16.04.2021 r. Kochane dzieci, witamy w piątek !

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: słoiczki zapachowe, kawałki warzyw i owoców,

I .Zabawa ruchowa z rymowanką:

Pokaż Jasiu, gdzie masz oko,

Gdzie masz ucho, a gdzie nos,

Gdzie masz rękę, gdzie masz nogę,

Gdzie na głowie rośnie włos

Daj mi rękę, tupnij nogą,

Kiwnij głową: tak i nie.

Klaśnij ręce. Hop do góry!

Razem pobawimy się.

Zabawa dydaktyczna: „Co z kuchni, a co z łazienki”:

Rodzic przygotowuje słoiczki zapachowe: z miętą, kawą, proszkiem do prania, cytryną, pomarańczą, zielem angielskim, pastą do zębów, płynem do płukania, watką nasączoną perfumami (do wyboru kilka) Dziecko próbuje rozpoznać za pomocą węchu, co jest ukryte w słoikach. Następnie dzieli zapachy na kuchenne i te z łazienki.

„Szukamy ładnych i brzydkich zapachów”

Rodzic sporządza z dzieckiem listę zapachów, które lubi np. pieczonego ciasta, perfum, skoszonej trawy, ulubionych potraw. Następnie na kolejnej liście umieszczamy zapachy nieprzyjemne lub niebezpieczne np. zepsute jedzenie, klej, rozpuszczalnik, dym.

Zabawa ruchowa do piosenki „Czekolada” https://www.youtube.com/watch?v=H4xzx6pt6uk

II.Słuchanie opowiadania A . Sójki „Czarodziejska kasza”: https://www.youtube.com/watch?v=5FJKNX8SARc

Rozmowa na temat opowiadania:

- Jakie potrawy jadła dziewczynka?

- Dlaczego przestały jej smakować?

- Jakie wydarzenie odmieniło życie czarodziejki?

Zabawa badacza „Co tak smakuje?”:  

Rodzic częstuje dziecko kawałkami owoców lub warzyw – zadaniem dziecka jest odgadnąć co to jest?

 

Zabawa ruchowa w formie masażyku „Słodkie naleśniki”:  

Rodzic mówiąc tekst w odpowiedni sposób dotyka pleców dziecka [dziecko leży na brzuchu]:

Wsypuję mąkę do miski [gest zbierania mąki z pleców i wsypywania]

Wlewam mleko i trochę wody [rysujemy palcem falistą linię, począwszy od karku aż do dolnej części pleców]

Wbijam jajko  [uderzenie w jedno ramię, drugie ,rozciągnięcie dłoni na szerokość pleców ]

miksuję  [wykonywanie kolistych ruchów pięściami po całych plecach]

wlewam ciasto na patelnię i smażę  [wykonywanie kolistych ruchów całymi dłońmi]

smaruję dżemem  [przesuwanie po plecach jednej dłoni do góry i na dół]

zwijam  [naśladowanie gestu zwijania]

posypuję cukrem pudrem  [delikatne uderzanie palcami obu rąk]

kroję i zjadam [dzielenie pleców kantem dłoni na małe kawałki i lekkie podszczypywanie]

Zabawa ruchowa do piosenki „ Pięć zmysłów”: https://www.youtube.com/watch?v=MnD7PFCTsVo

 

 

15.04.2021 r. Kochane dzieci, witamy we czwartek !

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: lusterko, różne okulary, zielona kartka, obrazek motylka, przybory do działalności plastycznej,

I.Zabawa ruchowa do piosenki: Zatańczcie, najpierw wolno, później szybciej.
https://www.youtube.com/watch?v=HwoXD_RVETg

Zabawa ćwicząca spostrzegawczość- „Co zmieniło miejsce?”:

Rodzic ustawia kilka zabawek w rzędzie. Dziecko zapamiętuje ich kolejność. Zamyka oczy, a rodzic zmienia kolejność ustawienia. Dziecko odgaduje, która zabawka zmieniła miejsce. Zabawę powtarzamy.

II.Słuchanie wiersza „Moje oczy” B. Gorajskiej:

Oczy służą do patrzenia, o tym chyba każdy wie.

Widzą mamę, widzą tatę i w lusterku widzą mnie.

Hen wysoko widzą boćka ,w trawie małe żabki dwie,

W książce ładne ilustracje, w komputerze – fajną grę.

Widzą wzory i kolory, nawet kształty odróżniają.

Rozpoznają pojemniki, w które klocki odkładają.

Drogi rodzicu odwołując się do wysłuchanego wiersza, wskazując określone miejsca w domu i zapytaj dziecko:

- Do czego służą oczy?

− Co widzisz tam wysoko? (Tam wysoko widzę...)

− Co widzisz tam nisko? (Tam nisko widzę...)

− Co widzisz na stole? (Na stole widzę...)

− Co widzisz w kuchni? (W kuchni widzę...)itp

Zabawa dydaktyczna - „Jak zbudowane są nasze oczy?”:

Dziecko patrzy w lusterko. Rodzic prosi o określenie koloru oczu (dziecka, swoich);

Następnie wyjaśnia i pokazuje z czego składa się oko (powieka, tęczówka, rzęsy), dziecko wyklaskuje nazwy - sylabizuje.

Rozmowa na temat higieny narządu wzroku:

– Dlaczego niektórzy ludzie noszą okulary?

– Dlaczego ludziom psuje się wzrok?

– Co należy robić, aby mieć zdrowe oczy i dobrze widzieć? (nie należy zbyt długo siedzieć przed telewizorem lub komputerem, nie oglądać bajek i rysować przy słabym świetle, jeść owoce i warzywa, odwiedzać okulistę, aby zbadać wzrok).

