Kolejny konkurs do którego zapraszamy. Swiat za sto lat._-_konkurs.docx

 

Drodzy Rodzice , kochane dzieci !!! 
Podajemy adres mailowy specjalnie dla rodziców naszej grupy do kontaktu z nauczycielami. grvprzedszkole@gmail.com .
Zapraszamy chętnych rodziców do takiej formy kontaktu z nami obok naszej grupy na fb i naszej strony internetowej.

Tutaj na stronce będziemy zamieszczać propozycje zabaw i zajęć dydaktycznych zgodnych z podstawą programową wychowania przedszkolnego zaplanowych na kolejne tygodnie dla dzieci z naszej grupy V. Niestety nie możemy realizować ich w przedszkolu .
Prosimy o umożliwienie dziecku zabawy i aktywności proponowanych przez nas. Nasze propozycje są zróżnicowane gdyż mamy na uwadze różne możliwości psychofizyczne dzieci. Prosimy aby rodzic wybrał te które jest odpowiednie dla dziecka.  Zapraszamy też chętnych na naszą zamkniętą grupę na fb, gdzie część rodziców już jest. Tam będzie możliowść prezentowania prac wykonanych przez dzieci i informacji zwrotnej.

....................................................................................................................................................................

Witamy Dzieci i Rodziców na naszym ostatnim spotkaniu.

30.06.2020 /wtorek/

Zachęcamy Was do obejrzenia zdjęć przedstawiających różne krajobrazy.

obrazki(1).pdf

Czy potraficie je nazwać? W jakie miejsce najbardziej chcielibyście pojechać i dlaczego właśnie tam? Gdzie raczej nie chcielibyście pojechać i dlaczego? O czym należy pamiętać podczas wakacyjnych spacerów, wycieczek, podróży i zabaw? Czego nie wolno robić?

Drodzy Rodzice! Porozmawiajcie ze swoimi pociechami o zasadach bezpieczeństwa w różnych sytuacjach. Wprawdzie na ten temat było już dużo powiedziane w przedszkolu i podczas pracy zdalnej, ale dzieci potrafią nas naprawdę zaskoczyć. Oby tylko w sposób bezpieczny.

Zabawa z elementem dramy ,,Podróż moich marzeń”.

Wyobraźcie sobie, że odwiedziliście jakieś ciekawe, dziwne, a nawet magiczne miejsce gdzieś blisko albo na końcu świata. Pokażcie to ruchem, gestem, mimiką , możecie wymyśleć bajkę lub opowiadanie albo narysować.

 

Życzymy Wam pięknych, bezpiecznych, ciekawych przygód wakacyjnych nie tylko na niby, ale też ,,w realu”.

 

Witajcie!

29.06.2020 /poniedziałek/

,,Marynarze” /E. Szymański/

Nad nami szumi wiatr,

pod nami fala płynie.

Jedziemy w daleki świat po morzu,

po sinej głębinie.

Dziwią się na morzu

śledzie i szprotki, i węgorze:

czemu nasz statek jedzie nie w wodzie cały,

lecz na wodzie?

Statki po fali pcha wiatr,

a my żagle na wiatr rozpinamy.

Jedziemy w daleki świat.

Kto odważny – prosimy z nami!

Burza i wiatr,

i chłód wcale nas nie przeraża.

Piękne jest życie,

ciężki jest trud każdego marynarza.

Zabawa ,,Skojarzenia”. Dziecko podaje słowa kojarzące się pracą marynarza.

Układanie mapy mentalnej ,,Marynarz” z wykorzystaniem obrazków z kolorowych gazet.

Zabawa ruchowa z elementem równowagi ,,Statek na falach”.

Malowanie farbami ,,Nad morzem”.

 

Witajcie!

26.06.2020 /piatek/

Opowieść ruchowa ,,Wycieczka do lasu”. Przeprowadzony w ogrodzie lub w domu.

1. Ćwiczenie orientacyjno-porządkowe ,,Uwaga, kałuża”. Marsz lub bieg, na sygnał ,,Uwaga, kałuża!” dziecko zatrzymuje się w nieruchomej pozycji.

2. Ćwiczenie tułowia i ramion ,,Wysokie drzewo”. Dziecko staje z jak najwyżej wyciągniętymi rękami i podniesioną głową.

3. Ćwiczenie nóg ,,Przejście przez strumyk”. Marsz z wysokim uniesieniem kolan.

4. Ćwiczenie głowy i szyi ,,Kukułka”. Rytmiczne skłony głowy w przód, w tył, w prawo, w lewo powtarzając ,,ku-ku”.

5. Ćwiczenie tułowia ,,Lis”. Chód na czworakach w różnych kierunkach.

6. Ćwiczenie mięśni brzucha ,,Żuczek”. Leżenie tyłem, machanie nogami i rękami w powietrzu.

7. Ćwiczenie równowagi ,,Ważka”. Stanie na jednej nodze z rozłożonymi w bok ramionami.

8. Ćwiczenie z elementem toczenia ,,Pracowita mrówka”. Toczenie piłki wzdłuż linii np. rozłożona skakanka, linia narysowana kredą, zaznaczona taśma itp.

9. Ćwiczenie z elementem celowania ,,Wiewiórki”. Celowanie np. szyszką do koszyka, w ogrodzie może być do drzewa, nigdy do osoby.

10. Zabawa bieżna ,, Sarenka”. Swobodny bieg w różnych kierunkach.

11. Zabawa z elementem podskoku ,,Zajączek”. Dziecko kica jak zajączek.

12. Ćwiczenie rozwijające mięśnie stóp ,,Dzik”. Dziecko boso w siadzie podpartym podnosi palcami stóp listki.

13. Ćwiczenie relaksujące ,,Letni deszczyk”. Leżenie na plecach, delikatne stukanie palcami najpierw prawej, potem lewej ręki po swoim ciele.

14. Marsz swobodny ,,Powrót do domu”.

Już rozpoczęła się kolejna pora roku- lato, dlatego zachęcamy, abyście pobawili się z rodzicami zapachami, angażując wszystkie swoje zmysły.

W lecie charakterystycznym zapachem w porannym kręgu jest zapach różany.

Potrzebne rekwizyty:

- lampka zapachowa – świeczka o zapachu różanym ( zamiast świeczki zapachowej może być olejek zapachowy różany)

- oliwka dla dzieci

Zaczynamy!

1. Proszę, aby rodzice zapalili świeczkę i odłożyli ją w miejsce bezpieczne od dziecka. Gdy świeczka się rozgrzeje jej różana woń będzie unosiła się w powietrzu. Rodzic może również dać do powąchania dziecku zapach unoszący się z lampki. Oczywiście zachowując zasady bezpieczeństwa;)

2. Zaśpiewajcie powitalną piosenkę z jednoczesnym masowaniem dłoni oliwką- jeśli nie macie oliwki wystarczy sam masaż. Piosenkę dzieci świetnie znają i pamiętają:

Witaj...(imię dziecka), jak się masz, jak się masz, wszyscy cię witamy, wszyscy cię kochamy, bądź wśród nas, bądź wśród nas na melodię : “Panie Janie...”).

Zabawa sensoryczna z wykorzystaniem tworzywa przyrodniczego. Wspólnie z dzieckiem zgromadzimy ,,skarby” z ogrodu, łąki, lasu. Dziecko określa ich cechy angażując wszystkie zmysły. Przykład: kamyk - poznaje wzrokiem /kształt, kolor, wielkość/, dotykiem /gładki, chropowaty, ostry, śliski, ciepły, zimny/, słuchem /stuka/, węch /nie pachnie/, smaku nie angażujemy z oczywistych powodów. Inne propozycje: poziomki, szyszka, listki, gałązki, kwiat, kawałek kory, piórko, mięta itp.

Uwaga! Podczas tej zabawy przestrzegamy zasad higieny. Uczymy dziecko, że nie wszystko można dotknąć, spróbować, a nawet powąchać. Po kontakcie z materiałem przyrodniczym należy dokładnie umyć ręce.

 

Witajcie!

25.06.2020 /czwartek/

 

,,Przyjście lata” /J. Brzechwa/

I cóż powiecie na to,

że już się zbliża lato?

Kret skrzywił się ponuro:

- Przyjedzie pewno furą.

Jeż się najeżył srodze:

- Raczej na hulajnodze.

Wąż syknął:

- Ja nie wierzę.

Przyjedzie na rowerze.

Kos gwizdnął:

- Wiem coś o tym

– Przyleci samolotem.

– Skąd znowu

– rzekła sroka

– nie spuszczam z niego oka

i w zeszłym roku,

w maju, widziałam je w tramwaju.

– Nieprawda!

Lato zwykle przyjeżdża motocyklem!

– A ja wam to dowiodę, że właśnie samochodem.

– Nieprawda, bo w karecie!

– W karecie?

Cóż pan plecie?

Oświadczyć mogę krótko,

przypłynie własną łódką.

A lato przyszło pieszo

– już łąki nim się cieszą

i stoją całe w kwiatach

na powitanie lata.

 

- Nad czym zastanawiały się zwierzęta?

- Dlaczego się kłóciły?

- Czy któreś ze zwierząt miało rację?

- W jaki sposób przyszło lato?

- Czy lato lub inna pora roku mogą naprawdę podróżować jakimś pojazdem?

- A w jaki sposób ty najczęściej podróżujesz?

- O czym należy pamiętać w czasie podróży, aby była bezpieczna?

Zabawa ortofoniczna ,,Czym podróżujemy?”. Dziecko naśladuje dźwięki wydawane przez środki transportu: samochód – żu żu żu, pociąg – cz cz cz, rower – sz sz sz, tramwaj – drr drr drr, samolot – żżż, statek – wii wii wii, wóz – tur tur tur,

Zabawa bieżna ,,Pociąg”.

Zabawa dydaktyczna ,,Wakacyjny plecak”. Do zabawy potrzebne będą dwa symbole: płatek śniegu i słoneczko, które dziecko narysuje na małych karteczkach. Można dokleić patyczki i powstaną lizaki. Rodzic wymienia różne przedmioty, a dziecko podnosząc odpowiedni lizak klasyfikuje je według kategorii – potrzebne na wyjazd w zimie lub w lecie. Może się zdarzyć, że trzeba podnieść oba lizaki równocześnie. Przykładowy zestaw słów: koło dmuchane, okulary, zestaw foremek do piasku, latarka, szalik, opalacz, płetwy, woda mineralna, olejek do opalania, ulubiona maskotka, rękawiczki, ręcznik, piżama, klapki, narty, piłka dmuchana, kanapki, plaster na ranę, kombinezon, czapka z daszkiem, kask, hulajnoga, sanki, słodka przekąska, gra planszowa.

Zabawa słowna twórcza ,,Dziwny plecak”. Wyobraź sobie, że ktoś ci zrobił psikusa i zapakował do twojego wakacyjnego plecaka dziwne przedmioty. Były to: młotek, wazon, nożyczki, kalendarz, pędzelek, kolorowa ramka, drewniana łyżka. Zdziwiłeś się bardzo, ale po chwili pomyślałeś – przecież to może się przydać. Opowiedz, w jaki sposób możesz wykorzystać te dziwne przedmioty podczas wakacyjnego wyjazdu? Życzymy kreatywnych pomysłów.

Witajcie!

24.06.2020

Opowiadanie pt. ,,Samotna wyprawa” /na podstawie M. Maciewicz/

W małym domku mieszkała Karolinka z mamusią i tatusiem. Nie byli jednak sami – towarzyszyli im: bury kotek i kudłaty piesek z czarną łatą na grzbiecie. Pewnego razu, gdy mamusia była bardzo zajęta gotowaniem obiadu, Karolinka postanowiła pójść sama na spacer. Wybrała się na łąkę, gdzie rosło mnóstwo pachnących kwiatów i fruwały kolorowe motyle. Po pewnym czasie natknęła się na wysokie drzewo, potem drugie, trzecie…. I nagle okazało się, że znalazła się w lesie, a wokół były same drzewa i krzewy. Dziewczynka rozpłakała się, bo nie wiedziała, jak wrócić do domu. Wtedy z drzewa sfrunął ptaszek, usiadł Karolince na ramieniu i zapytał: - Ćwir, ćwir. Dlaczego płaczesz, dziewczynko? – Bo nie wiem, gdzie jest mój dom – odpowiedziała zapłakana. – Nie płacz, malutka. Ćwir, ćwir – zaświergotał ptaszek – wprawdzie nie wiem, gdzie mieszkasz, ale wyprowadzę cię z lasu, a potem zobaczymy. Chodź za mną. Wkrótce wyszli z lasu na łąkę. Niestety domu Karolinki nigdzie nie było widać. Zasmuciła się dziewczynka. Usiadła na trawie i łzy znów napłynęły jej do oczu. Wtedy pojawił się jej ukochany bury kotek. – Mrmrr. Czemu płaczesz, Karolinko? – zapytał kotek, kiedy poczuł jej ciepłą dłoń na swym grzbiecie. –Nie wiem, gdzie jest nasz dom, kotku – odpowiedziała, przytulając się do ukochanego zwierzęcia. – Zaprowadzisz mnie do niego? – Miau. Oczywiście – odparł kocur. – Idź za mną. I tak przez łąkę pełną traw i kwiatów szła dziewczynka, przed nią stąpał kot, a nad ich głowami leciał ptaszek. Wkrótce znaleźli się przed domem. Niestety drzwi były zamknięte. W domu nie było nikogo. Zasmuciła się dziewczynka. Wtedy przybiegł łaciaty piesek i zapytał: - Dlaczego się smucisz, Karolinko? – Tęsknię za mamusią i tatusiem – odpowiedziała cicho. – Hau, hau! Poszli cię szukać, wszyscy się bardzo zmartwili, gdy zniknęłaś. Poczekaj tu, pobiegnę ich zawołać. Hau, hau! Za chwilę rodzice już trzymali córeczkę w ramionach. Dziewczynka obiecała, że już nigdy więcej nie pójdzie sama na spacer. Potem rodzice Karolinki wpuścili do domu kotka i pieska, a ptaszek usiadł na parapecie. W nagrodę dostał ziarenka, pies ogromną kość, a kotek miseczkę mleka. Tymczasem Karolinka już smacznie spała w swoim łóżeczku – szczęśliwa, że wreszcie jest w domu.

