zrobić własną flagę?
Możecie także wykonać puzzle. Wydrukowany obrazek należy pokolorować właściwymi kolorami , podkleić twardszą kartką i wyciąć. To nic trudnego. Policzcie też z ilu elementów składają się Wasze puzzle, ile zostałoby puzzli gdyby 2, 3, 4 nagle się zgubiły?
Życzymy Wam udanej zabawy!
29.04 -środa
Dzień dobry, dziś zaczynamy dzień od gimnastyki
https://www.youtube.com/watch?v=4T9mvzAZhD8
Opowieść ruchowa "Skok przez Polskę": dzieci naśladują czynności wykonywane przez dorosłego.
Jesteśmy nad Bałtykiem, fale uderzają o brzeg i szumią (dzieci naśladują odgłosy: szuuuu, szuuuuu). Przed wskoczeniem do wody musimy się rozebrać do stroju kąpielowego (naśladują rozbieranie się) i wykonać rozgrzewkę. Zróbmy kilka pajacyków i skłonów (wykonują ćwiczenia). A teraz siuuup (powtarzają) do wody. Oj, trochę zimno, brrr (powtarzają i pokazują jak się trzęsą z zimna). Spróbujmy zanurkować - bul, bul, bul (powtarzają i naśladują nurkowanie). Szybko się wycieramy, ubieramy (naśladują czynności) i wykonujemy dłuuuuugi skok (długi skok obunóż) do Warszawy, teraz kilka przysiadów. Chwila odpoczynku na wypicie wody (naśladują picie) i wykonujemy dłuuugi skok w góry (wykonują skok obunóż). Wspinamy się na najwyższy szczyt -Rysy, nie jest to łatwe, ciągle ocieramy pot z czoła (naśladują). Ale już niedługo szczyt. Jesteśmy! Ale piękne widoki! Zasłużyliśmy na odpoczynek (siadają i naśladują oglądanie widoków).
Zachęcamy do obejrzenia filmu
https://www.youtube.com/watch?v=FJ83BRqFPBA
"Polak Mały" IPN oddział Kraków , rozmowa na temat symboli narodowych:
Spróbujcie odpowiedzieć na pytania;
-
Jak wygląda godło Polski?
-
Kiedy najczęściej możemy słyszeć nasz hymn narodowy?
-
Jaką postawę przyjmujemy podczas śpiewania hymnu?
Kolorowanka „Symbole narodowe” – pokolorujcie symbole właściwymi kolorami, a kontur Polski obrysujcie ulubionym kolorem. Powodzenia!
27.04 - 30.04
Zaczynamy nowy tydzień. W tym tygodniu ważny temat : Polska – nasza Ojczyzna.
Cel główne :
• kształtowanie poczucia przynależności narodowej
27.04 poniedziałek
Na początek zapraszamy Was do obejrzenia legendy:
Legenda - Gniazdo białego orła
https://www.youtube.com/watch?v=yMWBZkLlaa0
Czy zapamiętaliście jak mieli na imię trzej bracia? (Lech, Czech, Rus)
Gdzie znajdowała się pierwsza stolica Polski? (Gniezno)
Jaki ptak jest w herbie naszego kraju? (orzeł)
Jak nazywa się miasto , które jest teraz stolicą Polski? (Warszawa)
A teraz troszkę ruchu.
Zabawa ruchowa „Od gór do morza.” Poruszajcie się trochę, możecie nawet pobiegać, jeśli tylko macie miejsce, na hasło :
– góry – dzieci naśladują wspinanie się po górach,
– miasto – dzieci spacerują i rozglądają się,
– morze – dzieci kładą się na dywanie i naśladują pływanie.
Przypomnijcie sobie piosenkę, którą znacie, lubicie przy, której często się bawimy .
https://www.youtube.com/watch?v=plug6OIrxRM
Zachęcamy do oglądania albumów, w których znajdują się zdjęcia przedstawiające różne miejsca
w Polsce.
(Dzieci oglądają albumy, próbują opisać to, co widzą na zdjęciach, rozpoznają i nazywają miejsca).
Na koniec – Otocz pętla ptaka, który w godle Polski.
Dla chętnych, zadanie dodatkowe
Narysuj po śladzie i prawidłowo pokoloruj godło Polski
Życzymy miłej pracy!
TEMAT TYGODNIA : PROJEKT WŁASNY - ZIEMIA
W tym tygodniu naszym celem będzie:
- Kształtowanie świadomości ekologicznej
- Zapoznanie ze znaczeniem słowa EKOLOGIA
- Poznanie przyczyn zanieczyszczenia środowiska
DZIEŃ 3 : 24.04.2020
-
BAJKA – RADY NA ODPADY
2.Karta pracy- Pomóż posegregować śmieci!
3. GIMNASTYKA NA OKRĄGŁO- zapraszamy Was do zajęć ruchowych.
UDANEJ ZABAWY!
DZIEŃ 2 : 22.04.2020 OBCHODY DNIA ZIEMI:
-
EKOPIOSENKA
-
Pokoloruj Naszą Planetę!