Zabawa „Gimnastyka dla oczu” - ,,Lata motyl”:

Rodzic trzyma w ręku obrazek motyla, którym porusza: w prawo, w lewo, w górę, w dół. Dziecko śledzi wzrokiem ruch motyla.

- energiczne mruganie oczami,

- kierowanie wzroku na sufit, bez poruszania głową, a następnie przenoszenie wzroku z sufitu          i patrzenie przed siebie, by po chwili przesunąć spojrzenie w dół

- Leniwa ósemka- kreślenie znaku nieskończoności w powietrzu i wodzenie wzrokiem za palcem kreślącym ( z gimnastyki mózgu)

Zabawa dydaktyczna „Okularowo”:

Rodzic pokazuje pudełko, w którym jest niespodzianka (okulary: lecznicze, przeciwsłoneczne, pływackie). Dziecko wyjmuje z pudełka okulary i podejmuje próby określenia ich zastosowania.

Zabawa ruchowa ,,Odpoczynek dla oczu”: 

Rodzic mówi: „Nasz wzrok bardzo lubi kolor zielony, gdy patrzysz na przedmioty w kolorze zielonym, wówczas oczy odpoczywają. Rozejrzyj się i powiedz, co jest w zielonym kolorze”.

Dziecko otrzymuje zieloną kartkę - okienko. Kartkę kładzie na podłodze i biega przy dźwiękach muzyki, na przerwę wraca do swojej kartki, kładzie się na brzuchu z podparciem na łokciach, wygląda przez okienko liczy do trzech.

Praca plastyczna „Różowe okulary”:

Rodzic wycina szablon okularów i razem z dzieckiem ozdabia w dowolny sposób.

     okulary-praca-plastyczna.docx

 

14.04.2021 r. Wasze panie witają w środę !

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: puszka, guziki, liczmany (klocki, spinacze)

I.Zabawa ruchowa do piosenki „Taniec Zygzak” https://www.youtube.com/watch?v=xm93WFJ7bNs

Zabawa słuchowa „Odgłosy domu”:
Dziecko zamyka oczy i próbuje usłyszeć co słychać w domu ( np. przesuwające się krzesło, kroki rodzica, dzwonek telefonu itp.)

II. Słuchanie opowiadania B. Gorajskiej „Wiosenna wyprawa”- zachęcamy dziecko do naśladowania dźwięków wydawanych przez pojazdy i zwierzęta.

W ciepły wiosenny dzień, razem z rodzicami i bratem, wybrała się Hania na wycieczkę do pobliskiego lasu. Rodzice często tam jeździli, aby odpocząć po ciężkiej pracy i hałasie, jaki jest w mieście. Przejeżdżali przez zatłoczone ulice miasta. Tak dużo samochodów wokół, przez otwarte okna auta było słychać warkot ciężarówek (wrr, wrrr), pisk opon (piis, piis) i głośny dźwięk klaksonów (tit, tit). Czasami było tak głośno, że Hania musiała z bratem przysłonić uszy. Tata zasunął szyby, bo powiedział, że od tego hałasu rozbolała go głowa. Po długiej podróży znaleźli się wreszcie w ich ulubionym miejscu –na leśnej polanie, którą nazwali czarodziejską. Dlaczego? Bo można tam było usłyszeć stukanie dzięcioła (lekkie uderzenia całymi dłońmi w podłogę), kukanie kukułki (kuku), śpiew kosa(tra-la-la). A jeśli przez chwilę nic się nie mówiło, w uszach szumiał wiatr i słychać było cichy szmer strumyka(szuuuu-szuuuu). Tatuś z bratem poszli sprawdzić, czy mrówki już się obudziły. Mieli nadzieję, że może uda im się także spotkać znajomą wiewiórkę. Hania z mamą tymczasem przysiadły nad strumieniem, na pniu po ściętym drzewie, i wsłuchiwały się w ciszę, jaka tam panowała. Rozmawiały szeptem, aby nie spłoszyć mieszkańców lasu. Mama przytuliła córeczkę do siebie i powiedziała: –Tutaj odpoczywam. Śpiew ptaków, szum drzew, odgłosy płynącej wody leczą moje uszy. Aż szkoda, że musimy niedługo wracać. –Szkoda –odpowiedziała Hania i mocno chwyciła mamę za rękę. Poszły pospacerować i sprawdzić, co się zmieniło na polanie od czasu, kiedy były tu zimą z panem gajowym.

Rozmowa na temat opowiadania:

− Gdzie pojechała Hania ze swoją rodziną? (do lasu)

− Dlaczego dzieci zasłaniały uszy? (bo na ulicy był hałas)

− Co może się stać, jeśli długo przebywamy w hałasie? (może rozboleć nas głowa)

− Dlaczego mama Hani tak dobrze czuła się w lesie?(bo w nim odpoczywała i słyszała miłe dźwięki- śpiew    ptaków, szum drzew)

− Jakie ptaki usłyszała w lesie Hania? (dzięcioła, kukułkę, kosa)

Słuchanie dźwięków–szkodliwych i miłych dla ucha, rozpoznawanie ich źródeł.

Dziecko słucha nagrania odgłosów miasta. Odgaduje źródło ich pochodzenia i określa swoje samopoczucie. Następnie słucha odgłosów lasu. Warto zaproponować wysłuchanie ich na leżąco,  z zamkniętymi oczami.