- Dokąd wybrała się Karolinka?

- Dlaczego nagle zaczęła płakać?

- Jakie zwierzątka pomogły dziewczynce wyjść z lasu?

- Dlaczego dziewczynka nie mogła wejść do domu?

- Gdzie pobiegł piesek?

- Dlaczego w rodzinie Karolinki zapanowała znowu radość?

- Co obiecała dziewczynka?

- Dlaczego dzieci nie mogą samowolnie oddalać się od domu?

Zabawa ruchowo – ortofoniczna ,,Przyjaciele Karolinki”. Dziecko biega machając rękami jak ptaszek skrzydłami i powtarza: ćwir, ćwir…, chodzi na czworakach jak kotek /miau, miau/ i jak piesek /hau, hau/.

Zabawa muzyczna. Usiądź wygodnie i posłuchaj utworu słynnego kompozytora Antonio Vivaldiego pt. ,,Lato” z cyklu ,,Cztery pory roku”. Wyobraź sobie, że jesteś na łące, a może w lesie – co tam słyszysz? Posłuchaj jak muzyka naśladuje głosy przyrody, szum drzew, śpiew ptaków, brzęczenie owadów. A może usłyszysz coś innego? Teraz wstań i poruszaj się tak, jak zaprasza muzyka. Podczas tańca może towarzyszyć ci wstążka, jak w balecie.

Antonio Vivaldi - Lato

23.06.2020 /wtorek/

,, - Mój dom w tym domu

– mama i tata,

w tym domu miesiące i lata,

w tym domu moje dzieciństwo radosne

– w tym domu rosnę!”

/T. Kubiak/

 

Wszystkim Drogim Tatusiom w Dniu Ich Święta życzymy wszystkiego najlepszego, radości ze swoich dzieci, sukcesów w życiu zawodowym oraz satysfakcji z podejmowania wszelakich przedsięwzięć i realizowania swoich pasji.

Drogie Dzieci! Z okazji Dnia Ojca, który przypada właśnie dzisiaj proponujemy wam krótki wierszyk. Mamy nadzieję, że zanim tatuś wróci z pracy zdążycie się go nauczyć i wspólnie z pomocą mamy lub rodzeństwa wyrecytujecie go swojemu tacie.

Tata jest najlepszy w świecie,

każde dziecko o tym wie.

Czy to zimą, czy to w lecie

zawsze bardzo kocha mnie.

Dziś życzenia dla tatusia.

Niech nam żyje tysiąc lat!

Ucałuję i uściskam,

podaruję piękny kwiat.

/wg J. Biernat/

Zabawa ruchowa z elementem biegu ,,Wycieczka z tatą”. Dziecko biegnie w dowolnym kierunku, na hasło: stacja łąka /las, jezioro, miasto/! Zatrzymuje się i naśladuje jakąś czynność kojarzącą się z tym miejscem, np. zbieranie kwiatów, opalanie się, pływanie, jedzenie lodów itp.

Laurka dla taty

Potrzebne będą:

• kolorowy blok techniczny
• nożyczki
• klej
• wstążeczka

Wykonanie:
Przygotowujemy bazę kartki w dowolnym kolorze. Nieco mniejszy zielony karton tniemy (ok. 1 cm odstępy, zostaw marginesy). Zielony karton zginamy w połowie, przecinamy tyle pasków, ile kwiatów planujemy w swojej laurce. Przyklejamy go u dołu kartki bazowej. Przygotowujemy po 3 owalne płatki na każdy kwiat. Sklejamy trzy płatki, tworząc główki tulipanów. Przyklejamy kwiaty do łodyg. Dół kartki możemy ozdobić przyklejając wstążeczkę. Laurka gotowa. Pamiętajcie o zasadach bezpieczeństwa podczas posługiwania się nożyczkami.

/żródło:www.czasdzieci.pl/

Witajcie kochane dzieci w kolejnym tygodniu naszej pracy!

Temat tygodnia: Bezpieczne wakacje

22.06.2020 /poniedziałek/

Wiersz do słuchania:

,,Jedziemy na wakacje” /Cz. Janczarski/

Jedziemy na wakacje

do lasu, nad wodę.

Prosimy ciebie, słonko

o dobrą pogodę.

 

Jedziemy na wakacje

nad morze, na plażę.

Kolorowe muszelki

przynieś falo, w darze.

 

Jedziemy na wakacje

w te góry wysokie.

Nie chowajcie się,

szczyty, za mgłą, za obłokiem.

 

Jedziemy na wakacje.

Na Mazury? Może.

Wyjrzyj z krzaków, prawdziwku,

czekaj na nas w borze.

 

- Gdzie dzieci z naszego wiersza zamierzają wybrać się na wakacje?

- A gdzie ty chciałbyś spędzić wakacyjny wypoczynek?

- Jak myślisz, czy warto podróżować?

- Co można robić nad morzem?

- Co najczęściej robią turyści w górach?

- Gdy spędzacie wakacje w swoim domu lub u babci, cioci , kolegi, to jakie zabawy najchętniej podejmujecie?

Pamiętajcie, niezależnie gdzie będziecie spędzać wakacje, ważne jest, aby dużo spacerować i bawić się na świeżym powietrzu. Unikajcie zbyt długiego siedzenia przed telewizorem czy komputerem. Jeśli nawet pada deszcz, to są sposoby na nudę, np. gry planszowe, rysowanie, oglądanie książeczek, budowle z klocków. Poproście Rodziców, aby czytali wam bajki, wiersze i opowiadania, nie tylko przed snem.

Zabawa ruchowa z elementem równowagi ,,Statek na falach”. Dziecko kołysze się stojąc z rozpostartymi ramionami.

Quizz wakacyjny. Wybierz poprawne zakończenie zdań, które przeczyta ci rodzic:

Nad morzem można spotkać skaczące kozice czy latające mewy?

W górach zwykle opalamy się na plaży czy wspinamy się na szczyty?

Nad morzem zbieramy muszelki czy grzyby?

Po górach chodzimy w klapkach czy w wygodnych butach?

W górach często zajadamy oscypki. Są to smaczne ciastka czy serki z owczego mleka?.

Górale mieszkają nad morzem czy w górach?

Woda morska jest słona czy raczej słodka?

Materac, koło i płetwy są nam potrzebne w górach czy nad morzem?

Wypasem i hodowlą owiec zajmuje się baca czy rybak?

Hala - to jest nazwa morskiej plaży czy górskiej łąki?

Molo – to miejsce do spacerów w górach czy nad morzem?

Bezpieczeństwa nad wodą i w wodzie pilnuje marynarz czy ratownik?
 

Drodzy Rodzice! Udostępnijcie dziecku mapę fizyczną Polski i popatrzcie, jakimi kolorami zaznaczone są góry, morze, rzeki, jeziora, lasy. Dziecko powinno pamiętać z zajęć w przedszkolu, co oznaczają niektóre nazwy geograficzne, np. Tatry – polskie góry, Bałtyk - morze, Wisła – najdłuższa polska rzeka, Warszawa – stolica Polski. Można wspólnie odszukać położenie Bochni i Krakowa lub innego miejsca znanego dziecku np. ze wspólnych wyjazdów.

.............................................................................................................................................................................................................

Witajcie!

19.06.2020 /piątek/

Na początek posłuchajcie wierszyka:

,,Podarunek od tęczy” /M. Wróbel/

Wyblakły na gorącym słońcu

polnych kwiatów sukienki.

Poprosiły barwną tęczę

o podarunek niewielki.

 

Daj nam, tęczo, kolorów,

bardzo cię prosimy.

Dziś bal kwiatów

i pęknie wyglądać musimy.

 

Polne maki, co rosną

tuż przy naszej drodze,

dostały od tęczy

nowe sukienki czerwone.

 

Barwną tęczę jaskry

o żółty kolor poprosiły,

żeby ich nowe płatki

złotem się mieniły.

 

A pachnące nasturcje

w górę się wijące

dzisiaj otrzymały

kolor pomarańczy.

 

Co tak pięknie słychać?

To dzwonki kampanulą zwane.

Poprosiły dzisiaj tęczę

o fioletowe ubranie.

 

Rosnące w zbożu chabry,

rozczochrane nieboraczki,

otrzymały od tęczy

granatowe kubraczki.

 

Kto dostał trochę błękitu,

koloru nieba i wody?

Dostały go niezapominajki

dla poprawy swojej urody.

 

Spojrzała z góry tęcza

na lasy, pola i łąki.

Dodała barwy zielonej

liściom, trawie i pąkom.

 

Gdy już wieczór zapadał,

białe stokroteczki,

nieśmiałe kwiatuszki

poprosiły panią tęczę

o barwne fartuszki.

 

Tęcza się uśmiechnęła

i rzekła im na uszko:

płatki macie wprawdzie białe,

ale złote serduszka.

 

I niech tak pozostanie

– dam wam taką radę:

lepiej mieć dobre,

złote serce niż piękne ubranie.

 

- O co poprosiły tęczę kwiaty?

- Jakimi kolorami malowała tęcza ich płatki?

- Co pomalowała na zielono?

- Dlaczego tęcza nie spełniła prośby stokrotek?

- Jaką radę im dala?

Zabawa taneczna przy melodii walca P. Czajkowskiego.

https://www.youtube.com/watch?v=Tm5dTfkKPQg

Zabawa matematyczna ,,Tęczowe kodowanie”. Dziecko manipuluje kolorowymi liczmanami. Mogą to być patyczki, klocki, guziki, kółka z kartonu, klamerki do bielizny. Układa liczmany według polecenia rodzica, np. tęcza pomalowała na czerwono 5 maków /dziecko wybiera 5 liczmanów czerwonych /, 4 niebieskie chabry itp. Trudniejsza wersja: dziecko rysuje kwiaty lub ich symbole, np. kropki, kreski, kółeczka zgodnie z poleceniami.

Zabawa dydaktyczna utrwalająca nazwy kolorów podstawowych i pochodnych ,,Kolory”. Dziecko podaje propozycje, co można pomalować na inne kolory, np. brązowy, czarny, biały, zloty, srebrny, różowy, kremowy, beżowy?

Opowieść ruchowa ,,Wycieczka do lasu”. Przeprowadzony w ogrodzie lub w domu.

1. Ćwiczenie orientacyjno-porządkowe ,,Uwaga, kałuża”. Marsz lub bieg, na sygnał ,,Uwaga, kałuża!” dziecko zatrzymuje się w nieruchomej pozycji.

2. Ćwiczenie tułowia i ramion ,,Wysokie drzewo”. Dziecko staje z jak najwyżej wyciągniętymi rękami i podniesioną głową.

3. Ćwiczenie nóg ,,Przejście przez strumyk”. Marsz z wysokim uniesieniem kolan.

4. Ćwiczenie głowy i szyi ,,Kukułka”. Rytmiczne skłony głowy w przód, w tył, w prawo, w lewo powtarzając ,,ku-ku”.

5. Ćwiczenie tułowia ,,Lis”. Chód na czworakach w różnych kierunkach.

6. Ćwiczenie mięśni brzucha ,,Żuczek”. Leżenie tyłem, machanie nogami i rękami w powietrzu.

7. Ćwiczenie równowagi ,,Ważka”. Stanie na jednej nodze z rozłożonymi w bok ramionami.

8. Ćwiczenie z elementem toczenia ,,Pracowita mrówka”. Toczenie piłki wzdłuż linii np. rozłożona skakanka, linia narysowana kredą, zaznaczona taśma itp.

9. Ćwiczenie z elementem celowania ,,Wiewiórki”. Celowanie np. szyszką do koszyka, w ogrodzie może być do drzewa, nigdy do osoby.

10. Zabawa bieżna ,, Sarenka”. Swobodny bieg w różnych kierunkach.

11. Zabawa z elementem podskoku ,,Zajączek”. Dziecko kica jak zajączek.

12. Ćwiczenie rozwijające mięśnie stóp ,,Dzik”. Dziecko boso w siadzie podpartym podnosi palcami stóp listki.

13. Ćwiczenie relaksujące ,,Letni deszczyk”. Leżenie na plecach, delikatne stukanie palcami najpierw prawej, potem lewej ręki po swoim ciele.

14. Marsz swobodny ,,Powrót do domu”.

A na zakończenie pokolorujcie obrazek według kodu.

Kodowanie.pdf

 

Witajcie !

18.06.2020 /czwartek/

Wiersz do słuchania ,,Linie”.

Podczas słuchania wiersza rodzic pokazuje narysowane wcześniej na kartce linie, o których mowa.