-
GRA PLANSZOWA EKOLOGICZNIE Z RODZICEM
DZIEŃ 1 : 20.04.2020
-
CO TO EKOLOGIA??
https://www.youtube.com/watch?v=zleExE18fqQ
-
KARTA PRACY- powyklejaj plasteliną wypunktowane miejsca na kuli ziemskiej
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO- DYDAKTYCZNEJ NA MIESIĄC KWIECIEŃ:
-
WIELKANOC
-
WIOSNA NA WSI
-
PROJEKT WŁASNY – ZIEMIA
-
MOJA OJCZYZNA
TEMAT TYGODNIA : WIELKANOC
W tym tygodniu naszym celem będzie:
- rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
- poznanie tradycji Wielkanocnych,
- rozwijanie kreatywności oraz sprawności manualnej,
- rozwijanie spostrzegawczości u dziecka
17.04.2020
Witajcie, dziś zaczynamy od zagadek.
Na śniadanie owies je,
czasem rżeniem wita cię. (koń)
Ma ryjek różowy
i małe kopytka.
Wszystko ładnie zjada
ze swego korytka. (świnia)
Ptak domowy,
jajka znosi
i o ziarnka, gdacząc, prosi. (kura)
Je trawę na łące,
czasem łaty ma.
A gdy rolnik ją wydoi,
to mu mleko da. (krowa)
Kiedy idzie polną ścieżką,
kwacze głośno: kwa, kwa, kwa. (kaczka)
A teraz poćwiczymy nasze buzie ( Rodzic czyta i instruuje dziecko, co ma wykonać)
Poranek w gospodarstwie
Na wsi w gospodarstwie wszyscy wstają bardzo wcześnie, ale najwcześniej budzą się zwierzęta
Rodzic:
Dziecko:
Jest wcześnie rano. Wszystkie zwierzęta jeszcze śpią.
- naśladują odgłosy chrapania
Kury z kogutem śpią w kurniku na grzędzie
- dotykają czubkiem języka korony dolnych zębów
Koń w stajni, a krowa w oborze
- wypychają prawy, a następnie lewy policzek
Piesek śpi w budzie
-wypychają górną wargę
a świnki w chlewiku
- wypychają dolną wargę
Pierwszy obudził się kogut,
Wysuwają do przodu język
rozejrzał się,
- przesuwają język od prawej do lewej strony
Wskoczył na płot i głośno zapiał.
- naśladują pianie koguta KUKURYKU
Obudził się piesek, zaszczekał głośno
- naśladują szczekanie psa: HAU, HAU, HAU
Obiegł całe podwórko wkoło
- oblizują dolną i górną wargę
Aż się zmęczył i dyszy
- wysuwają język na brodę i głośno oddychają
Powoli przeciągając się wyszedł kotek
- wyginają w buzi grzbiet języka
Zamiauczał
- naśladując kotka miauczą: MIAU, MIAU, MIAU
Wypił mleko z miseczki
- naśladują picie mleka przez kota
Świnki w chlewiku zakwiczały, potrącając ryjkiem drzwi.
Naśladując świnkę kwiczą; KWI, KWI, KWI
Krowa głośno zaryczała,
- muczą: MUUU MUUU MUUU
A koń zarżał, żeby pokazać, że też już nie śpi
- naśladują głos konia : IHA, IHA, IHA
A my co mówimy rano kiedy się obudzimy?
- mówią DZIEŃ DOBRY
/Obrazek należy wyświetlić w nowej karcie/15.04.2020
Witamy Was po Świętach. W tym tygodniu przeniesiemy się na wieś i poznamy zwierzęta, które tam mieszkają. Zapraszamy do wspólnej zabawy.
Na początek opowiadanie Ewy Stadtmüller „Wiejskie ustronie”
– Nie uwierzycie, co się nam przytrafiło! – opowiadał przy kolacji dziadzio.
– Postanowiliśmy z babcią zabrać was na parę dni na wieś, więc zacząłem szukać gospodarstwa agroturystycznego położonego w jakiejś ładnej i spokojnej okolicy. Znalazłem. Miejsce dobrze mi znane. Patrzę na nazwisko gospodarza – coś takiego! Mój kolega z dzieciństwa też nazywał się Maciszek, ale na imię miał Staś, a nie Janusz. Dzwonię. I cóż się okazuje…? – ten Janusz to rodzony syn Stasia. Ale było radości! Staś zaprosił nas do siebie razem z wnukami.
– Pojedziemy na wieś? – ucieszyła się Ada.
– Oczywiście – jeśli rodzice się zgodzą – zaznaczyła babcia.
Na szczęście mama z tatą nie mieli nic przeciwko temu. Olkowi zdawało się nawet, że tata puścił oko do mamy, zupełnie jakby chciał powiedzieć: „Nareszcie będziemy mieli trochę czasu tylko dla siebie”. Gospodarstwo agroturystyczne, pod wdzięczną nazwą „Ustronie”, okazało się miejscem wymarzonym na odpoczynek. Pan Staś nie ukrywał wzruszenia.