Odgłosy ulicy: https://www.youtube.com/watch?v=VlZsR1ORyWw

Odgłosy lasu: https://www.youtube.com/watch?v=BzpheDcdgzg

Zabawa ruchowa „Cicho- głośno”

Dziecko biega po pokoju. Na hasło: Głośno – tupie całymi stopami o podłogę, na hasło: Cicho – porusza się na palcach.

Zabawa matematyczna „Grające guziki”:

Rodzic wrzuca do metalowej puszki określoną liczbę guzików (w zakresie 3-4-5), w takim tempie, aby dziecko mogło policzyć uderzenia guzików o puszkę. Dziecko układa przed sobą tyle liczmanów, ile było dźwięków.

Odmiana zabawy: Rodzic uderza określoną liczbę razy w dowolny instrument lub puszkę a dziecko układa przed sobą guziki licząc głośno.

Zabawa ruchowa- „Policz ile razy”:

Dziecko biega po pokoju w rytm dowolnej muzyki. Na hasło, np. „trzy”, wykonują tyle kroków do przodu,  do tyłu, w bok, podskoków (czynności, jakie mają wykonać dzieci ustalamy przed ćwiczeniem).    Muzyka jest sygnałem do swobodnego biegu.

 

13.04.2021 r. Kochane dzieci, witamy we wtorek !

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: przedmioty o różnej fakturze np.: gąbka, kamień, muszla, wata, futerko, folia bąbelkowa

1. Zabawa: „Co potrafią ręce?”

Rodzic mówi, że jego ręce mogą dotykać różnych rzeczy. Pyta dziecko:

- A twoje? Co potrafią?

Zabawa „Co narysowałem na plecach?”

Dziecko siedzi przed rodzicem, rodzic rysuje na plecach dziecka proste wzory np.: koło, słoneczko, serduszko itp. a dziecko odgaduje, co to jest?

   II. Słuchanie wiersza.

Rodzic recytuje wiersz a dziecko wykonuje wszystkie opisane w nim ruchy:

Dotknij ramion,
Dotknij nosa,
Dotknij łokci
oraz włosów.
Dotknij pięty,
Dotknij ucha,
Dotknij łydki
oraz brzucha!
Dotknij ściany
i podłogi,
A na koniec
krzesła nogi!

   Rozmowa na temat:

- „Czy każdy dotyk jest miły?”
(Nie jest miły, gdy: ktoś popycha, szczypie, ściska. Dlaczego?)
- „Czy wszystkiego można dotykać?”
Dziecko zastanawia się, czego nie można dotykać i dlaczego?
Zwrócenie uwagi dzieci, że nie należy dotykać włączonych urządzeń elektrycznych, takich jak: żelazko, lokówka, toster).

Zabawa ruchowa: „Dotknij”:
Dziecko tańczy przy dowolnej piosence. Na przerwę w muzyce rodzic wydaje polecenie, np. „Dotknij czegoś miękkiego”. Dziecko szuka miękkiego przedmiotu i go dotyka. Kolejne polecenia: „Dotknij czegoś śliskiego (twardego, zimnego)”.

III.  Zabawa ruchowa do piosenki „Głowa, ramiona, kolana pięty” https://www.youtube.com/watch?v=JDSQlxZ_scY
Zabawy sensoryczne:

„O czym mówię?”:
Na tacy rodzic układa przedmioty o różnej fakturze, np: gąbka, kamień, muszla, wata itp. Rozmawia z dzieckiem o tych przedmiotach i pozwala ich dotknąć. Następnie chowa tacę, opisuje jeden z przedmiotów a zadaniem dziecka jest odgadnąć, o który przedmiot chodzi. Rodzic mówi na przykład: „To jest miękkie i miłe”itp.

„Ścieżka wrażeń”:
Na ścieżce ustawione są stacje wrażeń – pudełka z materiałami bardzo różnymi w dotyku, na przykład papier ścierny, wata, aksamit, kamyczki, piasek, futerko, folia bąbelkowa. Dziecko pokonuje ścieżkę wrażeń, wchodząc boso po kolei do każdego pudełka. Rodzic rozmawia z dzieckiem o tym, jakie w dotyku są poszczególne materiały w pudełkach.
 

 

12.04.2021 r. Kochane dzieci, witamy w poniedziałek !

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: dowolna muzyka do zabawy ruchowej

I. Na dobry początek poruszajmy się trochę: https://www.youtube.com/watch?v=OZTYeTEZ2wA

Zabawa paluszkowa - „Rodzinka”-  Dziecko siedzi na dywanie, wyciąga dłoń zaciśniętą w pięść, rozpoczyna zabawę:

"Ten duży – to dziadziuś" (wyciąga kciuk)
"a przy nim babunia" (dołącza palec wskazujący)
"największy to tatuś" (dołącza palec środkowy)
"a przy nim mamunia" (dołącza palec serdeczny)
"A to ja - dziecinka mała" ( dołącza mały palec)
"A to moja rączka cała!" (macha rączką).

II. Wiersz B. Formy „Części ciała”:

Mamy głowę, na niej uszy
więc wszyscy słuchamy.
Mamy oczy do patrzenia
i nos, którym wąchamy.

Mamy ręce i paluszki,
wszyscy mamy miękkie brzuszki.
Są też nogi i kolana,
no i stopki do biegania.

Wszystkie części ciała znamy,
więc zabawę zaczynamy.

Rozmowa w oparciu o wiersz- wskazywanie poszczególnych części ciała:
- Co znajduje się na głowie?
- Do czego służą uszy?
- Do czego nam służą oczy?
- Czym wąchamy?
- Jakie części ciała mamy poza głową?
- Do czego służą nam ręce, stopy?