Linia prosta – często bywa,

ale może też być krzywa.

Jest falista i łamana,

przerywana tez jest znana.

I spiralna też być może,

chociaż ją rysować gorzej.

Gdy pięć prostych się spotyka,

to już praca dla muzyka,

bo gdy w linie nuty wpisze,

to muzykę można słyszeć.

A w zeszycie w linie trzy pierwszak pisze litery.

Dziecko podaje przykłady poszczególnych linii: Prosta /linijka, patyk, linia na boisku, na jezdni/, krzywa /łuk, tęcza/, falista /fale, wąż/, łamana /schody, góry/, spiralna /sprężyna/, przerywana /na jezdni/.

Ponownie czytamy wiersz, a dziecko w powietrzu kreśli linie: prostą, zakrzywioną, łamaną, falistą, przerywaną i spiralną. Ćwiczenie powtarzamy w sposób bezśladowy na stole, potem pisakiem po śladzie, na końcu samodzielne rysowanie poszczególnych linii na kartce.

Ćwiczenia analizy i syntezy słuchowej: - Klaśnij w ręce tyle razy ile jest sylab w wyrazie /słowie/, np.so-wa, pa-ra-sol, ko-tek. – Ułóż tyle klocków, ile jest sylab w wyrazie. – Powiedz jakiś wyraz, który ma jedną / dwie / trzy sylaby. – Utwórz rymy do podanych wyrazów, np. mama – rama, tata – lata, sowa – krowa, rok – sok. – Wymień pierwszą głoskę w wyrazie, np. ul – u, okno – o, tort – t, motyl - m. – Jeśli dziecko potrafi, to może powiedzieć, jaka jest ostatnia głoska w wyrazie lub może wymienić wszystkie głoski.

Uwaga! Pięciolatek powinien wyróżniać bezbłędnie pierwszą głoskę wyrazu, natomiast kolejnych jeszcze nie musi. Jeśli dziecko zna litery, to można wskazać literę, na którą ma wymienić jakiś wyraz. Można określić kategorię, np. powiedz jakiś owoc na literę k.

Na zakończenie wykonajcie ćwiczenie grafomotoryczne i narysujcie ołówkiem po śladzie.

szlaczki(1).pdf

Witajcie! 

17.06.2020 /środa/

Opowieść z elementem wizualizacji ,,Wyprawa na łąkę”.

Jest piękny letni dzień. Wyobraź sobie, że wybrałeś się na łąkę. Słonko mocno grzeje, kwiaty pachną tak pięknie, że musisz je powąchać /wciągasz powietrze nosem, wydychasz ustami/. Na zielonej trawie widzisz wędrujące mrówki, poruszające się jedna za drugą /idziesz tip topkami/. Obok kamienia skacze sobie żabka wesoło rechocząc /podskoki i rech, rech, rech…/. Między kwiatami latają kolorowe motyle /swobodny bieg/, brzęczą pracowite pszczoły /bzzz…./ i tłuściutkie bąki /buuu…/. Na listku odpoczywa biedronka. Nagle zerwał się lekki wiatr, kołyszą się trawy, kwiaty i zioła /kołysanie ciałem i szszsz…/. Słychać cykanie świerszczyka /cyk cyk cyk/ i cichutki szmer strumyka /szszsz…/. W wodzie pluskają się rybki /plim plum plam…/. Wtem – co to? W pobliskim lesie kuka kukułka /kuku kuku kuku/ i pracowicie w korę drzewa stuka dzięcioł /stuk puk…/. Idziesz w tamtym kierunku stąpając po wysokiej trawie /chód z wysoko unoszonymi kolanami/, ujrzałeś krzaczek z poziomkami. Zrywasz jedną, potem drugą, trzecią – ale pyszne /głaskanie po brzuchu-mniam mniam, oblizywanie się//. Siadasz na chwilkę na pniu drzewa, aby odpocząć. Zamykasz oczy i odpoczywasz /1-2 minuty/. Nagle usłyszałeś, że coś zaszumiało w trawie. Otwierasz oczy i co widzisz? Zajączek szaraczek, mieszkaniec łąki, zatrzymał się i spogląda ze zdziwieniem na ciebie. Udaje ci się pogłaskać jego milutkie futerko. Po chwili szaraczek kica po całej łące /kicasz jak zając/. Kiedy zając jest już daleko, spoglądasz na niebo i widzisz pojawiające się chmury. Wkrótce może zacząć padać. To znak, że trzeba wracać do domu, najszybciej jak się da, żeby zdążyć przed deszczem /bieg/. Gdy jesteś już w domu, uśmiechasz się do siebie i myślisz: ale wspaniała i pełna wrażeń wycieczka!

Zabawa wzbogacająca słownik dziecka ,,Co jeszcze?”

Deszcz pada. Co jeszcze może robić deszcz? / dziecko podaje przykłady, np. deszcz leje, mży, siąpi, stuka, kropi, moczy, podlewa/.

Zając skacze. Co może jeszcze robić zając? /np. kica, biega, stoi, siedzi, podskakuje, słucha, ucieka/.

Motyl lata. Co może jeszcze robić motyl? /siedzi, pije, odpoczywa, fruwa, macha skrzydełkami/.

Drzewo rośnie. Co jeszcze może robić drzewo? /szumi, trzęsie się, zgina się, drży, owocuje, kwitnie, daje cień, chłodzi, szeleści, trzeszczy/.

Zabawa taneczna przy piosence ,,Po łące biega lato”. Dziecko słuchając piosenki porusza się zgodnie z charakterem muzyki.

https://www.youtube.com/watch?v=aHuBtd9rZ6A

Zabawa rytmiczna ,,Orkiestra”. Tworzenie akompaniamentu do piosenki grając na różnych przedmiotach wydających dźwięki /stukających, np. klocki, łyżki, szeleszczących, np. folia, gazety, dzwoniących, brzęczących itp./ Jeśli w domu są instrumenty, np. grzechotka, bębenek można je wykorzystać w zabawie.

 

Witajcie!

16.05.2020 /wtorek/

Łamigłówki mądrej główki – letnie zagadki:

Barwny łuk po burzy pojawił się na niebie.

Wszystkimi kolorami wesoło miga do ciebie.

 

Płyną po niebie czasem, są ciemne,

gdy deszcz za pasem.

A gdy pogodne wieczory i ranki,

one są białe jak baranki.

 

Kiedy te kropelki lecą sobie z nieba,

to w naszym ogródku konewki nie trzeba.

 

Kiedy jest lekki, kołysze zboże,

a gdy mocniejszy – czapkę zdjąć może,

lecz czasem taki gwałtowny bywa,

że z drzewa nawet jabłka pozrywa.

 

Co to za panienka -

w czerwonej sukience,

czarne kropki na niej,

zjada mszyce na śniadanie.

 

Mały, zielony zwierzak -

ale to nie żaba.

Po zielonej trawie bryka

i wesoło sobie cyka.

 

Z jajeczka wyrosła gąsienica mała,

potem się zmieniła w pięknego owada.

Owad ten lata pomiędzy kwiatami,

wesoło machając barwnymi skrzydełkami.

 

Siedzi sobie nieruchomo ukryty

za swoją zasłoną, patrzy i czeka,

aż w jego sieci tłuściutka mucha

na obiad mu wleci.

 

Przyleciały gromadą do naszego ogrodu.

Wypiją z kwiatów nektar,

by potem dać nam miodu.

 

Małe niebieskie kwiatuszki

kwitną na łące zielonej

i szepcą cicho do uszka:

nie zapomnij o mnie.

 

Co to za słoneczka wyrosły za płotem?

Środki mają pełne nasion, a wokół płatki złote.

 

Czerwona, biała, różowa,

zwana jest kwiatów królową.

Gdy zrywasz ją na bukiety,

może cię ukłuć, niestety.

 

Zabawa ruchowa kształtująca postawę ,,Kwiaty rosną, kwiaty więdną”. Dziecko siedzi skrzyżnie, ręce na kolanach, głowa w dół. Na hasło: kwiaty rosną – podnosi głowę i ręce jak najwyżej, na hasło: kwiaty więdną – powrót do pozycji wyjściowej. Zabawę powtarzamy 4-5 razy.

Ćwiczenie słownikowe ,,Przeciwieństwa”.

Rodzic czyta rymowankę, a dziecko kończy frazy- wyrazy w nawiasie..

Słoń jest duży, myszka /mała/,

węgiel czarny, mleko /białe/.

Boczek tłusty, szynka /chuda/,

nitka cienka, lina /gruba/.

Staw głęboki, basen /płytki/,

kwiat jest piękny, śmieć jest /brzydki/.

Wstążka wąska, szal /szeroki/,

Co jest długie? Wąż i rzeka,

a co krótkie? Moja kredka.

Olbrzym robi kroki długie,

a kto robi kroki /krótkie/?

Chyba małe krasnoludki.

 

Zabawa matematyczna ,,Ile kroków?”

Mierzenie krokami odległości pomiędzy obiektami w pokoju lub w ogrodzie, np. ile jest kroków od drzewa do drzewa, od huśtawki do piaskownicy, od drzwi do okna itp. Mierzenie długości przedmiotów stopami, np. brzeg dywanu, skakanka. Pomiaru dokonuje też rodzic. Dziecko powinno odpowiedzieć, dlaczego wynik tego samego pomiaru wykonany przez rodzica i dziecko nie jest taki sam.

Zabawa plastyczna ,,Paski”. Pokoloruj paski według własnego pomysłu. Wytnij je, ułóż od najkrótszego do najdłuższego i naklej na kartkę. Pamiętaj o bezpiecznym posługiwaniu się nożyczkami!

paski.pdf

Witajcie słoneczka!

15.06.2020 /poniedziałek/

Temat naszego tygodnia: "Za co lubimy lato?..."

 

Na początek zapraszamy was do wysłuchania wiersza:

,,Czas lata” /I. Salach/

Jak przyjemnie jest wędrować

kiedy światem rządzi lato.

Na wycieczkę biorę plecak,

wędki swoje bierze tato.

 

Łąka taka kolorowa,

jakby malowana latem.

Na niej maki, chabry, jaskry

i kąkole rosochate.

 

W lesie będą wnet poziomki

i jagody, i maliny.

Za tygodni z górą kilka

zaczną czernić się jeżyny.

 

Jeszcze niskie, jeszcze słabe

w polu się kołysze zboże,

a gdy minie niedziel kilka

będzie szumieć tak jak morze.

 

Przy pachnącym świeżym sianie

tańczą chłopcy i dziewczynki,

kiedy ludzie skoszą zboże

to czas będzie na dożynki.

 

- O jakiej porze roku opowiada autor wiersza?

- Jakie oznaki lata są wymienione w wierszu?

- Wiersz jest smutny czy raczej wesoły?

- Do czego nas zachęca wiersz? Co można robić latem?

- Wymień kilka różnic między latem a zimą?

- Którą porę roku wolisz i dlaczego?

 

Zabawa ruchowa bieżna ,,Motyl”. Dziecko swobodnie biega po dywanie machając płynnie rękami.

Ćwiczenia słownikowe ,,Dokończ zdanie”. Do każdego zdania dodaj przynajmniej trzy propozycje.

Na łące zakwitły…..

Na niebie widać……

Pod drzewem śpi…….

W kałuży mieszka……..

W lecie nie można…..

W lecie można……

Rysowanie kredkami lub pisakami obrazka związanego z treścią wiersza ,,Czas lata”. Przed rysowaniem można jeszcze raz przeczytać dziecku wiersz i wspólnie zastanowić się, co będzie rysowało. Umieśćcie prace na stronie na facebooku.

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Witajcie!

12.06.2020 /piątek/

Dziś na początek ulubione przez dzieci zagadki Smoka Obiboka dla rozgrzewki mądrej główki:

Grać w orkiestrze nie zamierza

ten ogromnie ciężki zwierzak,

chociaż w całym świecie słynie

z trąby swej olbrzymiej.

 

Można by powiedzieć o niej,

że jest całkiem zwykłym koniem,

lecz od pyska do ogona

jest paskami przystrojona.

 

Biała, żółta lub bajecznie kolorowa,

ona umie ludzką mowę naśladować

i choć ptakiem jest,

i śpiewać jej wypada,

ona jednak nie chce śpiewać – woli gadać.

 

Gdy ten kot, największy z kotów,

spaceruje zęby szczerząc,

nawet słoń uwierzyć gotów,

że ten kot jest królem zwierząt.

 

On nie jest godny miana rogacza,

twierdzą jelenie, byki i łosie,

on nam, rogaczom wszystkim uwłacza,

przez to, że róg swój nosi na nosie.

 

Na tygrysy, lwy i szczury,

krokodyle oraz żmije

ona zawsze patrzy z góry,

bo ma bardzo długą szyję.

 

Zwierzę owo, daję słowo,

najdziwniejsze jest na świecie,

żeby go nie mylić z krową,

aż dwa garby ma na grzbiecie.

 

Choć czasem mają jej figli dosyć,

to podziwiają ją lwy i słonie,

gdy z wielkiej palmy zrywa kokosy,

zwisając głową w dół na ogonie.

 

Zabawa ruchowa z elementem czworakowania ,,Tygrys”.