– Wasz dziadek przyjeżdżał tu z rodzicami na wakacje – opowiadał Olkowi i Adzie. – Chodziliśmy razem na grzyby i jagody, paśliśmy krowy…
– Ma pan krowy? – zainteresował się natychmiast Olek.
– A mam – uśmiechnął się kolega dziadka.
– Ta starsza to Jagoda, a ta młodsza – Malina.
– A kaczuszki? – chciała wiedzieć Ada.
– Kaczuszki też są.
Całe popołudnie dzieci spędziły na zwiedzaniu stajni, obory i kurnika. Adzie najbardziej podobało się karmienie kur i kaczek, a Olkowi – królików. Oboje z zachwytem przyglądali się, jak pan Staś czyści konia.
– Co prawda do pracy w polu używam traktora – opowiadał pan Staś – ale kiedy do Janusza przyjadą goście, to każdy dzieciak marzy, żeby wsiąść na prawdziwego rumaka. Olkowi natychmiast zaświeciły się oczy.
– A czy ja… też mógłbym się przejechać? – zapytał z nadzieją w głosie.
– Na koniu czy na traktorze? – chciał wiedzieć pan Staś.
– Jak znam mego wnuka, to na jednym i drugim – zaśmiał się dziadzio.
Trzy dni przeleciały jak z bicza strzelił. W tym czasie dzieci zdążyły zaprzyjaźnić się z Burym, który okazał się nadzwyczaj spokojnym koniem. Z Olkiem i Adą na grzbiecie spacerował po całym gospodarstwie, a w tym czasie prowadzący go za uzdę pan Stanisław opowiadał, jak mu się gospodarzy. Okazało się, że ma duże pole, na którym uprawia rzepak.
– Musicie przyjechać w maju – zapraszał. – Zobaczycie, jak pięknie kwitnie.
– Jak ty sobie, Stasiu, z tym wszystkim radzisz? – nie krył uznania dziadzio.
– Wstaję o piątej, oporządzam zwierzęta, a potem po kolei robi się, co trzeba – odparł zadowolony gospodarz.
– Wiesz, dziadziu, chyba będę rolnikiem – zwierzył się Olek, gdy trzeba było pożegnać wiejskie „Ustronie” i ruszać do miasta.
– Byłbyś gotów na tak ciężką pracę? – zdziwił się dziadzio.
– Jasne – kiwnął głową Olek.
– A na wstawanie o piątej rano?
– Nad tym musiałbym jeszcze popracować… – przyznał się największy śpioch w rodzinie.
A teraz kilka pytań do opowiadania:
− Co zobaczyły dzieci w gospodarstwie syna pana Stasia?
− Co robili Olek i Ada podczas wizyty w gospodarstwie?
− Jakie obowiązki ma do wykonania rolnik?
Obejrzyjcie bajkę „W gospodarstwie”, kto zapamięta najwięcej zwierząt ?
https://www.lulek.tv/vod/clip/w-gospodarstwie-zwierzyniec-lulka-42
A na koniec kolorowanka
(załącznik)
Miłej zabawy!
DZIEŃ 3- (10.04.2020)
-
Zajęcia ruchowe : https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w
Zapraszamy do obejrzenia krótkiego filmiku na youtube i zachęcamy do wspólnej zabawy z dzieckiem ;)
-
Karta pracy:
DZIEŃ 2 (08.04.2020 )
-
Film Edukacyjny pt. Kubuś Wielkanoc- zapraszamy do obejrzenia!
https://www.youtube.com/watch?v=nDlJVu4rXrU
-
Karta pracy:
DZIEŃ 1 (06.04.2020)
1. Wysłuchanie opowiadania B. Szelągowskiej pt. Wielkanocne pyszności…
W przedszkolu na każdym kroku widać było zbliżającą się Wielkanoc. W wazonach stały bazie, a obok – koszyczki z jajkami. Wszystkie zawieszone dekoracje też przypominały o świętach. Słońce każdego kolejnego dnia coraz mocniej świeciło. Ada, podobnie jak inne dzieci z jej grupy, nie mogła doczekać się świąt. Pani opowiadała o tradycjach wielkanocnych. – A może zrobimy sobie mazurka? I jeszcze babkę i szynkę. Nie może też zabraknąć chleba i jajek! – Ale jak my to wszystko sami zrobimy? – dopytywał Kamil. – To naprawdę dużo pracy. Widziałem, jak babcia piekła ciasto. Pani tajemniczo uśmiechnęła się do dzieci. – Tak naprawdę zrobimy dziś te wszystkie smakołyki, ale one nie będą nadawały się do jedzenia. Wykonamy je z masy solnej, potem wypieczemy i pomalujemy. A na koniec urządzimy kącik wielkanocny. – Ale fajny pomysł – zawołał Kamil. Ada zrobiła wielką babę wielkanocną, a Kamil – szyneczkę. Inne dzieci też starały się jak mogły. Po pomalowaniu i ułożeniu na stoliczku wszystkie „smakołyki” wyglądały jak prawdziwe, zwłaszcza baba z lukrem. Po podwieczorku do sali średniaków przyszły w odwiedziny starszaki. – Ale macie tu pyszniutkie pyszności! – oblizując się, zawołał Maciek i wyciągnął rękę po babę. W ostatniej chwili przed zjedzeniem powstrzymał go Olek. – Dlaczego nie mogę się poczęstować? Trzeba jeść szybko, póki świeże. Potem już nie będą takie dobre. – Maciek, przyjrzyj się uważniej tym smakołykom. Przecież one są z masy solnej. Jeszcze mógłbyś sobie przez nie połamać zęby. Najlepiej poczekaj na prawdziwy wielkanocny stół i prawdziwe pyszności. Maciek przytaknął głową, ale i tak ukradkiem – kiedy nikt nie patrzył – powąchał babkę. Skrzywił się, zawiedziony, i rad nierad postanowił jednak poczekać na święta.