Porównywanie wyglądu: dziecko staje obok brata, siostry lub rodzica, przygląda się uważnie i mówi czym się różni ( ubiór, wzrost, kolor oczu, płeć…) a co ma wspólnego. Dochodzi do wniosku, iż każdy z nas inaczej wygląda, ale jesteśmy zbudowani tak samo (mamy dwie ręce, nogi…).

Zabawa ruchowa „Części ciała” – dziecko porusza się w rytm muzyki, na sygnał pokazuje część ciała, którą wymieni rodzic np. głowa, uszy, oczy itd.

„Prawda czy fałsz?” – rozróżnianie zdań prawdziwych i fałszywych na temat części ciała.

Rodzic czyta zdania, dziecko mówi „tak” lub „nie”:
– człowiek ma dwoje oczu
– człowiek ma jedno ucho
– dłoń człowieka ma 3 palce
– człowiek ma dwie nogi
– człowiek ma kolana
– człowiek ma jedną stopę
– człowiek ma z przodu brzuch, z tyłu plecy

 

09.04.2021 r. Dzień dobry dzieci , witajcie w piątek!

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: obrazki i figurki przedstawiające zwierzęta wiejskie, klocek żółty i niebieski,

I. Zabawa ruchowa „Joga dla dzieci –przygoda na wsi”:  https://www.youtube.com/watch?v=kLoCPiPLxok

Zabawa dydaktyczna „Dopasuj kształty”: https://www.youtube.com/watch?v=derzbdi0dMA

II.  „Na wiejskim podwórku”- zmodyfikowany wiersz S. Kraszewskiego.
Dziecko słucha wiersza czytanego przez rodzica:

Na podwórko dumne matki prowadziły swoje dziatki:
Krowa- łaciate cielątko
Koń- brązowe źrebiątko
Świnka- różowe prosiątko
Kurka- pierzaste kurczątko
Kaczka- płetwiaste kaczątko
Każda prowadzi swoje dzieciątko!

Wtem ujrzały pieska Burka, który urwał się ze sznurka.
Tak się bardzo przestraszyły, że aż dzieci pogubiły.

Krowa- łaciate cielątko
Koń- brązowe źrebiątko
Świnka- różowe prosiątko
Kurka- pierzaste kurczątko
Kaczka- płetwiaste kaczątko
Każda prowadziła swoje dzieciątko!
Każda zgubiła swoje dzieciątko!

Wtem gospodarz konna furką wjechał prosto na podwórko.
Zszedł czym prędzej ze swej furki, zamknął Burka do komórki.
Lamentują biedne mamy: „Co my teraz zrobić mamy?”

Wtem z kryjówek wyszły dziatki, odnalazły swoje matki:
Krowa- łaciate cielątko
Koń- brązowe źrebiątko
Świnka- różowe prosiątko
Kurka- pierzaste kurczątko
Kaczka- płetwiaste kaczątko
Każda prowadzi swoje dzieciątko!
Znalazło mamę każde dzieciątko!

Pytania:
- Jakie zwierzęta występowały w wierszu?
- Co przytrafiło się zwierzętom na podwórku?                                               
- Jak nazywa się dziecko kury? Kaczki ? Świnki ? itd.

Zabawa ruchowa – „W zagrodzie”:
Dzielimy dywan na dwie części, w jednej zwierzęta będą mieszkać, druga to miejsce do spacerów(zagroda). Gdy pokażemy żółty klocek oznacza on dzień-dzieci –zwierzęta spacerują po zagrodzie, gdy pokazujemy niebieski oznaczający noc-zwierzęta chowają się do domu. Zabawę powtarzamy kilka razy.

Zabawa matematyczna – „Łączymy rodzinki”:
Obrazki zwierząt z wiejskiego podwórka (np. narysowane i wycięte z kolorowanek, gazet) - dzieci łączą z figurkami zwierząt zabawkowych, nazywają je, określają ich liczbę i pokazują odpowiednią liczbę palców.

 

Zabawa "Które zwierzątko się schowało?"
Rodzic rozkłada przed dzieckiem 4-5 zwierzątek ( figurek, maskotek ), dziecko nazywa zwierzęta, po czym zamyka oczy a rodzic w tym czasie chowa jedną figurkę. Zadaniem dziecka jest odgadnięcie, którego zwierzątka brakuje. Zabawę powtarzamy kilkukrotnie. 

Zabawa ruchowa przy piosence „Stary Donald farmą miał”  https://www.youtube.com/watch?v=KITSIpt5GzA

Kto z Was ma ochotę obejrzeć bajeczkę ?

Trzy małe świnki - Brzydkie Kaczątko - Wilk i Siedem Koźlątek  https://www.youtube.com/watch?v=sFApLAW56a4

 

08.04.2021 r. Dzień dobry we czwartek !

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: obrazki zwierząt domowych, sztuczne piórko, plastelina.

I.   Zabawy z wykorzystaniem plasteliny – lepienie kulek, wałeczków - doskonalenie sprawności manualnej.

Rozwiązywanie zagadek:

• Kolorowe ma piórka, woła: kukuryku i mieszka z kurami w kurniku. (kogut)
• Wieczorem odpoczywa w stajni, bo od wielu dni ciężko pracuje na swojej wsi. (koń)
• Mieszka w chlewiku i głośno kwiczy: kwiku, kwiku. (świnia)
• Znosi jajka i, choć nie szczerozłote, to właśnie do niej idziesz, gdy na jajecznicę masz ochotę. (kura)
• To od niej mamy mleko, i choć do pięknej jej daleko, to nie tylko liczne łaty to sprawiają, że gospodarze duży pożytek z niej mają. (krowa)

II.  Słuchanie wiersza „Kurczątko” (autor: W. Szuman)

 

Kurczątko z jajeczka się urodziło...