Klasyfikowanie zwierząt pod względem miejsca zamieszkania. Rodzic mówi nazwę zwierzęcia, a zadaniem dziecka jest powiedzieć czy to zwierzę mieszka u nas, czy jest to zwierzę egzotyczne. Dziecko może też dokładniej określić miejsce życia zwierzęcia, np. w zagrodzie wiejskiej, w lesie, w dżungli, na pustyni, w zimnych krajach, w wodzie, na lądzie. Uwaga! Chodzi tu o naturalne środowisko życia, a nie np. ZOO.

Klasyfikowanie zwierząt ze względu na charakterystyczną cechę ich wyglądu, np. wymień zwierzęta, które mają skrzydła /biedronka, kogut, nietoperz/, pióra, rogi, futro, pletwy.

Klasyfikowanie zwierząt ze względu na sposób poruszania się, np. wymień zwierzęta latające, biegające, skaczące, pełzające, pływające.

Klasyfikowanie zwierząt pod względem braku danej cechy /wersja trudniejsza/. Wymień zwierzę, które nie ma /np. skrzydeł, pletw, futra, ogona/, które nie potrafi /np. latać, pełzać, skakać, nurkować/, które nie mieszka /np. na pustyni, w wodzie, na drzewie, które nie wydaje dźwięków.

Zabaw ruchowa z elementem podskoku ,,Kangury”.

Zabawa rozwijająca orientację w przestrzeni i na płaszczyźnie ,,Rysowanie pod dyktando”. Ćwiczenie wstępne. Dziecko wskazuje prawą i lewą rękę, nogę, stronę, kierunek. Można prawą rękę oznaczyć np. frotką, gdyż dzieci w wieku przedszkolnym jeszcze mylą strony i kierunki. Wykonuje polecenia typu: idź 2 kroki do przodu, 3 kroki w prawo, spójrz w górę, spójrz w dół itp.

Dziecko rysuje na kartce obrazek pod dyktando zgodnie z opisem:

Na środku kartki narysuj drzewo, na samym dole trawę. Wysoko narysuj trzy chmury. Pod jedną chmurą narysuj dwa żółte motylki. Na drzewie narysuj brązową małpkę. Obok drzewa z prawej strony narysuj lwa, a z lewej strony narysuj 4 kolorowe kwiaty. Na jednym kwiatku umieść biedronkę. Na trawie narysuj pełzającego węża. Rysunek gotowy. Gratulacje!

A na zakończenie obejrzyjcie film edukacyjny o żyrafie:

https://www.youtube.com/watch?v=xPlvziEWzn4

 

Witajcie

10.06.2020 /środa/

Zabawy z rymowanką ,,Pięć małpiątek” /na podst. utworu M. Barańskiej/

Posłuchajcie wesołej rymowanki:

Śpi w koszyku pięć małpiątek – to bajeczki jest początek. Gdy się małpki obudziły, to z koszyka wychodziły: najpierw ruda, potem szara, potem czarnych małpek para, a na końcu wyszła biała, dzielna, chociaż bardzo mała.

- Jakie zwierzęta spały w koszyku?

- Ile ich było?

- Jakie miały kolory?

Zabawa paluszkowa:

Dziecko siedzi skrzyżnie na dywanie. Powtarza wspólnie z rodzicem rymowankę i pokazuje gesty.

Śpi w koszyku pięć małpiątek – /do koszyka ułożonego z jednej dłoni wkłada drugą dłoń to bajeczki jest początek. ułożoną w piąstkę/

Gdy się małpki obudziły, /porusza wszystkimi palcami w koszyku/ to z koszyka wychodziły:

najpierw ruda, potem szara, /wysuwa kciuk, potem palec wskazujący/

potem czarnych małpek para, /wysuwa palec środkowy i serdeczny/

a na końcu wyszła biała, /wysuwa mały palec i porusza wszystkimi palcami/

dzielna, chociaż bardzo mała.

Zabawę paluszkową powtarzamy ze zmianą rąk.

Zabawa ruchowa z elementem czworakowania ..Małpka”. Dziecko porusza się po dywanie piszcząc jak małpka.

Powtarzamy rymowankę rytmicznie czyli sylabami.

Śpi-w ko-szy-ku - pięć-mał-pią-tek…../itd./

Powtarzamy rymowankę ze zmianą natężenia głosu /od szeptu – małpki śpią - coraz głośniej przechodzimy stopniowo do bardzo głośno – małpki bawią się/.

Powtarzamy rymowankę ze zmianą tempa /od bardzo wolnego, coraz szybciej do szybkiego/.

Ćwiczenie artykulacyjne ,,Chora małpka”. Powtarzanie samogłosek głośno i wyraźnie: aaa, eee, iii, ooo, uuu, yyy.

Ćwiczenie słownikowe ,,Zwierzęta i ich młode”. Rodzic wymienia zwierzę egzotyczne, a zadaniem dziecka jest podać nazwę młodego, np.

Małpa – małpiątko, lew – lwiątko, tygrys – tygrysiątko itd.

Ilustrowanie ruchem piosenki ,,Dżungla”.

https://www.youtube.com/watch?v=ZpslBSmV7Lg

 

Witajcie słoneczka!

09.06.2020 /wtorek/

Posłuchajcie bajki o tolerancji i akceptacji ,,Mały kameleon” /A. Jaszczyk i B. Kochaniak/

Za górami, za lasami, w dalekiej krainie, gdzieś na końcu świata mieszkają fascynujące i egzotyczne jaszczurki – kameleony. Wśród nich mieszka mały kameleon Miluś. Jest zielony, długi i błyszczący jak wszystkie jaszczurki, ma piękny ogon i przytulny domek. Milusi lubi się tarzać w piasku, biegać po mokrej trawie i obserwować fruwające, kolorowe ważki. Ale najbardziej ze wszystkiego, podobnie zresztą jak wszystkie kameleony z afrykańskiego buszu, Miluś uwielbia się bawić z innymi kameleonami. Lubi z nimi biegać, chować się i rozmawiać. I śmiać się z nimi też lubi. Tak jak wszystkie kameleony i kameleonki, tylko figluje i bawi się. Wszystkie jaszczurki całe dnie radośnie się bawiły. Tym weselej, im było coraz bliżej do zabawy z okazji święta wiosny. Wiedziały, że dni będą coraz dłuższe, słońce jaśniejsze i w ogóle będzie weselej. Miluś szalał i wesoło hasał z innymi. Wszyscy bardzo się lubili i szykowali do wspólnej zabawy. Takiej, w której młode jaszczurki jeszcze nie uczestniczyły. Pewnego dnia stało się jednak coś niedobrego. Jeden z kameleonów odkrył, że Miluś nie potrafi zmieniać kolorów tak, jak wszystkie kameleony, które lubiły zmieniać barwy, gdy był ranek i po południu. Lubiły je zmieniać przed obiadem i po podwieczorku, aby wtopić się w otoczenie. A Miluś nie. Zmartwiły się inne kameleony. Pomyślały, że skoro Miluś nie potrafi zmieniać kolorów swojej skóry, to nie może się z nimi ani bawić, ani hasać, ani harcować, nawet śmiać się. I przestały przychodzić pod jego rodzinny dom oraz zapraszać go na urodziny, wspólne gry i zabawy. Z czasem nawet przestały do niego mówić ,,cześć”. Smutno było Milusiowi i samotnie, ale smutno było również innym jaszczurkom bez wesołego Milusia. Milusi nie wiedział, co się dzieje, ale myślał, że skoro nie przychodzą do niego przyjaciele, to mają ważny powód. A inne kameleony myślały, że skoro on ich nie odwiedza, to one miały rację. Nie zmienia kolorów, więc nie może się bawić! Nadszedł dzień wielkiej zabawy, więc wszystkie jaszczurki szykowały się i stroiły, a że smutno im było bez roześmianego Milusia, to poszły po radę do najstarszego kameleona w całym buszu. Powiedziały mu, że Miluś nie zmienia kolorów, a inni zmieniają, dlatego nie może się z nimi bawić. Najstarszy kameleon spojrzał na nie jakoś tak dziwnie. Popatrzył na niemądre, głupiutkie jeszcze jaszczurki i powiedział: ,,To nie ma żadnego znaczenia. Możecie się bawić wszyscy razem, nie zwracając uwagi na inność Milusia. On tylko nie potrafi zmieniać swoich barw, a poza tym jest taki sam jak wy”. Od tej pory Miluś zaczął biegać jak dawniej, śmiać się jak dawniej, bawić jak dawniej, a koledzy zauważyli, że ma on piękny zielony kolor, mieniący się w słońcu wszystkimi kolorami tęczy, a jego domek jest najbarwniejszy w całej krainie. Bawili się odtąd jak nigdy: wspaniale i razem. A tyle radości sprawiało im, gdy ktoś pytał, dlaczego Miluś nigdy nie zmienia koloru swojej skóry, a mimo to może się bawić wspólnie z wami? A one wtedy odpowiadały z dumą: to nie ma znaczenia!

- Gdzie mieszkał Miluś ze swymi przyjaciółmi?

- Co najbardziej lubili robić?

- Dlaczego nagle inne kameleony przestaly się spotykać z Milusiem?

- Jak wtedy czuł się Miluś?

- Co poradził jaszczurkom stary kameleon?

- Jak zakończyła się ta historia?

- Dlaczego znów w całej krainie zapanowała radość?

- Czy ty znasz jakieś dzieci lub osoby dorosłe, które nie są w stanie czegoś zrobić, bo są na przykład chore?

- Jak należy się wobec nich zachować, jak można im pomóc?

- Co to znaczy być tolerancyjnym?

Zabawa ruchowa ,,Kolorowy kameleon”. Dziecko biega swobodnie po dywanie. Na hasło, którym jest wymieniona przez rodzica nazwa koloru, np. niebieski! – zatrzymuje się i podaje nazwę czegoś, co kojarzy się z kolorem niebieskim /niezapominajka, niebo, morze/. Zabawę powtarzamy kilka razy zmieniając kolory.

 /żródło: https://zooart.com.pl/

Ciekawostki przyrodnicze /,,Zwierzęta – baza faktów” D. Burnie /

Kameleon – to afrykańska jaszczurka. Prowadzi nadrzewny tryb życia. Ciało kameleona jest jakby wygięte do góry, a boki ma spłaszczone. Jego oczy poruszają się w różne strony, niezależnie od siebie. Można powiedzieć, że spogląda w różnych kierunkach równocześnie. Kameleon może zmieniać ubarwienie, dostosowując się barwą do otoczenia, jak i okazując swój nastrój. Gdy spostrzeże owada, zestrzeliwuje go lepkim językiem, który jest tak długi jak reszta ciała kameleona. Kameleon ma zrośnięte palce, co daje pewny chwyt gałązki. Zrolowany długi ogon może się owinąć wokół gałęzi, zapewniając mocne oparcie ciała.

Zabawa plastyczna ,,Tęczowy kameleon”. Pokoloruj obrazek według własnego pomysłu. Dorysuj egzotyczne rośliny.

kameleon.pdf

Zabawy stymulujące z cyklu 8 inteligencji H. Gardnera:

Zabawa paluszkowa z rymowanką rozwijająca inteligencję motoryczną:

Dwie małe rączki klaszczą,

a czasem się pogłaszczą.

W kolanka zastukają

i dzieciom pomachają.

Narysują w powietrzu krążki,

potem zacisną piąstki.

I co…?

Małe rączki zaklaszczą…….

/powtarzamy zabawę kilka razy/.

Zabawa rozwijająca inteligencję językową ,,Magiczny plecak z….” – kategoryzowanie według jakiejś cechy:

Napełniamy na niby plecak

- tym, co jest okrągłe / ciastka, latarka, kubek, cukierki, piłka /

- tym, co jest białe /kartki, śnieg, lody, śmietana, bałwan, wata/

- tym, co jest słodkie, co ma nogi, co umie latać…..itp.

Zabawa rozwijająca inteligencję wizualno – przestrzenną ,,Widok z…”

Wyobraź sobie, że siedzisz na wysokim drzewie i spoglądasz w dół, co widzisz /np. samochody, kota, mrowisko, mamę jak sadzi kwiaty w ogródku, pociąg/.

Wyobraź sobie, że leżysz na plaży i patrzysz w górę, co widzisz /np. samolot, motylka, mewy, chmury, tęczę, słońce, latawiec/.

Wyobraź sobie, że mieszkasz w dziupli, co tam widzisz /wiewiórkę, listki, mech, szyszki, sowę/.

Zabawa rozwijająca inteligencję logiczno – matematyczną.

Dziecko odpowiada na pytania lub /wersja trudniejsza/ zadaje pytania dotyczące otaczającej rzeczywistości typu ,,Dlaczego?”, np. dlaczego ptaki latają, dlaczego dzieci nie mogą mieszkać same, dlaczego praca górnika jest ciężka, dlaczego lew ryczy, dlaczego rośliny mają liście, dlaczego ziarenka piasku trudno policzyć itp./

Zabawa rozwijająca inteligencję muzyczną ,,Moje ciało gra”.

Demonstrowanie przykładów dźwięków, które można wydawać, np. ustami /krzyk, mowa, śpiew, dmuchanie, kląskanie, kaszel/, nogami / marsz, bieg, tupanie, szuranie, skakanie, chód po suchych liściach, po wodzie/, rękami /klaskanie, pocieranie o szumiące, szeleszczące powierzchnie, chlapanie wodą, zgniatanie folii, kartki, łamanie gałązki, przesypywanie klocków, fasoli, stukanie/.

Zabawa rozwijająca inteligencję interpersonalną ,Rysowanie na plecach” .