2. Wykonaj pracę plastyczną o tematyce Wielkanocnej np. baranek, koszyczek wielkanocny, zajączek.
(Chętnych rodziców prosimy o przesłanie prac swoich pociech, z chęcią podzielimy się z innymi na facebooku).
PLAN PRACY WYCHOWAWCZO – DYDAKTYCZNY NA MARZEC 2020
DLA 4 LATKÓW
TEMATY DO REALIZACJI:
-
ZWIERZĘTA DOMOWE
-
ZWIERZĘTA DŻUNGLI I SAWANNY
-
MARCOWA POGODA
-
WIOSENNE PRZEBUDZENIE
-
POWROTY PTAKÓW
Temat tygodnia : Powroty ptaków
W tym tygodniu naszym celem będzie:
• rozwijanie umiejętności uważnego słuchania opowiadania,
• zapoznawanie z pierwszymi ptakami przylatującymi na wiosnę do Polski,
• wzbogacanie wiadomości na temat wybranych ptaków, ich budowy i upierzenia,
• rozwijanie spostrzegawczości i wrażliwości dotykowej oraz sprawności manualnej
03.04.2020r. piątek
Witajcie, dziś zachęcamy do liczenia przy piosence
YouTube : Ptaszek Tomaszek -Piosenki dla dzieci bajubaju.tv
A później poprowadźcie bociana do gniazda.02.04.2020r. czwartek
Witajcie
Dziś Światowy Dzień Wiedzy na Temat Autyzmu.
Pamietajcie o naszych Kolegach, pokolorujcie obrazek niebieską kredką i „ZAŚWIEĆCIE SIĘ DZIŚ NA NIEBIESKO”
Dzisiaj zapraszamy Was także na bajkę edukacyjną
, zgadnijcie o czym ? Zgadza się – o ptakach.Miłego oglądania, zapamiętajcie jak najwięcej!
YouTube - Bajka edukacyjna dla dzieci - Nauka ptaków
A po bajce pora na zabawę badawczą.
Zabawa badawcza z piórkami
Dzieci dotykają piórko, ocierają nim dłoń, policzki, szyję, próbują opisać wygląd piórka, dzielą się swoimi wrażeniami dotykowymi. Opisują piórko za pomocą określeń przymiotnikowych, np. piórko jest: lekkie, ciepłe, delikatne, miłe.
Następnie pod kontrolą rodziców kładą piórko na wodzie, obserwują doświadczenie i formułują wnioski.
Wniosek: Piórko unosi się na powierzchni wody
31.03.2020r. wtorek
Dzisiaj trochę ruchu
Wpiszcie na stronie YouTube – Spoko Loko - Tańce Połamańce i rozruszajcie rączki i nóżki
A po zabawie obrazek
Przejdźcie przez plataninkę , a dowiecie się do kogo należy każde gniazdko.
Powodzenia!
30.03.2020r. poniedziałek
Na poczatek posłuchajcie opowiadania Barbary Szelągowskiej „Ptasia narada”.
W dalekiej Afryce spotkała się na naradzie trójka przyjaciół. Pierwszy odezwał się skowronek.
– Kochani! Pewnie już niedługo zacznie się w Polsce wiosna. A kto ma ją witać swoim śpie-
wem, jeśli nie ja? Mówię wam, czas wracać. Nie ma na co czekać. Szkoda każdego dnia!
– A ty jak zwykle – odezwał się bocian. – Tylko praca ci w głowie… Może masz rację, przy-
jacielu, ale gdy sobie pomyślę, ile tam będę miał roboty… Najpierw gniazdo muszę wyremon-
tować, potem wysiadywać jajka, a jeszcze później wykarmić pisklęta, nauczyć je latać… Po-
czekajmy parę dni. Odpocznijmy. Nabierzmy sił… Rozejrzyj się i zobacz, jak tu przyjemnie. Co
prawda trochę gorąco, ale pośpiech naprawdę nie jest wskazany.