Główkę, brzuszek wychyliło.

Na dwie nóżki wyskoczyło.

Czarne oczka otworzyło,

Dziobek mały rozchyliło,

Że jest głodne zakwiliło...

Rozmowa na temat wiersza:

- Co się wykluło z jajka?

- Ile miało nóżek?

- Jaki miało kolor oczu?

- Co powiedziało?

 

Zabawa –„ Piórko z podwórka”.

Dziecko z zamkniętymi oczami siedzi naprzeciwko rodzica. Rodzic dotyka piórkiem dziecko w różne części ciała, a dziecko, nie otwierając oczu, wskazuje palcem dotknięte miejsca i je nazywa.

 

Zabawa ruchowa – „Kury i kurczątka”.

Dziecko – kurczątko biega po pokoju do dowolnej muzyki i wydaje odgłosy: pi, pi, pi…. Gdy ucichnie muzyka, dziecko staje na palcach i ponosi ręce wysoko do góry (kurczątko, zamienia się w dużą kurę). Rodzic ponownie włącza muzykę i dziecko – kura biega po pokoju i wydaje odgłosy: ko, ko, ko.
 

Słuchanie piosenki „ Żółty kurczaczek” – dowolna improwizacja ruchowa: https://youtu.be/SE8-tteo9wg

Kolorowanie obrazków: W wolnej chwili chętne dzieci zapraszamy do pokolorowania obrazków:

https://miastodzieci.pl/kolorowanki/k/zwierzeta-gospodarskie/

https://www.kolorowankionline.net/category/zwierzeta-gospodarskie

 

07.04.2021  Kochane dzieciaczki witamy w środę !

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: zabawki lub obrazki zwierząt spotykanych na wiejskim podwórku, przybory do pracy plastycznej

I. Powitajmy się gimnastyką:  https://www.youtube.com/watch?v=30BVfTvlsrE

 „Dzień dobry zwierzątka”- zabawa fabularyzowana usprawniająca narządy mowy:

Dziecko powtarza za rodzicem:

Bardzo wcześnie rano wszystkie zwierzęta jeszcze smacznie spały. Kogut i kury w kurniku na grzędzie (oblizywanie czubkiem języka górnych zębów po wewnętrznej stronie), krowa i koń w oborze (unoszenie języka za górne zęby i cofanie go do podniebienia miękkiego), a piesek w budzie (język w przedsionku jamy ustnej, oblizywanie górnych zębów).
Pierwszy obudził się kogut, wyskoczył z kurnika (szerokie otwieranie buzi i wysuwanie języka nie dotykając o zęby), rozejrzał się po podwórku (kierowanie języka w kąciki ust, przy szeroko otwartych ustach), wyskoczył na płot (unoszenie języka nad górną wargę) i głośno zapiał - kukuryku!!
Głośne pianie koguta obudziło kury, które zawołały - ko - ko - ko!!
Obudził się też piesek, zaszczekał - hau hau, hau!! Pobiegał w koło podwórka (usta szeroko otwarte, oblizywanie warg ruchem okrężnym). Zmęczył się bardzo tym bieganiem i dyszy (wysuwanie szerokiego języka do brody).
Wyszedł także ze swej kryjówki kotek i zamiauczał - miau, miau!! Wypił mleczko z miseczki (wysuwanie języka nad dłońmi ułożonymi w kształcie miseczki).
W chlewiku świnka zaczęła potrącać ryjkiem drzwi (wysuwanie warg do przodu jak przy samogłosce u).
Krowa zaryczała - muu, muu!! A koń zaparskał, że też już nie śpi (parskanie, kląskanie).
A ty co mówisz wszystkim rano, gdy się obudzisz? (dzień dobry).

II. Zabawa – „Powiedz, gdzie jestem”.

Rodzic ma zabawkę lub obrazek zwierzątka spotykanego na wiejskim podwórku. Manipuluje nią, ustawiając w różnych miejscach (na stoliku, pod stolikiem, obok stolika, za krzesełkiem, przed krzesełkiem…). Dziecko określa jej położenie.

 

Zabawa bieżna –„ Koniki”.

Rodzic wyznacza teren zabawy oraz teren stajni dla koników. Na jego polecenie konik wybiega ze stajni, biegnie kłusem – szybko na palcach, idzie stępa – powoli, z wysokim unoszeniem kolan, galopem – z odbijaniem się kolejno jednej nogi i drugiej nogi. Na sygnał wraca do stajni.

 

Zabawa dydaktyczna – „Wiejskie podwórko”.

Dziecko ogląda zdjęcia lub zabawki zwierząt z wiejskiego podwórka. Nazywa je samodzielnie lub z pomocą rodzica. Następnie dzieli nazwy za rodzicem na sylaby (rytmicznie) połączone z klaskaniem. Rodzic pokazuje zdjęcie, powtarza nazwę zwierzęcia, dzieli ją, klaszcząc, a dziecko powtarza. Np. kura – ku-ra, kogut – ko-gut, krowa – kro-wa, baran – ba-ran, świnia – świ-nia…

 

Praca plastyczna - „Baranek”:

http://www.kreatywniewdomu.pl/2019/03/wielkanocne-baranki-zestawienie.html

https://youtu.be/HSAC8BfjKc8

Nie zapomnijcie pochwalić się swoimi pracami na naszej stronie facebookowej !!!