Rodzic rysuje na plecach dziecka łatwe wzory /np. kreskę, koło, kropki, fale, słońce/, a dziecko zgaduje. Potem zmiana ról.

Zabawa rozwijająca inteligencję intrapersonalną ,,To ja”.

Opowiadanie o sobie, np. jaki jestem, co potrafię, czego nie potrafię, co lubię, nie lubię, chciałbym dostać, nie chciałbym dostać itp./

Zabawa rozwijająca inteligencję przyrodniczą ,,Różnice i podobieństwa”.

Dziecko na podstawie obrazków, zdjęć lub żywych okazów określa różnice i podobieństwa pomiędzy dwoma obiektami danej kategorii, np. dwa ptaki, dwa kwiaty, dwa drzewa, dwa kamienie.

Przykład;

Sosna i dąb – podobieństwa /są to drzewa, mają pień, korę, są domem dla ptaków, wiewiórek, rosną w parku, w lesie, w ogrodzie, są roślinami/.

Sosna i dąb – różnice /sosna ma igły, dąb liście, sosna jest cały rok zielona, a dąb zrzuca liście na zimę, sosna pachnie, dąb raczej nie ma zapachu, na sośnie rosną szyszki, a na dębie żołędzie/.

Są to propozycje zabaw i ćwiczeń opracowane na podstawie materiałów MNODN w Krakowie. Rodzice mogą wykorzystywać własne pomysły, dostępne przedmioty, obrazki, materiał przyrodniczy. Do wielu tych zabaw nie potrzeba żadnych rekwizytów, tylko pomysł i dobry humor. Ćwiczenia te zmuszają dzieci do myślenia, aktywności badawczej i twórczej. Wbrew pozorom nie są one łatwe, dlatego też polecenia i tematykę należy dostosować do wiadomości i umiejętności dziecka.

Na zakończenie piosenka do słuchania, śpiewania i pokazywania:

Śpiewające Brzdące - Hyc, Tup, Klap

 

Witajcie!

02.06.2020 /wtorek/

Opowiadanie do słuchania:

,,Wesołe i smutne miny” /D. Niewola/

Bartek pokazał język Karolinie. – Nie chcę się z tobą bawić – fuknął. – Krowa ma dłuższy, a się nie chwali – odpaliła dziewczynka. – A do zabawy wcale cię nie zapraszam. Chłopiec usiadł w kącie. – Wyglądasz, jak chmura gradowa – ciągnęła dziewczynka. Bartek wcisnął się jeszcze bardziej w kąt. – Co się stało? – zaniepokoił się misio Krzysio, który obserwował chłopca. – Przecież on zawsze jest taki wesoły. A Bartek, jakby na przekór, wylazł wówczas z kąta i zburzył klockowy garaż Patryka. – Co zrobiłeś! Proszę pani, on burzy…! Zrobiło mi się żal Bartka, który teraz wyglądał, jak dwie chmury gradowe. – Może zaczarowała go jakaś zła wiedźma – podzieliłem się moimi przypuszczeniami z misiem. – Na zawsze? – dopytywał się mój sąsiad z wersalki. – Takie czary nie trwają długo – wyjaśniłem, choć tak naprawdę to nie wiedziałem, czy to sprawka wiedźmy. A o czarach to już nie miałem zielonego pojęcia. Tymczasem pani przyczepiła do tablicy obrazki, na których były narysowane twarze dzieci – jedne roześmiane i szczęśliwe, inne smutne, jeszcze inne złe. Przedszkolaki domyśliły się, dlaczego Basia z obrazka jest taka wesoła. – Pewnie dostała nowa lalkę – krzyknęła Aśka. – Albo ma obiecane ogromne lody. – Tamten chłopiec jest smutny. Może go coś boli? – zauważyła Karolina. – Dziecko w czerwonych spodniach ma złą, naburmuszoną minę. – Dlaczego? – spytała pani. – Może nikt nie chce się z nim bawić? Albo coś mu się stało? Ktoś sprawił mu przykrość? – Albo zabrał i zepsuł ulubioną zabawkę, tak jak mój mały brat – podsumował Bartek. Pani zaś poprosiła: - Pokażcie, co czujecie, gdy dostaniecie wymarzony prezent. Wyobraziłem sobie śliczne, czerwone autko i z radości obie moje nóżki zaczęły fikać w powietrzu. – A co się dzieje, gdy ktoś przeszkadza wam w zabawie i zabiera zabawki? – pytała dalej pani. – Jestem wtedy bardzo zły – powiedziałem do misia Krzysia. Tupnąłem przy tym, zamachałem rękami i zrobiłem taką groźną minę, że lalka Petronela ze strachu schowała się pod stół. Dzieci długo jeszcze rozmawiały o swoich uczuciach i sytuacjach, kiedy się złoszczą, smucą lub weselą. Dzyń, dzyń – zadzwonił dzwoneczek i do sali weszła śliczna wróżka. – Życzę wam samych wesołych min – powiedziała. W podarunku zaś zostawię wam zaklęcia, które w tym pomogą. Pierwsze to ,,przepraszam”. Drugie nazywa się ,,dziękuję”. Dzyń, dzyń… - To dzwoneczek mnie woła. Spróbujcie sami odgadnąć następne zaklęcia.

- Co się wydarzyło w grupie przedszkolnej?

- Co przedstawiały obrazki, które przyczepiła pani do tablicy?

- Jaki podarunek przyniosła wróżka?

- Jakie według ciebie mogą być inne czarodziejskie słówka – zaklęcia oprócz ,,przepraszam” i ,,dziękuję”?

- Dlaczego te słówka nam pomagają?

Zabawa pantomimiczna ,,Jak się czujesz, gdy…?” Rodzic opowiada jakąś sytuację, a dziecko nazywa i przedstawia za pomocą mimiki i gestów odpowiednią emocję, np. Boli brzuszek. /smutek/; Spotkałeś groźnego psa. /strach/; Otrzymałeś wymarzony prezent. /radość/; Zobaczyłeś ogromną tęczę. /zdziwienie/; Ktoś zepsuł ci budowlę z piasku. /złość/.

Załącznik- Emocje. Poproście rodziców o odczytanie napisów pod buźkami. Spróbujcie je narysować, a następnie pokolorujcie.

emocje.docx

Zabawa słowna ,,Bank słówek – radość”. Wymień jak najwięcej słów pasujących do słówka radość.
 

Drodzy rodzice! Spróbujcie wspólnie z dziećmi wyjaśnić znaczenie poniższych kolokwializmów. Jakie emocje lub uczucia określają?

Drży jak osika.

Trzęsie się jak galareta.

Płacze jak bóbr.

Wesoły jak chochlik.

Strach ma wielkie oczy.

Ucieka, gdzie pieprz rośnie.

Dostał gęsiej skórki.

Ma oczy wielkie jak spodki.

Ma minę jak gradowa chmura.

Wypłakuje oczy.

Leje łzy szczęścia.

Radosny jak skowronek.

 

,,Piękne zwyczaje” /Cz. Janczarski/

Słonko ma bardzo piękne zwyczaje:

mówi ,,dzień dobry”, gdy rano wstaje.

A drzewa drżące z zimna nad ranem szumią

,,dzień dobry” słonko kochane.

Gdy słonko chmura zasłoni siwa,

mówi ,,przepraszam”, potem odpływa.

Gdy wiosną deszczem sypie dokoła,

,,dziękuję” szumią trawy i zioła.

Słonko dzień cały po niebie chodzi.

,,Dobranoc” mówi, kiedy zachodzi.

Mrok szary wkoło otula drzewa,

,,dobranoc” szumią z prawa i z lewa.

- A czy wy używacie ,,grzecznych slowek”?

Zabawa ruchowa naśladowcza ,,Drzewa na wietrze”. Pokażcie swoim ciałem, jak kołyszą się drzewa, gdy jest lekki wiaterek, średni i wichura.

 

Witajcie!

1 czerwca Międzynarodowy Dzień Dziecka

,,A jeżeli masz dziecko, najszczęśliwszy z ludzi,

które jest jako motyl, i ptaszek, i kwiat –

spójrz w oczy dziecka… w sercu Ci się zbudzi

radość, której nie zaćmi najsmutniejszy świat… /J. Ejsmond/

Wszystkim Dzieciom na całym świecie życzymy samych radosnych i beztroskich dni, a w chwilach choroby, smutku czy trudności – wsparcia ze strony osób najbliższych. Niech Wasze kochające się rodziny nadal wykazują się miłością polegającą nie tylko na spełnianiu zachcianek, ale też na stawianiu wymagań adekwatnych do Waszych możliwości.

Wiersz do słuchania:

,,Dzieci” /D. Gellnerowa/

Wszystkie dzieci na całym świecie są takie same – lubią skakać na jednej nodze i lubią zanudzać mamę. Wszystkie dzieci na całym świecie śpiewają wesołe piosenki i byle kamyk i byle szkiełko biorą jak skarb do ręki. Podobno dzieci na całym świecie bywają niegrzeczne czasem, lecz to nie u nas, nie w naszym mieście – to gdzieś za górą za lasem.

- Dlaczego autorka wiersza uważa, że wszystkie dzieci są takie same?

- Zastanów się, czy dzieci mieszkające w różnych miejscach na świecie, na różnych kontynentach są naprawdę takie same, czy coś je różni?

- Czy Ty masz jakieś swoje ulubione skarby znalezione na spacerze lub przywiezione z jakiejś wycieczki, wczasów?

- Dlaczego miłość rodziców do dzieci jest prawdziwym skarbem?

- Jak czują się dzieci, które z jakichś przyczyn nie mają rodziców?

- W jaki sposób Ty możesz pomóc innemu dziecku w potrzebie?

Zabawa ruchowa naśladowcza ,,Wesołe zabawy”. Rodzic gra na grzechotce, kołatce, bębenku czy jakimkolwiek przedmiocie wydającym dźwięki, a dziecko porusza się po dywanie. Na przerwę w muzyce dziecko naśladuje ruchem i gestem jakiś rodzaj zabawy, np. podrzucanie, kopanie, kozłowanie piłki, skakanie na skakance, trampolinie, pływanie, budowanie z klocków, usypianie lalki, jazda na rowerze, hulajnodze itp.

Zabawa twórcza rozwijająca wyobraźnię i myślenie ,,Co by było, gdyby…”.

- Co by było, gdyby nie było wody na Ziemi?

- Co by było, gdyby słońce przestało świecić?

- Co by było, gdyby ludzie mieli po dwie głowy jak smoki?

- Co by było, gdyby ptaki były większe od ludzi?

- Co by było, gdyby na drzewach rosły cukierki?

- Co by było, gdyby ryby zaczęły mówić?

- Co by było, gdyby samochody nie miały kół?

- Co by było, gdyby ludzie nie umieli mówić?

- Co by było, gdyby ludzie nie mieli nóg, tylko ogony jak syreny?

A na zakończenie pokolorujcie obrazek przedstawiający Dzieci Świata i dorysujcie coś według własnego pomysłu lub ozdóbcie go ramką.

kolorowanka-dzieci-swiata.pdf

---------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Witajcie Drogie Dzieci! Tematem przewodnim w kolejnym tygodniu naszej pracy będzie Rodzina

Witajcie słoneczka!

29.05.2020 /piątek/

Na rozgrzewkę zabawa rozwijająca myślenie i umiejętność kojarzenia ,,Znamy te zawody”.

Rodzic czyta zestawy wyrazów, a dziecko określa z jakim zawodem mu się kojarzą:

Lizak, kajdanki, mandat;

Recepta, stetoskop, choroba;

Konewka, grabie, nasiona;

Cegła, koparka, beton;

Drabina, woda, pożar;

Tablica, dziennik, nauka;

Statek, ocean, ster;

Hełm, czołg, obrona;

Waga, kasa, zakupy;

Nitka, igła, nożyczki;

Lustro, nożyczki, fryzura;

Zęby, leczenie, plomba.
 

Mapa skojarzeń. Jeśli macie możliwość, wytnijcie z niepotrzebnych gazet czy ulotek obrazki, symbole kojarzące się z jakimś zawodem. Zgromadzone materiały naklejcie na kartkę i w ten sposób powstanie obrazkowa mapa skojarzeń. Takie mapy tworzyliśmy w przedszkolu. Pewnie pamiętacie krawcową, weterynarza, kosmonautę, kucharza, policjanta.

Pamiętajcie o bezpiecznym posługiwaniu się nożyczkami!

Przygotowanie do pisania i czytania:

- Zabawa ruchowa rozwijająca koordynację. Dziecko porusza się po dywanie zataczając kręgi /ślimaczki/ odśrodkowo czyli coraz większe, następnie dośrodkowo czyli coraz mniejsze kręgi. Następnie kreśli w powietrzu ten sam schemat jedną, potem drugą ręką, następnie obiema rękami równocześnie. Powtarza to ćwiczenie w sposób bezśladowy czyli ,,na niby” na stole. Ostatni etap to rysowanie ślimaczków pisakiem na kartce odśrodkowo i dośrodkowo po śladzie, a na końcu samodzielnie.

- Ćwiczenie analizy i syntezy słuchowo-wzrokowej ,,Wyrazy i sylaby”. Rodzic mówi krótkie zdanie /najlepiej bez przyimków i spójników/, dziecko układa tyle liczmanów, ile jest wyrazów, np. Mama jest wesoła./3 wyrazy – 3 klocki/. Ćwiczenie powtarzamy tyle razy, jak długo dziecko jest zainteresowane. Analogiczne ćwiczenie wykonujemy dzieląc wyrazy na sylaby, np. kotek /2 sylaby – 2 klocki/.