– Masz rację, bocianie! – przytaknęła jaskółka. – Ciężka praca nas czeka. Nie jest łatwo wy-
chować dzieci. Co innego taka kukułka – podrzuca innym jajka. Po prostu wstyd, jak można
tak postępować… Leń z niej, tyle powiem! Ja na przykład zamierzam wychować swoje dzieci
najlepiej jak potrafię, żeby stanowiły wzór do naśladowania!
Nagle przyfrunęła pani czajka, niosąc coś w dziobie.
– Witajcie, przyjaciele. Ale się zmęczyłam. Zobaczcie, co znalazłam w swoim ogródku! List
od wróbelka z Polski! Bocianie, może ty przeczytaj go na głos, bo ja już nie mam siły. Tak się
śpieszyłam do was!
Bocian wyprostował się na swoich długich czerwonych nogach i z wielką uwagą przeczytał
list od początku do końca.
– Ojej! – zawołał zdenerwowany. – Czekają na nas! Nie ma czasu do stracenia! Musimy le-
cieć! Natychmiast! Gdzie moje walizki?
– Co tam walizki! Trzeba czym prędzej witać wiosnę! – zawołał skowronek. – Co to będzie?
Co to będzie?
– Wiosna tuż-tuż, a my jeszcze w Afryce! – lamentowała przerażona jaskółka.
Ptaki bez zastanowienia spakowały cały dobytek i wyruszyły w daleką drogę do Polski. Na-
wet nie miały czasu się zastanowić, co je tam czeka.
A teraz kilka pytań:
− Od kogo ptaki dostały list?
− Czego się z niego dowiedziały?
− Jakie ptaki przylatują wiosną do Polski?
Ćwiczenie ortofoniczne „ Naśladuj odgłosy ptaków”
Spróbujcie naśladować odgłosy ptaków, to wcale nie jest takie trudne
Bocian - kle, kle
Skowronek – fiju, fiju
Jaskółka – ci-wit, ci-wit
Czajka – ki-wit, ki-wit
Wróbel –ćwir, ćwir
Na koniec
Ćwiczenia na spostrzegawczość – Którego ptaka brakuje?
Powycinajcie sylwety ptaków, naklejcie na kartoniki, zamknijcie oczy i zabawcie się „Który ptak odfrunął ? ” (obrazek z „odfruwającym” ptakiem chowają rodzice ) .
Pamiętajcie -nożyczkami wycinamy pod kontrolą rodziców, a kto ma jeszcze problem zawsze może poprosić o pomoc.
Miłej zabawy!
Bocian - kle, kle
Skowronek - fiju, fiju
Jaskółka - ci-wit, ci-wit
Czajka - ki-wit, ki-wit
Wróbel - ćwir, ćwir
TEMAT TYGODNIA: WIOSENNE PRZEBUDZENIE
TEMATY DNIA (25.03.2020r.): OZNAKI WIOSNY
1. Słuchanie piosenki „Maszeruje wiosna”.
Link: Maszeruje wiosnaTekst piosenki:
1. Tam daleko gdzie wysoka sosna
maszeruje drogą mała wiosna.
Ma spódniczkę mini, sznurowane butki
i jeden warkoczyk krótki.
Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat !
2. Nosi wiosna dżinsową
kurteczkę, na ramieniumałą torebeczkę.
Pewnie żuje gume i robi
balony a z nich każdy jest zielony.
Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi
zielenieje świat !
3. Wiosno, wiosno
nie zapomnij o nas
każda trawka chce
być już zielona.
gdybyś zapomniała inną
drogą poszła
zima by została mroźna.
Ref.
Maszeruje wiosna
a ptaki wokoło
lecą i świergoczą
głośno i wesoło.
Maszeruje wiosna w ręku
trzyma kwiat gdy go
w górę wznosi zielenieje świat.2. Karta pracy
Dzieci:
- oglądaja obrazek
- mówią, po czym poznajemy że nadchodzi wiosna.
TEMATY DNIA (27.03.2020r.): W POSZUKIWANIU WIOSNY
1. Opowiadanie Barbary Szelągowskiej Leniwa cebulka.
Powoli zbliżała się wiosna. Tak naprawdę chyba wcale jej się nie śpieszyło. Za oknem raz
prószył śnieg, a raz kropił deszcz. Nic nie zapowiadało zmiany pogody, mimo że marzec powoli
dobiegał końca. Pani poprosiła dzieci o przyniesienie do przedszkola plastikowych doniczek.
Zaraz po śniadaniu grupa Olka wyruszyła do sklepu ogrodniczego i zakupiła cebulki.
– Proszę pani, co będziemy robić z tymi cebulkami? – zapytała zaciekawiona Kasia po powrocie
ze sklepu.
– Kasiu, to właśnie na wiosnę co roku przyroda budzi się do życia. Jeżeli swoją cebulkę wsadzisz
do doniczki z ziemią, po kilku dniach wykiełkuje z niej szczypiorek.