 

06.04.2021 r. Kochane dzieci, witamy we wtorek !

Pomoce do przygotowania przez rodzica w domu: ilustracje (kogut,kura,kaczka, świnka, koń, krowa, kot,pies ), piórko, może być wycięte z papieru lub kawałeczek waty.

I.Poruszajcie się w rytm muzyki:  https://www.youtube.com/watch?v=OmAZquWgp9A

Ćwiczenia oddechowe: zdmuchiwanie piórka z otwartej dłoni ( może być kawałeczek waty lub piórko wycięte z papieru)

II. Słuchanie wiersza T.Massalskiej  „W gospodarstwie”

Pieje kogut już od świtu:
- Kukuryku! Kukuryku!
Kura do kurczaków żwawo
Gdacze: - W lewo!
Gdacze: - W prawo!
Kaczka kwacze: - Kwa! Kwa! Kwa!
Trzy kaczątka dziobem pcha.
Krowa muczy: Mu! Mu! Mu!
Aż po prostu brak jej tchu.
Koń opędza się od much
I rży głośno: - Jestem zuch!
Świnka chrumka: - Chrum! Chrum! Chrum!
Co za hałas! Co za szum!
Kot cichutko miauczy: - Miau.
A pies szczeka: - Hau! Hau! Hau!

Rozmowa na temat treści wiersza:
- Jakie zwierzęta występowały w wierszu?
- Jaki głos wydaję kogut, jaki –kura, jaki – kaczka itd.?
- Gdzie możemy spotkać te zwierzęta?

Zabawa naśladowcza – „Na wiejskim podwórku”:
Dziecko biega po pokoju. Zatrzymuje się na hasło:

• Piesek – chodzi na czworakach i naśladuje szczekanie psa.
• Konik – biega, zatrzymuje się i grzebie kopytkiem.
• Kogut – staje na jednej nodze i naśladuje pianie koguta.

III. Zabawa ruchowa do piosenki „Kurka” https://www.youtube.com/watch?v=QPqALIknKwY

Ćwiczenie klasyfikacyjne ,,Na wsi, w lesie i na łące”
Dorosły wypowiada nazwy różnych zwierząt, a dziecko mówi, gdzie zwykle to zwierzątko przebywa – w zagrodzie wiejskiej, na łące czy w lesie. Może się zdarzyć, że zwierzę będzie pasowało do różnych ekosystemów, ale raczej starajmy się określić, gdzie najczęściej można je spotkać. Do zabawy można wykorzystać obrazki czy zdjęcia zwierząt, jeśli takimi dysponujemy.
 

02.04.2021  Kochane dzieci, już piątek !

Prosimy rodziców o przygotowanie: zawartość koszyczka: cukrowy baranek, zajączek, kurczaczek (mogą być obrazki)

I.  Zabawa oddechowa „Już czuć święta”.

Rodzic proponuje dziecku, żeby poczuł zapach zbliżających się świąt. Prosi, aby wciągnęło powietrze nosem, na chwilę je zatrzymało i wykonało wydech ustami.

II.  Rozmowa na temat: Co znajduje się w koszyczku wielkanocnym?

Rodzic pokazuje dziecku zawartość koszyczka: cukrowego baranka, zajączka, kurczaczka, i mówi, że małe zwierzątka są symbolem odradzającego się życia i symbolem Świąt Wielkanocnych.

III. Pogadanka o świątecznych zwyczajach wielkanocnych.

Rodzic opowiada dziecku o świątecznych zwyczajach oraz typowych potrawach wielkanocnych.

IV. Zabawa ruchowo – naśladowcza Świąteczne wypieki.

Dziecko naśladuje kolejne etapy pieczenia ciasta:

• Wsypywanie składników do miski.
• Mieszanie ciasta mikserem.
• Wylewanie ciasta do blaszki.
• Wkładanie do piekarnika.

V. "Kurka i pisanki" - zabawa dowolna przy piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=6RH8hXpWnlk&t=1s

 

VI. Zabawa dydaktyczna – Wielkanocne zwyczaje.

Rodzic czyta dziecku zdania o świętach wielkanocnych. Jeżeli zdanie jest prawdziwe dziecko podskakuje, jeśli fałszywe tupie nogą.

• W koszyczku wielkanocnym znajduje się cukrowy osiołek.
• Pisanki to kolorowe jajka.
• Święta wielkanocne obchodzone są jesienią.
• Z jajek wykluwają się kurczaczki.
• Przed świętami robimy porządki.

A wieczorem możecie obejrzeć bajeczkę : Truck Games - Poszukiwanie Wielkanocnych jajek - https://www.youtube.com/watch?v=w0lj7aAX8FI

Opowiadanie o wielkanocnym baranku Franku. Na podstawie książeczki U. Kozłowskiej - https://www.youtube.com/watch?v=rHPylV7SyyA

 

01.04.2021  Kochane dzieciaczki witamy we czwartek!
Prosimy rodziców o przygotowanie : czterech - pięciu sylwet pisanek w różnych kolorach wyciętych z papieru, dużą kartonową sylwetę pisanki, farby.

1. Ćwiczenia oddechowe i narządów artykulacyjnych.
Rodzic pokazuje dziecku ćwiczenia, które ma za zadanie wykonać.

• Naśladowanie nadmuchiwania balonika.
• Naśladowanie zlizywania czekolady z warg.
• Liczenie zębów poprzez dotykanie ich językiem.
• Wysuwanie języka do przodu i cofanie w głąb jamy ustnej.