- Zabawa ,,Moja literka”. Dziecko wyszukuje w swoim otoczeniu przedmioty, rośliny, zwierzęta, których nazwy zaczynają się na pierwszą literę /głoskę/ jego imienia, np. Marta – miska, makaron, maskotka, miś, miód, mydło, masło, maki, motyl. Zabawę powtarzamy z pierwszymi literami /głoskami/ w imieniu mamy, taty, rodzeństwa.

Na zakończenie narysujcie po śladzie. Jeśli ktoś jest chętny może również pokolorować obrazek.

grafomotoryka-kwiat.pdf

 

Witajcie!

28.05.2020 /czwartek/

Zabawa matematyczna ,,Kwiatki z rabatki”. Do zabawy najlepiej wykorzystać kolorowe klamerki do bielizny oraz wycięty z papieru szablon bukietu, do którego dziecko będzie przypinać klamerki czyli układać kwiaty według instrukcji.

Mówimy rymowankę:

Wyrosły na rabatce kolorowe kwiatki. Czerwone różyczki, białe stokroteczki, żółte tulipany, a z brzegu rabatki - niebieskie bratki. Mała Kasia myśli sobie – piękny bukiet mamie zrobię. I tak Kasia mała bukiet układała.

- Jakie kwiaty zakwitły w ogrodzie Kasi?

- Na jaki pomysł wpadła dziewczynka?

Przypominamy wspólnie z dzieckiem kolory kwiatów z rymowanki: czerwone różyczki, żółte tulipany, białe stokrotki, niebieskie bratki. Umawiamy się, że kolorowe klamerki zastąpią w naszej zabawie kwiaty, które dziecko będzie dopinać do szablonu bukietu.

Przykładowa instrukcja: W bukiecie Kasia ułożyła 2 tulipany /dziecko przypina żółte klamerki/ i 1 stokrotkę /biała klamerka/. Ile razem kwiatów jest w bukiecie Kasi? /dziecko przelicza i podaje liczbę 3/.

Zabawę prowadzimy kilka razy podając oczywiście różne wersje kompozycji kwiatowych.

Możemy także wprowadzić ćwiczenie na ubywanie /odejmowanie/.

Przykładowa instrukcja: Kasia ułożyła w bukiecie 5 różyczek/dziecko przypina 5 czerwonych klamerek/, ale 3 się złamały /zwiędły/- dziecko odpina 3 klamerki. Ile jej zostało dla mamy? /dziecko podaje liczbę 2/

Dzieci bardzo lubią zabawy z manipulowaniem, dlatego też zabawę powtarzamy tyle razy, jak długo dziecko wykazuje zainteresowanie. Zamiast klamerek można wykorzystać inne liczmany, również sztuczne lub prawdziwe kwiaty i wazon.

Zamiast układania bukietów rodzic może wprowadzić własne pomysły, np. pszczoły i ule, motyle na kwiatku, ptaki w karmniku i wiele innych, aby umożliwić dziecku ćwiczenia na dodawanie i odejmowanie czyli przybywanie i ubywanie. Dziecko znające cyfry może ,,podpisywać” za pomocą kartoników z cyframi ilość liczmanów.

Następnie pokolorujcie kwiatki zgodnie z instrukcją-Kwiaty..pdf

 

Zestaw zabaw ruchowych ,,Ćwiczę z mamą i tatą”.

Zabawa naśladowcza ,,Lustro”. Rodzic i dziecko stoją naprzeciwko, rodzic wykonuje ruchy, a dziecko naśladuje je. Potem zmiana ról.

Ćwiczenie kształtujące ,,Praczki”. Stoimy naprzeciwko siebie w lekkim rozkroku, trzymając się za ręce. Wykonujemy rękami ruchy naprzemiennie, do przodu, do tyłu.

Zabawa z elementem czworakowania ,,Tunel”. Rodzic robi ze swojego ciała tunel, dziecko przechodzi pod nim.

Zabawa z kostką ..Podskoki”. Rodzic rzuca kostką, dziecko wykonuje obunóż lub jednonóż tyle podskoków, ile jest oczek na kostce. Potem zmiana ról.

Ćwiczenie zwinnościowe ,,Złap piłkę”. Rzucamy do siebie piłkę i ją chwytamy.

Zabawa z elementem równowagi ,,Figury”. Rodzic jest czarodziejem, dziecko spaceruje lub biega po dywanie, trawie. Na hasło ,,Zamieniam cię w kotka/ drzewo/ptaka/misia…..” dziecko przybiera nieruchomą formę zgodnie z poleceniem. Potem zmiana ról.

Zabawa relaksacyjna ,,Masażyk”. Masujemy sobie nawzajem różne części ciała.

 

27.05.2020 /środa/

Witajcie! Dzisiaj posłuchajcie opowiadania M. Jaworczakowej  ,,Kto ważniejszy”

Magdzia już wie, kim będzie, gdy dorośnie. – Będę leczyła dzieci. Magdzia będzie panią doktor, zupełnie taką samą, jak ta, która przyszła raz do domu, gdy dziewczynki miały anginę. Zrobiła im wtedy zastrzyki i wypisała receptę na lekarstwo. Magdzia także będzie robiła zastrzyki i wypisywała recepty i dzięki Magdzi wszystkie dzieci będą zdrowe. – To ja też będę panią doktor – mówi nieśmiało Stokrotka, chociaż wie, co zaraz się stanie. Właśnie to: Magdzia sprzeciwia się zdecydowanie. – Wcale nie, ty nie będziesz panią doktor. Ja pierwsza powiedziałam, ja pierwsza wymyśliłam, a ty zaraz powtarzasz. Jak papuga. Więc trudno, Stokrotka nie będzie panią doktor. Ale kim by tu zostać w takim razie? Pobiegła na naradę do mamy. – Nie chciałabyś pisać książek? – poddała mama. – Albo artykuły do pism, jak nasz tatuś! Stokrotkę olśniło: pewnie, że chciałaby tak jak tatuś. Wróciła do Magdzi. – Ja będę pisała do pism, do gazet, aha! W przedszkolu na drugi dzień od razu spytała Eli, kim ona będzie. Ela nie wiedziała tak na pewno. – Może nauczycielką… - Nauczycielką? – zastanowiła się Stokrotka i pożałowała, że sama o tym nie pomyślała, bo przecież to takie ciekawe – uczyć dzieci. Pani jest kimś strasznie ważnym i wie wszystko. Prawie tak jak mamusia. Zaczęła się narada: co lepiej robić? Leczyć ludzi, uczyć dzieci, czy pisać książki? Wacek zawołał: - Pisać bardzo dobrze! A kto drukuje gazety i książki? Mój tatuś, bo jest drukarzem! Inne dzieci także chciały pochwalić się swymi mamusiami i tatusiami. Okazało się więc, że ojciec Eli buduje domy, mama Felka gra w teatrze, Stasia brat jest kierowcą rajdowym, mama Basi wykłada na uniwersytecie i wszyscy do niej mówią ,,pani profesor”… Stokrotka słucha, słucha i już sama nie wie, kim zostać najlepiej, kto ważniejszy i potrzebniejszy. – Wiesz, Misiaczku, ja się chyba jeszcze namyślę… Prawda? – Prawda, Stokrotko. Namyślimy się jeszcze oboje.

 

- O czym rozmawiały dzieci?

- Jaki kłopot miała Stokrotka?

- Kogo poprosiła o radę?

- Jaką decyzję podjęła?

- A kim ty chciałbyś/ chciałabyś zostać, gdy dorośniesz?

- Dlaczego podoba ci się ten zawód?

- A kim są, jakie zawody wykonują twoi rodzice?

- Dlaczego ich praca jest pożyteczna?

 

Zabawa ruchowa naśladowcza ,,Stach kominiarz”. Dorosły mówi wspólnie z dzieckiem rymowankę, dziecko wykonuje ruchy zgodnie z instrukcją.

Wchodzi, wchodzi Stach na dach / dziecko rytmicznie porusza się w górę unosząc na przemian prawą rękę z lewą nogą i lewą rękę z prawą nogą/

tak wysoko, że aż strach. /stoi na palcach i unosi jak najwyżej wyprostowane ręce/

,,Stachu, Stachu, zejdźże z dachu!”/przykłada obie dłonie do ust jak podczas nawoływania/

Schodzi, schodzi – już po strachu. / dziecko rytmicznie porusza się w dół unosząc na przemian prawą rękę z lewą nogą i lewą rękę z prawą nogą/

Zabawę powtarzamy 3-4 razy.

Zabawa słowna ,,Dokończ zdanie”.

Moja mamusia lubi….

Moja mamusia nie lubi…

Moja mamusia potrafi…

Moja mamusia nie potrafi…

Mój tatuś lubi….

Mój tatuś nie lubi…

Mój tatuś potrafi…

Mój tatuś nie potrafi…

Ja lubię…

Ja nie lubię…

Ja potrafię…

Ja nie potrafię…

A na zakończenie posłuchajcie piosenki i najmocniej jak potraficie przytulcie swoją Mamusię

Kocham Cię, Ti Amo, Je T'aime

 

26.05.2020 /wtorek/

Witajcie! Dzisiaj zapraszamy do wysłuchania wiersza:

,,Dla Mamy” /W. Ścisłowski/

Dziś dla Ciebie, Mamo świeci słońce złote.

Dla Ciebie na oknie usiadł barwny motyl.

Dziś dla Ciebie, Mamo śpiewa szpak na klonie

i dla Ciebie kwiaty pachną też w wazonie.

Dziś dla Ciebie, Mamo, płyną białe chmurki

i wiatr je układa w świąteczne laurki.

Dzisiaj, droga Mamo masz twarz uśmiechniętą,

więc niech przez rok cały trwa to Twoje Święto!

Wszystkim Mamom w dniu ich Święta życzymy wszystkiego najlepszego – zdrowia, radości, samych szczęśliwych chwil, sukcesów w życiu osobistym i zawodowym oraz cierpliwości w znoszeniu trudów codziennego życia. A przede wszystkim zadowolenia i satysfakcji ze swoich pociech, tych młodszych i tych starszych.

My rozumiemy, to dla nas tak męczysz się, tak trudzisz,

bo pracy trzeba nie lada, nim z dzieci wyrosną ludzie.

Zagadki – co mamy dla mamy?

W to naczynie nikt na świecie nie nakłada makaronu, mięsa, zupy i sałaty, lecz naczynie takie w domu mieć wypada, by na stole móc w nim postawić ładne kwiaty.

Wiele różnych opowieści mogą mieścić jej równiutkie białe strony. Tytuł wiersza, opowieści na okładce ma czytelnie umieszczony.

Mama weźmie go ze sobą, choć słonko przygrzewa, bo w godzinę albo dwie może być ulewa.

Na cieniutkim sznurku kolorowe kulki. Mama na szyję je ubiera, gdy na spacer się wybiera.

Mogę być mała, średnia, duża, a nawet wielka do podróży. Można mnie brać w ręce albo na ramię. Kto zna mnie?

Wyrosły na rabatce, mają kolorowe płatki. Czasem na łące je zrywamy i robimy bukiet dla kochanej mamy.

Zabawa ruchowa bieżna ,,Słonko świeci, deszcz pada”. Na hasło: słonko świeci dziecko porusza się w dowolny sposób po dywanie, podłodze, trawie. Na hasło: deszcz pada dziecko kuca, przykrywa głowę rękami – chowa się przed deszczem. Zabawę powtarzamy kilka razy.

A jaką niespodziankę Wy dzisiaj zrobicie dla swojej Mamusi? Poproście o pomoc tatę lub rodzeństwo.

Aby ją wykonać należy wyciąć z papieru kolorowego kółka- mogą być różne kolory- według uznania. Nastepnie złożyć je na pół i przykleić do kartki tak, aby powstał kwiatek. Poniżej prezentujemy przykładowy wzór.

 

25.05.2020r. /poniedziałek/

W dniu 26 maja obchodzimy Dzień Matki- Święto Waszych kochanych mam. Mama – to zazwyczaj pierwsze słowo dziecka, kiedy jest jeszcze niemowlęciem. Osoba mamy towarzyszy wam od urodzenia poprzez całe dzieciństwo, okres szkolny, a gdy będziecie już dorośli wasze mamy również będą o was myśleć, pamiętać i pomagać w trudnych chwilach. A w chwilach sukcesów i radości będą się cieszyć razem z wami. Ale będzie też z pewnością tak, że i one będą wymagały waszej pomocy. Czy pomagacie swoim rodzicom? Pamiętajcie, że nie tylko mama jest ważna. Przecież każde z was ma również kochanego tatusia, rodzeństwo, babcię czy dziadka, jednym słowem kochaną rodzinkę.

Przypomnimy sobie zabawę paluszkową ,,Rodzinka”.

To jest mama /wyciągamy przed siebie kciuk prawej ręki/, to jest tata /wyciągamy kciuk lewej ręki/, a to są ich dzieci /machamy pozostałymi palcami obu rąk/. Idą sobie na spacerek, gdy słoneczko świeci /,,idziemy” palcami po dywanie lub po stole/.

Zabawa twórcza słowna ,,Spacer z mamą”. Na pewno macie wiele ciekawych pomysłów.