– Ale chyba trzeba będzie ją podlewać – dodał Olek.
– Zgadza się, Olku. Musimy także postawić nasze doniczki z cebulkami na parapecie najbardziej
nasłonecznionego okna. Wszystkie rośliny potrzebują światła, inaczej nie urosną.
Czyli roślinom potrzebne są ziemia, woda i światło. Kto już posadził swoją cebulkę – tak jak
pokazywałam – może ją podlać i postawić na parapecie. Myślę, że gdy wiosna zobaczy nasze
roślinki, od razu zagości u nas na dobre.
– Moja na pewno wyrośnie pierwsza – przechwalał się Bartek.
– Nie. Ja swoją lepiej podlałem – zawołał Maciek.
– Ale moja była największa – dodał Olek.
Minęło kilka dni. Wszystkie dzieci sumiennie podlewały kiełkujące roślinki i je porównywały.
Olek bardzo się martwił, bo tylko jemu nie chciało nic wyrosnąć.
– Jakaś leniwa ta twoja cebulka – żartował z Olka Bartek. – Spójrz, jaka moja jest duża.
Olkowi zrobiło się bardzo przykro. Wszystkie doniczki zazieleniły się – z wyjątkiem jego.
Chłopiec patrzył z zazdrością na rosnące roślinki. Zasmucony, poszedł bawić się samochodami.
– Olek, chodź tu szybko – zawołała Kasia tuż przed obiadem. – Coś się zazieleniło w twojej
doniczce. To na pewno szczypiorek!
Wszystkie dzieci zaczęły z uwagą oglądać doniczkę chłopca.
– To naprawdę szczypiorek. Hura! Nareszcie! – zawołał uszczęśliwiony. – A już myślałem, że tylko ja nie będę miał czym przywitać wiosny.
– Widzicie, dzieci, warto było czekać – powiedziała pani. – W końcu nikt się tak nie cieszył jak Olek.
Pytania i polecenia.
−− Co robiły dzieci z grupy Olka?
−− Powiedzcie, co jest potrzebne do wzrostu roślin.
2. Zabawa przyrodnicza.
Cebulki wybranych kwiatów i ich obrazki, ziemia w woreczku,
konewka z wodą, dla każdego dziecka pojemnik po jogurcie, wypełniony do połowy ziemią.
Dziecko opisuje wygląd swojej cebulki Rodzic zapoznaje dziecko z nazwą rośliny , która wyrośnie z cebulki .
Dzieci wybiera pojemniki i wkłada cebulkę do ziemi , zasypuje ziemią i podlewa cebulkę wodą z konewki. Ustawia zasadzoną w pojemniczku cebulkę
w miejscu nasłonecznionym. Nie zapominamy o podlewaniu . Czekamy aż wykiełkują .
Życzymy miłej i udanej zabawy!
Zabawa w Fryzjera''
Której celem jest doskonalenie motoryki małej oraz pobudzanie wyobraźni...Na kartce narysujcie szablon lalki (do pasa, bez włosów). Następnie dziecko odbija swoją lub dłoń rodzica i przykleja do szablonu lalki. Paznokcie lalki możecie stworzyć z ziarenek np. kaszy czy grochu a następnie przykleić do odbitych dłoni. Aby przyklejone paznokcie wyglądały na zadbane, młoda dama może pomalować je lakierem do paznokci. Następnie dziecko dorysowuje usta, oczy, uszy lalki.
Teraz poszukajcie starych, niepotrzebnych skrawków materiału aby wykonać ubranko. Znalezione? Super! Teraz wytnijcie i przyklejcie ubranko. Jeśli ubranko jest już gotowe, w miejscu, w którym powinny być włosy dziurkaczem wykonajcie dziurki, przez które przewleczcie kawałki włóczki. W ten sposób powstają włosy, które możecie skrócić, czesać, kręcić, prostować czyli nic innego jak bawić się w Fryzjera.
LutyNasze przedszkole przystąpiło do realizacji Ogólnopolskiego Programu Edukacji Zdrowotnej- "AKADEMIA AQUAFRESH", która została powołana z myślą o ochronie zdrowia dzieci, aby poprzez działania edukacyjne wytwarzać w nich potrzebę dbania o higienę jamy ustnej, a w konsekwencji zmniejszyć tak poważny problem, jakim jest próchnica.
Realizując program profilaktyki stomatologicznej "AKADEMIA AQUAFRESH" cały tydzień od:
24.02.2020R.- 28.02.2020r. - dzieci uczestniczyły w ciekawych zajęciach, w których poruszane zostały różne zagadnienia związane z profilaktyką stomatologiczną m.in.: jak prawidłowo dbać o zęby, skąd się biorą zęby, dlaczego należy chodzić do lekarza dentysty, co należy jeść, by zdrowe zęby mieć.