 

2. "Malowanie pisanek"-aktywne słuchanie muzyki wg B. Strauss

https://www.youtube.com/watch?v=Pm7Vu53oPgk&t=140s

• Zabawa dydaktyczna - Gdzie są kolorowe pisanki?

Rodzic chowa w pokoju kartonowe sylwety pisanek w różnych kolorach. Dziecko odszukuje je i określa miejsce ich schowania. Rodzic może podpowiadać dziecku położenie pisanek, określając położenie jako „zimno” (kiedy dziecko oddala się od pisanki) oraz „ciepło”, kiedy się do niej zbliża.

 

Dziecko rozkłada na stole lub dywanie znalezione przez siebie pisanki, następnie liczy je oraz określa ich kolory.

 

3.  "Kurka i pisanki" - zabawa dowolna przy piosence.

https://www.youtube.com/watch?v=6RH8hXpWnlk&t=1s

 

 Kolorowa pisanka – praca plastyczna

Dziecko maczając palec w farbie ozdabia w dowolny sposób kartonową sylwetę pisanki lub wykorzystując podane niżej sposoby

https://www.youtube.com/watch?v=bKHunXK0WpQ

 

Pochwalcie się swoimi pracami na facebooku ! Czekamy!!!

 

 

31.03.2021 Kochane dzieci! Witamy w środę!

Prosimy rodziców o przygotowanie kilku małych zabawek, worka lub pudełka.
I. Rozpoznawanie za pomocą dotyku „Czarodziejski worek”

Rodzic wkłada do czarodziejskiego woreczka (pudełka) kilka przedmiotów znanych dziecku

(np. małych zabawek). Dziecko nie patrząc, ma za zadanie rozpoznać za pomocą dotyku,

co znajduje się w pudełku.

II. Słuchanie piosenki „Z jajkiem i zającem” ( sł. i muz. K.Bożek-Gowik)

https://www.youtube.com/watch?v=SA-HyJZSC7E

• Rozmowa na temat piosenki:

- jak nazywają się święta, o których mowa w piosence?

- co zajączek zostawia każdemu?

- co to jest śmigus-dyngus?

- z czym kojarzą się święta wielkanocne?

• Zabawa ruchowo - ortofoniczna „Zwierzęta z wielkanocnego koszyczka”.

Dziecko naśladuje głosy i ruchy zwierząt:

• kurczątko: pi, pi, pi – kuca i porusza się z ugiętymi w łokciach rękami jak skrzydełkami,
• baranek: bee, bee, bee – czworakuje,
• zajączek: kic, kic, kic – kuca i podskakuje,
• kogucik: kukuryku – staje i uderza o uda dłońmi prostych rąk.
   
• „Zajączki” – zabawa paluszkowa:

     Pięć zajączków małych kica na polanie.
     Gdy się jeden schowa, ile tu zostanie?
     Pięć zajączków małych kica na polanie.
     Gdy się dwa schowają. Ile tu zostanie?
     Pięć zajączków małych kica na polanie.
     Gdy się trzy schowają ile tu zostanie?
     Pięć zajączków małych kica na polanie.
     Gdy odejdą cztery, ile tu zostanie?
     Pięć zajączków małych kica na polanie.
     Kiedy pięć się schowa, ile tu zostanie?

• Jeżeli macie jeszcze ochotę to wybierzcie obrazek i pokolorujcie go:
• https://www.e-kolorowanki.eu/wielkanoc-kolorowanki/
•   https://www.kolorowankionline.net/kurczaki-i-jaja-wielkanocne

 

 

30.03.2021 – Kochane dzieciaczki witamy we wtorek,

Poproście rodziców o poszukanie różnego rodzaju kartek świątecznych oraz przygotowanie kredek

I. „Kartki świąteczne” – oglądanie kartek o tematyce związanej ze świętami wielkanocnymi, składanie obrazka z części.

Rodzic prezentuje dziecku kartki świąteczne różnego rodzaju dostępne w domu. Dziecko stara się opowiedzieć, co jest na nich przedstawione, jakie są kolory elementów na kartce, która kartka najbardziej mu się podoba. Rodzice przecinają pocztówki na 3-5 części po liniach ukośnych. Dzieci próbują złożyć obrazki w całość.

• Poruszajcie się trochę „Skaczemy, biegniemy” - https://youtu.be/OZTYeTEZ2wA

II."Wielkanocne pyszności" - słuchanie opowiadania Barbary Szelągowskiej.