Wyobraźcie sobie, że idziecie na spacer z mamusią. Opowiedzcie, co można zobaczyć, usłyszeć, powąchać:

- w lesie

- na łące

- w zaczarowanym ogrodzie

- w bajkowej krainie

- na odległej planecie

- w dżungli

- na tajemniczej wyspie.

Zabawa ruchowa orientacyjno – porządkowa ,,Między kałużami”. Na podłodze w pewnych odstępach rozłożonych kilka kartek, papierowych serwetek itp. Zadaniem dziecka jest poruszać się tak, aby omijać ,,kałuże”. Dziecko może pomiędzy kałużami chodzić, biegać, przeskakiwać, a nawet poruszać się na czworakach.
 

Posłuchajcie fragmentu pięknego wiersza Danuty Gellnerowej ,,Mama”:

Mama jak uśmiech, jak dobre słowo,

mama jak cisza i jak muzyka.

Basia w łóżeczku, wsłuchana w ciszę

niebieskie oczy przymyka.

Wiatr za oknami gałęzie trąca

– cichutko, jak najciszej.

Basia w łóżeczku już jest śpiąca,

lecz granie wiatru słyszy.

I wchodzi w ogród kolorowy,

gdzie dziwne kwiaty, dziwne drzewa,

i teraz nie wie, czy to ptaki,

czy to jej mama śpiewa.

Zabawa plastyczna ,,Tajemniczy ogród”. Narysujcie lub namalujcie farbami obrazek przedstawiający ogród z dziwnymi roślinami, zwierzętami. Możecie wykorzystać również kawałki szmatek, tworzywo przyrodnicze lub inne materiały, którymi dysponujecie. Rodzice pomogą wam w zgromadzeniu materiałów, natomiast obrazek wykonajcie samodziel

.............................................................................................................................................................................................................

Dzień Dobry, Kochane dzieci !
W tym tygodniu zapraszamy do wesołych zabaw na łące .

22.05.2020 - piątek

Dzień Dobry! Przypomnimy sobie wiadomości z całego tygodnia:

1.Obejrzyjcie film: "Wędrówki Skrzata Borówki- łąka"

2. Zabawa „Prawda czy fałsz”- Rodzic czyta zdania o tematyce wiosennej a dzieci określają ich logiczność:

- Na łące rośnie wysoka trawa, a w niej żyją biedronki, koniki polne, motyle.

- Pszczoły zbierają nektar z kwiatów i robią z nich lizaki.

- Pod ziemią długie korytarze ryje kret.

- Wiosną na łące dzieci lepią bałwana.

- Po łące przechadza się bocian i szuka żabek na śniadanie.

- A żabki chowają się przed nim w trawie i wołają kra, kra.

-Teraz jest pora roku, którą nazywamy Zima

-Teraz jest pora roku, którą nazywamy Wiosna

BRAWO !!!

3. Karta pracy-  Ile jest biedronek?Policz_ile_jest_biedronek_i.pdf

4. Słuchanie utworu  "Lot trzmiela" (Nikołaja Rimskiego-Korsakowa). Połóżcie się na dywanie. Poproście rodziców o włączenie nagrania utworu. Opiszcie rodzicom swoje wrażenia:
- tempo utworu,

- nastrój,

- wymieńcie nazwy owadów, które wydają dźwięki podobne do tych usłyszanych w utworze.

6. Improwizacje taneczne z wykorzystaniem utworu "Lot trzmiela"
Wykonajcie własną improwizację taneczną, możecie użyć rekwizytów ( wstążka, bibuła itp.)
 

Zabawa ruchowa z elementem równowagi ,,Po wąskiej dróżce”. Na dywanie, podłodze, trawie rozkładamy np. skakankę. Zadaniem dziecka jest przejść małymi krokami po linii.

 

Zabawa rozwijająca myślenie i mowę ,,Dokończ zdanie”.

Biedronka jest… /np. owadem, zwierzęciem, mała, lekka, pożyteczna, cicha itp./

Biedronka ma… /skrzydła, kropki, czerwony kolor itp./

Biedronka nie ma… /płetw, pazurów, futerka, rąk itp./

Biedronka potrafi… /latać, chodzić, odpoczywać, jeść itp./

Biedronka nie potrafi… /pisać, biegać, mówić, śpiewać, miauczeć itp./
 

Jeśli dziecko wykazuje zainteresowanie można wykorzystać nazwy różnych zwierząt.

A na zakończenie policzcie ile jest zwierząt?

Policz_zwierzeta.docx

21.05.2020  czwartek. Witamy w kolejnym dniu:

1.Na początek przypomnimy sobie bzyczącą zabawę:Bzycząca zabawa

2. Czas na zabawę matematyczna: biedronka_mat.docx. Prosimy rodziców o wydrukowanie pomocy do zabawy.
Gotowe. Zaczynamy !!! Dziecko rzuca kostką i liczy, ile biedronek wypadło.
Następnie umieszcza tyle kropek na jednym skrzydełku, ile biedronek wypadło na kostce.
Podobnie postępujemy w przypadku drugiego skrzydełka: rzut kostką, liczenie biedronek, naniesienie kropek.  BRAWO !!!

3. Zapraszamy na chwilę relaksu:  Ćwiczenia z jogą

4. Jeżeli macie jeszcze siłę i ochotę to proponujemy: Zabawę paluszkowa „Na łące”

5. Na zakończenie zabawa - nazwij mieszkańców łąki, podziel na sylaby. sylaby.pdf
 

Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała ,, Kwiaty rosną, kwiaty więdną”. Dziecko jest w siadzie skrzyżnym z pochyloną w dół głową, ręce na kolanach. Na hasło kwiaty rosną prostuje się podnosząc ręce i głowę w górę, równocześnie robi wdech nosem. Na hasło kwiaty więdną dziecko wraca do pozycji wyjściowej wydychając powietrze ustami. Zabawę powtarzamy 4 razy.

Zabawa rozwijająca umiejętność wskazywania i nazywania prawej i lewej strony ciała . Uwaga! Dla ułatwienia na prawej ręce można założyć dziecku frotkę, kokardkę, rękawiczkę. W ten sposób lepiej utrwali sobie strony ciała oraz kierunki.

Dorosły mówi rymowankę, a dziecko wykonuje ruchy zgodnie z jej treścią:

Co ja zrobię, kto odgadnie? Prawą ręką kiwnę ładnie. Prawą ręką złapię chmurę, gdy wyciągnę rękę w górę. Prawa ręka w przód i w bok, w prawą stronę skok!

To samo powtarzamy z lewą ręką.

Co ja zrobię, kto odgadnie? Prawą nogą tupnę ładnie. I poskaczę na podłodze na mej sprytnej prawej nodze. Prawa noga w przód i w bok, w prawą stronę skok!

To samo powtarzamy z lewą nogą.

20.05.2020  środa. Witamy w kolejnym dniu:

1.Posłuchajcie piosenki, spróbujcie ją zaśpiewać: „Bal na łące”.

2. Poćwiczcie swoją spostrzegawczość - "Którego zwierzątka brakuje? -ekrany"

2. Czas na zagadki, co to jest?

Skaczą po łące, pływają w wodzie .
Z bocianem żyją w ciągłej niezgodzie.  (żabki)

          Co to za panie mają pasiaste ubranie,
          od nich słodki miodek na pewno dostaniesz.  (pszczoły)

 Skrzydełka mam jak płatki, choć sam nie jestem kwiatem,
I nad kwiatami w sło0ńcu wesoło fruwam latem.  (motyl)

         To jest takie dziwne zwierzę,
         bo ma tylko jedną nogę.
         Własny domek ma na grzbiecie,
          kto to jest, na pewno wiecie?  (ślimak)

 Chociaż są malutkie, bardzo pracowite.
Spotkasz je na łące, bo są ich tysiące.  (mrówki)

        Prawie nic nie widzi
       i ma długi ryjek,
       W czarnym kubraczku
       pod ziemią się kryje.  (kret)

 Dziób czerwony, długie nogi.
Żabki ze strachu schodzą mu z drogi.  (bocian)

          Łatwo zauważysz między listeczkami
          jej czerwony płaszczyk z czarnymi kropkami.  (biedronka)

 Znacie takiego małego konika,
który jest zielony,
w trawie sobie cyka?  (konik polny)

3. Rysujcie po śladzie: Biedronka

Zabawa ruchowa rozwijająca mięśnie stóp ,,Gąsienica”– dziecko boso idzie po dywanie tip topkami, czyli stopa za stopą z podkurczaniem i prostowaniem palców.

 

Bank słów „Na łące”- spróbujcie wymienić jak najwięcej nazw zwierząt, owadów i roślin, które można wspotkać na łące.

 

Połącz ilustracje i ich cienie- /załącznik/

 

wiosenna_laka.docx

19.05.2020  wtorek

Witajcie drogie dzieci. Przed Wami słoneczny dzień. Mieszkańcy łąki również się obudzili.  

1. Zobaczcie kto mieszka na łące. Musicie dobrze poszukać. Potrafisz nazwać znalezionych mieszkańców łąki?  "Mieszkańcy łąki" - praca z obrazkiem.mieszkancy_laki.pdf

2. Obejrzyjcie filmy i spróbujcie wykonać podobną pracę, wybierzcie tę, która wam się bardziej podoba. Poproście o pomoc rodziców albo starsze rodzeństwo.

- stemplowana łąka

- malowanie pianą

Zabawa ruchowa kształtująca postawę ciała ,, Kwiaty rosną, kwiaty więdną”. Dziecko jest w siadzie skrzyżnym z pochyloną w dół głową, ręce na kolanach. Na hasło kwiaty rosną prostuje się podnosząc ręce i głowę w górę, równocześnie robi wdech nosem. Na hasło kwiaty więdną dziecko wraca do pozycji wyjściowej wydychając powietrze ustami. Zabawę powtarzamy 4 razy.

Pod każdą ilustracją narysuj tyle kresek, ile sylab słyszysz w jej nazwie - Karta_pracy(3).docx

Wyjście do ogrodu, na pobliską łąkę lub na balkon. Obserwowanie owadów i innych zwierzątek, nazywanie ich. Można wykorzystać do obserwacji lupę.

Uwaga! Pamiętamy o zasadach bezpieczeństwa. Najlepiej nie dotykać napotkanych zwierząt. Nie zrywamy, nie wsadzamy do ust, nie liżemy ani nie spożywamy nieznanych roślin i ich owoców. Niektóre mogą być trujące lub wywoływać alergie.

18. 05. 2020 poniedziałek

1. Zagadka wprowadzająca – co to jest?

Wiosną kolorowa, pełno kwiatów wkoło.
Wiele tu owadów, wszystkim jest wesoło.
Trawa się zieleni, pszczoła nektar spija.
Dzieci grają w piłkę, czas tu szybko mija. (łąka)

2. Posłuchajcie opowiadania pt."Łąka” A. Widowskiej.

3. Odpowiedzcie na pytania:
−Dokąd dzieci wybrały się na spacer?
−Wymieńcie zwierzęta, które dzieci widziały na łące?
−Jakie zwierzątka kopią kopce na łące?
−Gdzie mieszkają myszy polne?
−O czym była piosenka, której nauczyły się dzieci

4. Teraz zapraszamy do bzyczącej zabawy, poruszajcie się trochę:Bzycząca zabawa

5. Pokoloruj obrazek - niech to będzie piękna, wielobarwna łąka. Miłej pracy. . Łąka

 

Zabawa ruchowa rozwijająca mięśnie stóp ,,Gąsienica” – dziecko boso idzie po dywanie tip topkami, czyli stopa za stopą z podkurczaniem i prostowaniem palców.

Powiedz, jaki kolor powinien być następny? gasienica_.docx

Zabawa rozwijająca analizę i syntezę słuchową ,,Kończenie słów”.

Rodzic toczy piłkę do dziecka mówiąc;

Daję ci tę piłkę i mówię część słowa /np. ma…/, a ty powiedz, jaka jest druga połowa /…sa, …ki, …ma, …karon itp/.

Dowolne zabawy z wykorzystaniem piłki w ogrodzie lub w domu.

Witajcie! / 15.05.2020 piatek/

,,Spieszą na ratunek” /wg H. Kruk ,,Z ludźmi i przyrodą”

Wszystkim – dzieciom i dorosłym zdarzyć się może i zdarza się nieraz nieszczęście. Wielkie, małe albo całkiem malutkie, ale takie, że trudno sobie samemu poradzić, a czasami jest to niemożliwe bez pomocy kogoś drugiego. Dziecko zatrzasnęło drzwi do mieszkania, zgubiło się po drodze mamusi, zapomniało swojego adresu. A może tak się przewróciło, że samo nie może się podnieść. Może zachorowało i potrzebuje pomocy lekarza, bo oczywiście to on się zna najlepiej na chorobach. Każde dziecko mogłoby opowiedzieć o takim zdarzeniu, w którym potrzebowało pomocy kogoś drugiego, a może także samo udzieliło jej innym. Ale są też nieszczęścia, które spotykają wszystkich, w całej okolicy, na jednej ulicy albo w całym mieście. Zdarzyć się mogą na przykład jakieś awarie sieci elektrycznej, wodociągowej, gazowej. W takich wypadkach potrafią pomóc specjaliści i wszyscy ich pomocy oczekują. Zdarzyć się też mogą katastrofy, które dotykają jeszcze więcej ludzi, np. powodzie, trzęsienia ziemi, a nawet niestety i wojny. Ostatnio przydarzyło się coś, co dotyka niemal każdego na całym świecie. Z pewnością wiecie z telewizji, od rodziców, rozmawialiśmy też o tym w przedszkolu, że przez kolejne miesiące musimy szczególnie dbać o to, żeby nie zarazić ani siebie ani kogoś groźnym wirusem. Pamiętamy o myciu rąk, noszeniu maseczek, rękawiczek i bezpiecznej odległości od innych. Słyszycie i widzicie, jak pracują ludzie – specjaliści, którzy potrafią pomóc i wszyscy ich pomocy oczekują. Kto spieszy na ratunek w różnych nieszczęściach?