Podczas zajęć przedszkolaki zapoznały się z bohaterami opowiadań, „Pastusiowej krainy": Lilly, Billym i Milkym, Szczotkusiem, Barneyem, Zębusiem a także Robaczkiem Próchniaczkiem, z którym dzieci dzielnie walczyły by go przegnać. Realizując program nie mogliśmy zapomnieć o części praktycznej „Szczotkowaniu zębów po jedzeniu”, dzieci poznały budowę jamy ustnej, wyrobiły nawyk systematycznego i starannego mycia zębów, utrwaliły najważniejsze zasady dbania o higienę jamy ustnej oraz rąk, poznały znaczenie aktywności fizycznej w życiu człowieka. Dodatkowo dzieci otrzymały „Pastusiowy kalendarz mycia zębów”. Dzieci uczyły się Pastusiowej piosenki, kolorowały obrazki, rozwiązywały zagadki, rebusy. Zajęcia uatrakcyjniły filmy edukacyjne oraz Pastusiowe bajki. Wszystkie zajęcia kończył quiz z Barneyem, podczas którego w zabawny sposób dzieci utrwalały zdobyte wiadomości na zajęciach.
Realizując program przedszkolaki poznały pracę dentysty, celem było budowanie świadomości o potrzebie utrzymania higieny jamy ustnej oraz oswojenie ich z koniecznością odwiedzania gabinetu stomatologicznego, poznanie stroju, sprzętu i narzędzi, którymi posługuje się, na co dzień lekarz. Dodatkowo przedszkolaki wykonały pracę plastyczną pt.: „Z wizyta u doktora ząbka”. Dzieci podczas różnych zabaw zostały zapoznane z prawidłowymi zasadami żywieniowymi i zrozumiały potrzebę ograniczenia spożycia cukru, poznały „Piramidę zdrowego żywienia”, klasyfikowały produkty zdrowe i niezdrowe,
Na zakończenie akcji programu - "AKADEMIA AQUAFRESH” dzieci otrzymały: Pastusiową Odznakę Zdrowego Uśmiechu.
Tak, więc nadszedł czas na... Pastusianki - papanki:)
17-21.02.2020r - w naszej grupie odbył się tydzień poświęcony edukacji matematycznej. Z tej okazji dzieci brały udział w wielu zabawach i grach matematycznych, które były dostosowane do ich wieku. Wszystkie zadania pokazały, że matematyka może być ciekawa i przyjemna. Ten tydzień upłynął nam w wesołej atmosferze.
19.02.2020r- Tego dnia kilku naszych kolegow z grupy brało udział w ORLEN PRZEDSZKOLIADA TOUR, największym w Europie cyklu imprez o charakterze sportowym dla przedszkolaków. Były zabawy z piłką nożną, siatkówķą, koszykówķą i piłką ręczną. Spotkanie zakończyło się wręczeniem dyplomów oraz otrzymaniem niespodzianek. Serdecznie gratulujemy wszystkim uczestnikom!
13.02.2020r- W naszym przedszkolu odbył "Bal Karnawałowy". Dzieci świetnie się bawiły. Wspólna zabawa przyniosła wiele radości naszym przedszkolakom, a to było głownym celem tego balu. Dziękujemy dzieciom i rodzicom za zaangażowanie w przygotowanie pięknych balowych strojów. Kolejny bal karnawałowy już za rok.
Styczeń23.01.2020r- Wyjście do Kościoła Św.Pawła- oglądanie szopki. Wspólne kolędowanie.22.01.2020r- Uroczystość z okazji Dnia Babci i Dziadka.
Był to dzień pełen wzruszeń i radości dla naszych kochanych babć i dziadków.
Grudzień18.12.3019r- "Wspólne przedszkolne kolędowanie". Więcej informacji w zakładce "Z życia przedszkola".
17.12.2019r- Dzieci brały udział w taetrzyku pt. " Przyjaźń to skarb".
9.12.2019r- Warsztaty artystyczne " Malowanie baniek". Więcej informacji w zakładce " Z życia przedszkola".
6.12.2019r- Tradycyjnie jak co roku 6 grudnia nasza grupe odwiedził wspaniały gość Św.Mikołaj.
LISTOPAD29.11. 2019r – w „andrzejkowy” poranek w naszej sali zrobiło się kolorowo, magicznie i tanecznie. Poznaliśmy historię wróżb andrzejkowych, sami mogliśmy także troszkę „odkryć” naszą przyszłość. Większość z nas będzie bardzo bogata , bo pod kubeczkiem prawie każdy znalazł złotą monetę. Na zakończenie były tańce szkoda, że nie do białego rana.
25.11.2019r - – wybraliśmy się do pobliskiego oddziału pocztowego aby dowiedzieć się, co dzieje się z wysyłanymi listami, paczkami, co zrobić i kupić aby przesyłki zawsze dotarły tam, gdzie trzeba. Mieliśmy szczęście, bo akurat przy nas pani wysyłała list, kupowała znaczek, pisała dokładny adres, przyszedł także pan aby nadać wielką paczkę. To było ciekawe i pouczające wyjście.