W przedszkolu na każdym kroku widać było zbliżającą się Wielkanoc. W wazonach stały bazie, a obok – koszyczki z jajkami. Wszystkie zawieszone dekoracje też przypominały o świętach. Słońce każdego kolejnego dnia coraz mocniej świeciło. Ada, podobnie jak inne dzieci z jej grupy, nie mogła doczekać się świąt. Pani opowiadała o tradycjach wielkanocnych.
– A może zrobimy sobie mazurka? I jeszcze babkę i szynkę. Nie może też zabraknąć chleba i jajek!
– Ale jak my to wszystko sami zrobimy? – dopytywał Kamil. – To naprawdę dużo pracy. Widziałem, jak babcia piekła ciasto.
Pani tajemniczo uśmiechnęła się do dzieci.
– Tak naprawdę zrobimy dziś te wszystkie smakołyki, ale one nie będą nadawały się do jedzenia. Wykonamy je z masy solnej, potem wypieczemy i pomalujemy. A na koniec urządzimy kącik wielkanocny.
– Ale fajny pomysł – zawołał Kamil.
Ada zrobiła wielką babę wielkanocną, a Kamil – szyneczkę. Inne dzieci też starały się jak mogły.
Po pomalowaniu i ułożeniu na stoliczku wszystkie „smakołyki” wyglądały jak prawdziwe, zwłaszcza baba z lukrem.
Po podwieczorku do sali średniaków przyszły w odwiedziny starszaki.
– Ale macie tu pyszniutkie pyszności! – oblizując się, zawołał Maciek i wyciągnął rękę po babę. W ostatniej chwili przed zjedzeniem powstrzymał go Olek.
– Dlaczego nie mogę się poczęstować? Trzeba jeść szybko, póki świeże. Potem już nie będą takie dobre.
– Maciek, przyjrzyj się uważniej tym smakołykom. Przecież one są z masy solnej. Jeszcze mógłbyś sobie przez nie połamać zęby. Najlepiej poczekaj na prawdziwy wielkanocny stół i prawdziwe pyszności. Maciek przytaknął głową, ale i tak ukradkiem – kiedy nikt nie patrzył – powąchał babkę. Skrzywił się, zawiedziony, i rad nierad postanowił jednak poczekać na święta. 

• Rozmowa kierowana na podstawie opowiadania i ilustracji .
  − Z czego dzieci wykonały pyszności do koszyka wielkanocnego?
  − Dlaczego Olek powstrzymał Maćka przed skosztowaniem babki z kącika wielkanocnego?
  − O jakich tradycjach wielkanocnych była mowa w opowiadaniu?
  − Jakie smakołyki z wielkanocnego stołu lubicie najbardziej?
• Zabawa ruchowa do piosenki „Kurka”
• Praca plastyczna „Babka wielkanocna”- kolorowanie obrazka  kolorowanka_babka_wielkanocna.docx

III.   Masażyk relaksacyjny z rodzicami:

Stary niedźwiedź mocno śpi i o wiośnie śni:

Śniła mu się pisaneczka ta co cała jest w kropeczkach (uderzenia paluszkami- kropki)

Była też w paseczki (rysujemy paseczki)

I w wesołe krateczki (rysujemy krateczkę)

Ta w malutkie ślimaczki (rysujemy ślimaczki)

I żółciutkie kurczaczki (rysujemy kurczaczki- kółko, kółko, nóżki, dzióbek)

Cii... wiosna, wiosna ach to ty! (głaskanie całymi dłońmi)

• "Wielkanocne gry" - gry i zabawy
  
  Zachęcamy do spędzenia wolnych chwil na wspólnych grach (planszowych itp.) i zabawach.
  Prosimy zachęcać dzieci w trakcie zabawy do przeliczania, opowiadania o tym co robi, stosowania się do zasad i reguł gry.
   

29.03.2021r Dzień dobry!
Kochane dzieci witamy w przedświątecznym tygodniu .

Ciekawe czy wiecie jakie święta się zbliżają? Kto zapomniał, niech szybciutko zapyta rodziców. Pewne niedługo i w waszych domach przygotowania do nich ruszą pełną parą.  Pomóżcie rodzicom, posprzątajcie zabawki a w wolnej chwili zapraszamy na naszą stronę gdzie znajdziecie zbiór wierszy, opowiadań i zabaw.

I.  Zabawa dydaktyczna : „Klaszczemy słowa” – poproście rodziców aby podali wam słowa związane ze świętami a wy - dzieci wyklaszczcie je np.( Wielkanoc, święta, jajko, pisanki, palma, życzenia, kurczątko, zajączek, baranek, śmigus-dyngus).

II.  Posłuchajcie wiersza M.Majchrzak pt. „Już Wielkanoc”:

„Święta, święta wielkanocne! Jak wesoło, jak radośnie!

Już słoneczko mocno grzeje, miły wiatr wokoło wieje.

Rośnie trawa na trawniku, żółty żonkil w wazoniku.

Na podwórku słychać dzieci, ach, jak dobrze, że już kwiecień.

A w koszyczku na święcone jajka równo ułożone.

Śliczne, pięknie malowane, różne wzory wymyślane.

Jest baranek z chorągiewką, żółty kurczak ze wstążeczką.

I barwinek jest zielony, w świeże kwiatki ustrojony .”

• Spróbujcie teraz odpowiedzieć na pytania:

- Dlaczego wiosną jest radośnie?

- Jak nazywają się wiosenne święta?

- co znajduje się w wielkanocnym koszyku?

Poruszajcie się do wesołej piosenki o Kurce .piosenka .
Naśladujcie jej sposób poruszania się: spacer, podskoki, machanie „skrzydełkami”, grzebanie „pazurkami” i oczywiście głośno śpiewajcie ko-ko-ko. Miłej zabawy .

Zasialiście już rzeżuchę lub owies? Jeżeli nie, to najwyższa pora, żeby zdążyła wyrosnąć.

Potrzebne ci będą:
* opakowanie nasion rzeżuchy lub owsa
* wata lub ziemia
* woda
* naczynie

Instrukcja:
1. Do naczynia włóż watę lub ziemię, możesz też rozłożyć ją na płaskim talerzu.
2. Zwilż watę wodą. Rozsyp nasiona. Spryskaj je wodą.
3. Podlewaj wodą (trzeba to robić codziennie).  Rzeżucha wyrośnie szybciej, jeśli postawisz ją           w słonecznym, ciepłym miejscu.
Zróbcie zdjęcia i wyślijcie na naszą stronę facebookową, powodzenia !