- Lekarze, pielęgniarki, ratownicy medyczni i inni pracownicy służby zdrowia.

- Policja, straż miejska i wojsko.

- Straż pożarna.

- Ratownicy górscy, wodni.

- Pracownicy pogotowia energetycznego, gazowego i wodnego.

- Oraz wielu wolontariuszy, czyli osób, które nie pracują w tych zawodach, ale bardzo chcą udzielać pomocy tam, gdzie jest to możliwe i konieczne, np. pomagają w szpitalach.

Przypomnimy sobie numery alarmowe, które każdy powinien znać:

999 – pogotowie ratunkowe

997 – policja

998 – straż pożarna

Jest też numer, który bardzo łatwo zapamiętać, tak zwany ogólny alarmowy i można go używać we wszystkich trudnych i niebezpiecznych sytuacjach:

112

Zabawa ruchowa bieżna ,,Na ratunek” połączona z ćwiczeniami ortofonicznymi. Dziecko – kierowca karetki biega po dywanie naśladując trzymanie kierownicy i powtarza wyraźnie i głośno grupy samogłosek /sygnały alarmowe/ - yu yu yu; eu eu eu; iu iu iu; ae ae ae; ea ea ea; ya ya ya; ua ua ua.

Zabawa słowna ,,Skojarzenia” – które słowa pasują do zawodu ratownika medycznego:

Strzykawka, nosze, parasol, lekarstwa, syrop, cukierki, karetka, talerzyk, młotek, kapelusz, bandaż, szpital, biblioteka, śmigłowiec, stetoskop /słuchawki/, maseczka, termometr, ratunek, choroba, kredki, maść, piłka.

Do czego służa te pojazdy?. Połącz rysunki w pary. Następnie pokoloruj obrazek.

Karta_pracy_gr._V.docx 

A na zakończenie Trening fitness dla dzieci część 2

 

Teraz posłuchajcie piosenek, możecie zatańczyć : MIX - NUMER 112

Możecie też w wolnej chwili poćwiczyć swoją spostrzegawczość w zabawie "Znajdż parę"

-----------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------------

Witajcie!

14.05.2020 /czwartek/

Przypomnijmy sobie nazwy figur geometrycznych, z którymi zapoznaliśmy się na zajęciach w przedszkolu.

Drodzy rodzice! Wytnijcie z kartonu podstawowe figury, tj. koło, kwadrat, trójkąt, prostokąt. Najlepiej, żeby każdy kształt był w innym kolorze. Rozłóżcie przed dzieckiem.

Czytamy krótki wierszyk, a dziecko ma wskazać figurę, o której mowa. Następnie podaje inne propozycje przedmiotów w tym kształcie. Może też wskazać takie przedmioty w swoim otoczeniu, np. w pokoju.

1. Co można z tej figury zrobić? Pierścionek i bransoletkę, która dłoń ozdobi. Księżyc w pełni i słońce. Dziurki do sznurowadeł w bucie, okienko w samolocie i na statku w kajucie. Talerzyk do ciastek i rozśpiewane kółko graniaste.

2. Co to za figura? Ma trzy rogi i trzy boki. Do góry głową i na dół głową - zawsze wygląda jednakowo. Może być daszkiem lub piramidą, lodowym rożkiem albo choinką. A gdy kilka tych figur w szeregu położę, z pewnością góry ułożę.

3. To dziwna jest figura, bo nie wiadomo, gdzie dół, a gdzie góra. Ma cztery rogi i równe boki, tak samo długi jest, jak i szeroki. A kto nie wierzy, to niech sam zmierzy.

4. Podobny do kwadratu, też ma cztery rogi i cztery boki. Bywa jak szalik wydłużony lub jak dywanik w pokoju rozłożony. Może być wielki tak jak mur, albo wysoki jak drapacz chmur. Czasem mały jak kostka czekolady, albo kartka z twoim rysunkiem, którą chowasz do szuflady.

Zabawa ruchowa bieżna ,,Geometryczny berek”. Dziecko biega po dywanie. Gdy rodzic wypowie nazwę figury, np. koło – dziecko kuca przy tej figurze. Zabawę powtarzamy przynajmniej cztery razy.

Zabawa plastyczna ,,Dokończ obrazek”. Dziecko otrzymuje cztery kartki. Na każdej jest naklejona lub narysowana przez rodzica jedna figura geometryczna /koło, trójkąt, kwadrat, prostokąt/. Zadaniem dziecka jest dorysowanie dalszej części, tak aby z każdej figury powstał obrazek, np. z koła - słońce, z trójkąta – choinka, z kwadratu – domek, z prostokąta – rakieta.

A na zakończenie Trening fitness dla dzieci

Miłej zabawy!

1. Oglądnijcie bajeczkę i przypomnijcie sobie jeszcze raz figury geometryczne: - Kształty
2. Zobaczcie, co jeszcze można narysować wykorzystując figur - Przygody figur

..........................................................................................................................................................................................................

Witajcie słoneczka!

13.05.2020 /środa/

Posłuchajcie wiersza ,,Brudasek” /I. Salach/

Czy widzieliście takiego przedszkolaka brudnego?

Krzyś się nie chce z nikim bawić,

nic go dziś nie zaciekawi.

Do łazienki nie chce wejść,

brudny chyba będzie jeść.

Brudna buzia, brudne ręce,

potargane włosy też.

Czy to miły przedszkolaczek?

Czy też z lasu groźny zwierz?

Straszy Krzysiu swym wyglądem panią,

dzieci i zabawki. A to brudas,

a niedbaluch – wnet przyklei się do ławki.

Ale na to tez jest rada,

już złapały dzieci Krzysia,

zaciągnęły do łazienki:

umyjemy chłopcu pysia.

Mydło, woda, szczotka też

i już zniknął z lasu zwierz.

Włosy gładko przyczesane,

wszystkie plamy przepędzone.

Ale zmiana, ale czysty!

Czy to aby jest nasz Krzyś?

Patrzy Krzysiu zadziwiony –

jaka zmiana zaszła wielka.

I uśmiecha się do dzieci.

Chcesz być czysty? W lustro zerkaj.
 

- Kto jest główną postacią w wierszu?

- Dlaczego Krzyś nie bawił się z dziećmi?

- Co postanowiły dzieci?

- Czy pomysł dzieci był dobry?

- Czy Krzysiowi spodobał się jego nowy wygląd?

- A czy ty zerkasz czasami w lustro, aby sprawdzić czy wszystko jest w porządku?

- Dlaczego dbanie o swój wygląd czyli o higienę jest ważny?

- Jak rozumiesz słowa: ,,W zdrowym ciele zdrowy duch”.

 

Zabawa naśladowcza ,,Lustro” rozwijająca koordynację. Dziecko stoi naprzeciwko drugiej osoby /jakby przed lustrem/ i naśladuje jej ruchy, potem zmiana ról.

Piosenka To wie każdy zuch- posłuchajcie, możecie się przy niej poruszać:)

Zagadki smoka Obiboka:

- Leży sobie grzecznie w zaciszu łazienki, ale gdy się myjesz, ucieka ci z ręki.

- Na półeczce w twej łazience obok mydła oraz gąbki czeka, aby umyć twoje ząbki.

- Ten sprzęt domowy, ogólnie znany, stoi w łazience tuż koło ściany. Możesz wieczorem, a także rano urządzać sobie w niej kąpiel z pianą.

- Kiedy już umyłeś głowę i wytarłeś jak należy, on swe zęby plastikowe do czupryny twojej szczerzy.

- Ono wisi w toalecie i fryzjerskim gabinecie. To w nim, gdy ochotę masz, możesz ujrzeć własną twarz.

- Na wieszaku w łazience lub na półce sobie leży, aby po kąpieli twoje ciało wytrzeć jak należy.

• Tańczymy przy  piosence: Praczki
• Dokończcie zdania:

-  Myję zęby, bo wiem o tym, kto ich nie myje ten ma...........(kłopoty)
-  Mydło wszystko umyje, nawet uszy i..................................(szyję)
-  Irenka umyła ręce wodą i mydłem w ..................................(łazience)
-  Kto się często myje ten długo .............................................(żyje)
-  My lubimy czyści być, więc się trzeba często.......................(myć)

• Wieczorem zapraszamy do zabawy badawczej.

„W kąpieli” – zabawy badawcze z wykorzystaniem przyborów toaletowych.
- obserwacja przedmiotów w kontakcie z wodą.

Poproście rodziców o przygotowanie wieczorem przyborów do kąpieli:
gąbka, mydło, gumowa zabawka do kąpieli. Zadajcie zachowanie się tych przedmiotów w kontakcie z wodą, np. mydło w kontakcie z wodą pieni się i rozpuszcza, gąbka sucha pływa po powierzchni, a mokra tonie, zabawka do kąpieli pływa po powierzchni, a kiedy nabierze wody – tonie. Po zakończeniu badań opowiedzcie rodzicom o zaobserwowanych zjawiskach.

.............................................................................................................................................................................................................

Drogie dzieci!

12.05.2020r. /wtorek/

Posłuchajcie opowiadania D. Niewoli ,,Mim”.

- Nie bawię się z tobą – powiedział Mateusz. – Odejdź! Kacper jednak nie dawał za wygraną. Chwycił kolegę za rękaw, gestykulował, wskazywał na pudełko z klockami. – Proszę pani, on mnie ciągnie – poskarżył się Mateusz. – Myślę, że chce ci coś powiedzieć – odpowiedziała nauczycielka. – Powiedzieć? – zamyślił się chłopiec. - Przecież on nie umie mówić. – Jeśli się odrobinę postarasz – na pewno zrozumiesz Kacperka. Po obiedzie pani opowiadała przedszkolakom o pantomimie, w której treść przekazywana jest bez użycia słów, jedynie za pomocą ruchu, gestów i mimiki. – Hokus-pokus, czary-mary – zamieniam się w mima, oznajmiła dzieciom. – Odgadnijcie, o czym chcę wam opowiedzieć. Uśmiechnęła się do wychowanków, podskoczyła i zaczęła klaskać. – Wiem! Pani się cieszy! – wykrzyknął Jarek. Później nauczycielka kiwnęła ręką do Patryka. Chłopiec nie zrozumiał, więc chwyciła jego dłoń, lekko pociągnęła i wskazała na samochód. – To chyba zaproszenie do zabawy – odgadł chłopiec. Kolejnym mimem była Klaudia. Dziewczynka zrobiła kwaśną minkę i odsunęła od siebie talerzyk z plastelinową kiełbaską. – To łatwe – powiedział Seweryn. – Nie smakuje ci. Najwspanialszym aktorem okazał się jednak Kacper, który był bardzo zadowolony, że każdy go rozumie.

 

- Dlaczego dzieci nie chciały się bawić z Kacprem?

- Dlaczego chłopiec nie mógł porozumieć się z innymi?

- Na jaki pomysł wpadła pani?

- Jak zakończyła się ta historia?

- W jaki sposób najczęściej porozumiewamy się ze sobą?

- Jakie są inne sposoby nawiązywania kontaktu, oprócz mowy? /ruch, gest, mimika, znaki graficzne, pismo, cyfry/.

- Czy w naszej grupie są dzieci, z którymi trudniej jest się porozumieć lub mają inne kłopoty?

- W jaki sposób pomagamy im w zajęciach, zabawie i innych czynnościach?

A teraz oglądnijcie przykładowy występ pantomimiczny w wykonaniu Mima Mimello.

Mim Mimello - Solowa Etiuda Pantomimiczna

Teatr pantomimy. Przypomnijcie sobie nasze zabawy w teatr pantomimy. Spróbujcie swoim ciałem czyli ruchem, gestami i mimiką naśladować jakieś czynności. Zadaniem rodzica jest odgadnięcie, jaką czynność, postać, zwierzę dziecko przedstawia. Zabawę powtarzamy ze zmianą ról.

Zabawa aktywizująca ,,Znaki i znaczki”. Rozejrzyjcie się po waszym mieszkaniu i po najbliższym otoczeniu, np. podczas spaceru i odszukajcie różne znaki czyli informacje, które nie są przekazane za pomocą mowy ale w sposób graficzny /np. znaki drogowe, tablice informacyjne, ostrzeżenia, zakazy, znaczki na metkach, reklamach, szyldach, nuty, napisy, cyfry, emotikony/. A czy pamiętacie swoje znaczki z przedszkola?

1.Zagadka

“Bywa w ramkach lub bez ramy,
często w nim się przeglądamy,
ono zawsze powie szczerze
czy wyglądasz jak należy” (LUSTRO)

2.Zabawa z lustrami.
Dzieci podchodzą do lustra, przeglądają się, wskazują poszczególne części ciała i nazywają je.

3.Zaproście do zabawy mamę, tatę, siostrę lub brata:Lustro