22.11.2019 - Nauka przez zabawę. Zajęcia matematyczne.
20.11.2019 obchodzimy OGÓLNOPOLSKI DZIEŃ PRAW DZIECKA
8.11.2019r – z całą społecznością przedszkolną odśpiewaliśmy hymn Polski.
4.11.2019r - wspólnie z innymi grupami śpiewaliśmy piosenki o treści patriotycznej.
W tym roku szkolnym, częstym gościem w naszej grupie jest Lenka, siostra naszej koleżanki Zuzi. Lenka chodzi już do szkoły, dobrze czyta i aby nam umilić czas chętnie nas odwiedza i czyta różne bajki. Była już m.in. „Kicia Kocia” , a także „Tupcio Chrupcio”. Z niecierpliwością czekamy na kolejne odwiedziny.
PAŹDZIERNIK 29.10.2019r- Powietrze. Czyli co kryje się w balonie?!
25.10.2019 dzieci z naszego przedszkola przyłączyły się do akcji. " Szkoła pamięta" - odwiedziliśmy pobliski cmentarz i paliliśmy znicze...22.10.2019r - Poznajemy zawód policjanta
11.10.2019r - Poznajemy owoce wszystkimi zmysłami. Super zabawa- nawet cytryna Nam niestraszna
01.10.2019r - Z cyklu " Poznajemy zawody- zawód PIELĘGNIARKA. ( badamy, operujemy i leczymy pacjenta)
Za oknem piękna, złota jesień, a my jak to w przedszkolu bawimy się, uczymy, tańczymy, śpiewamy. Dla utrwalenia : piosenka „Kolorowe listki” i wierszyk „ Idzie jesień” .
„Kolorowe listki”
Kolorowe listki z drzewa spaść nie chciały.
Kolorowe listki na wietrze szumiały.
Szu, szu, szu, szumiały wesoło.
Szu, szu, szu, wirowały w koło.Kolorowe listki bardzo się zmęczyły.
Kolorowe listki z drzewa zeskoczyły.
Hop, hop, hop, tak sobie skakały.
Hop, hop, hop, w koło wirowały.Kolorowe listki spadły już na trawę.
Kolorowe listki skończyły zabawę.
Cicho, sza, listki zasypiają.
Cicho, sza, oczka zamykają.„Idzie jesień"
Idzie łąką, idzie polem
Pod złocistym parasolem.Gdy go zamknie- słońce świeci.
Gdy otworzy- pada deszcz.Kto to taki? Czy już wiecie?
Tak! To właśnie jesień jest!WRZESIEŃWrzesień to bardzo pracowity miesiąc. Po wakacyjnym odpoczynku pełni sił rozpoczęliśmy nowy rok szkolny . Już od początku wiele się dzieje.
20.09.2019r - odwiedził nas żołnierz - wujek naszej koleżanki Laury. Opowiedział nam o swoim bardzo ciekawym ale trudnym zawodzie. Przybył do nas z wielkim plecakiem, w którym znajdowały się niezbędne i potrzebne w różnych sytuacjach przedmioty , m.in. śpiwór, liny, latarka, przenośna mini kuchnia, menażka, sztućce. Oglądaliśmy i słuchaliśmy z wielkim zaciekawieniem. Być może w przyszłości ktoś z naszej grupy zostanie żołnierzem , a to wszystko możliwe gdyż wykonywanie komend żołnierskich wyszło nam znakomicie.
W tym dniu świętowaliśmy także Dzień Przedszkolaka, za aktywny udział w spotkaniu były słodkie nagrody – ordery
Za wizytę w naszej grupie BARDZO DZIĘKUJEMY!25.09.2019r – zawitał do nas kolejny gość – mama kolegi Mikołaja, która opowiedziała nam o pracy w szpitalu, a dokładnie o tym jak wygląda… prawdziwa operacja. Pokazała nam na „chorym misiu”, co należy robić podczas takiego zabiegu, jak należy się do niego przygotować , w co ubrać i czym operacje przeprowadzić. Oglądaliśmy prawdziwe akcesoria medyczne, każdy z nas mógł misiowi zrobić zastrzyki przykleić plasterek. To była bardzo ważna lekcja. Za wizytę SERDECZNIE DZIĘKUJEMY! J
23.09.2019. Witamy Panią Jesień- zabawy na boisku sportowym
30.09.2019r - udaliśmy się do Oratorium na musical o Syrence – więcej w zakładce z Życia przedszkola.
-
- Strona główna
- Nabór do przedszkola
- Nasze grupy- zdalne nauczanie
Kontakty
- Miejskie Przedszkole nr 2 w Bochni
- 513 108 734 696 454 963 - Dyrektor przedszkola
- Miejskie Przedszkole nr 2 w Bochni, ul. gen . T. Jakubowskiego 12, 32-700 Bochnia. Poland
- 6:30 - 17:00
- Adres skrzynki podawczej ePUAP: MP2Bochnia
Galeria zdjęć
brak danych
Powered by aSc EduPage