Dzień dobry!

W tym tygodniu poszerzymy wiedzę na temat zwierząt hodowanych w gospodarstwie: poznamy ich odgłosy, dowiemy się gdzie mieszkają, czym się żywią i co  nam dają. Miłej nauki i zabawy!

 

Cele główne:

• utrwalanie nazw zwierząt z wiejskiego podwórka,

• zapoznanie z pracą rolnika,

• utrwalanie nazw i wyglądu zwierząt wiejskich – dorosłych i młodych,

• usprawnianie narządów artykulacyjnych,                                                                                                    

 

Cele operacyjne

Dziecko:

• rozpoznaje i nazywa zwierzęta mieszkające na wsi,

• wymienia obowiązki rolnika,                                                                                                                               

 rozpoznaje i nazywa dorosłe zwierzęta z wiejskiego podwórka oraz ich młode,   

naśladuje głosy zwierząt wiejskich

 

Piątek – 16.04.2021r.

Temat dnia: Na wiejskim podwórku

 

Dzień dobry.   Witam serdecznie wszystkie dzieciaki.!

 

1.Zapraszam do zabawy ruchowej z Pipi i myszką Minnie.

https://www.youtube.com/watch?v=H0I1BRT3N7M

 

2.Zabawa plastyczna Karta pracy, cz. 2, nr 34–35, 36

- Odszukajcie wśród naklejek zdjęcia młodych osobników zwierząt, naklejcie je obok rodziców.                                                                                                                                                              

- Połączcie obrazki zwierząt z ich cieniami.                                                                                                           

 - Narysuj w ogonie każdego koguta tyle piór, ile wskazuje liczba kropek na karteczce.

 

3. Zabawa ruchowo - naśladowcza Tak jak piórko

Rodzic pokazuje piórko. Następnie demonstruje, jak delikatnie opoada ono na ziemię, gdy je puści. Prosi dziecko, żeby głośno liczyło, ile czasu potrzeba, żeby piórko, które teraz wypuści, upadło na ziemię.

Wyobraź sobie, że jesteś małym, ślicznym piórkiem, które zgubiła kurka, gdy wychodziła z kurnika. Opadaj powili na ziemię, jak to robiło piórko. Ja będę liczyć razem z tobą, abyś opadał bardzo powoli. Kiedy już opadniesz na podłogę, możesz na niej chwilę poleżeć. 

 

4. Posłuchajcie piosenki o pewnym lisku, który był wielkim łakomczuszkiem. Naśladujcie liska. Chodźcie jak lis na czterech łapach.

Śpiewające Brzdące Lisek Łakomczuszek

https://www.youtube.com/watch?v=ct_4if6byN4

 

5. Następna propozycja to zabawa planszowa o zwierzętach hodowlanych 

W gospodarstwie… Anna Świć   Kodowanie na dywanie

https://view.genial.ly/6075b678d4b60e0df6a967f4/interactive-content-w-gospodarstwieby-anna-swic

 

6. Obrazki do kolorowania  Zwierzęta wiejskie.

obrazki_do_kolorowania.pdf

Miłego wypoczynku i do zobaczenia w przedszkolu.

 

 

---

 

Czwartek – 15.04.2021r.

Temat dnia: Rozmowy na wiejskim podwórku.

Cześć! Witajcie!

 

Na rozgrzewkę proponuję zabawę muzyczną: Clap Clap Sound - Musiograma

https://www.youtube.com/watch?v=6UYnHJqo7_4

 

1.A teraz zapraszam was na film edukacyjny  Zwierzęta w gospodarstwie rolnym na wsi

https://www.youtube.com/watch?v=xrgowwp1V-U

 

- O jakich zwierzętach wiejskich była mowa w filmie?

- Dlaczego ludzie hodują zwierzęta?

 

3. Ćwiczenia artykulacyjne na podstawie wiersza Iwony Róży Salach Bajka. Dorosły czyta wiersz, a dziecko powtarza odgłosy zwierząt.

Zapraszam dzieci na bajkę,                                                                                            

w której kot pali fajkę pyku , pyku , pyk.

Ja sama jej nie pamiętam,                                                                                                                                         

więc bajkę powiedzą zwierzęta.                                                                                                                         

-Ko ,ko- kokoszka zaczęła,                                                                                                                                                   

 -Kukuryku! Zapiał kogutek                                                                                                                                          

  i jeszcze szybciej uciekł..                                                                                                                                          

-Gul, gul- indyki pisnęły.                                                                                                                                           

-Mee - potem kozy zaczęły.                                                                                                                                        

Gę, gę- gąski zagęgały,                                                                                                                                                  l

ecz bajki mówić nie chciały.                                                                                                                                 

-Kwa, kwa- kaczki krzyknęły,                                                                                                                                        

-Kwi, kwi –świnki kwiknęły,                                                                                                                                                  

 -Muuu- głośno ryknęła krowa,                                                                                                                              

-Beee- baran jej zawtórował,                                                                                                                                           

-Miau,miau- kotki zapiszczały,                                                                                                                                

 -Ihaha- koniki głos dały,                                                                                                                                            

  Hau, hau, hau-krzyknęły szczeniaczki.                                                                                                                      

Głosów był wybór taki!                                                                                                                                      

Zwierzęta ryczały ,beczały ,kwakały,                                                                                                                    

Gdakały i piały,                                                                                                                                                    

Szczekały, gęgały ,miauczały,                                                                                                                                   

Lecz bajki nie powiedziały.

 

2. A teraz trochę się poruszamy. Zapraszam do zabawy ruchowej z Pipi.

https://www.youtube.com/watch?v=m2WsGrvCx_w

 

3.Zapraszam do pracy plastycznej Karta pracy, cz. 2, nr 33.

- nazwij zwierzęta i podziel rytmicznie ich nazwy (na sylaby),

- pokoloruj rysunki zwierząt,

- narysuj po śladzie drogę konia do stajni.

 

Na koniec wysłuchajcie muzycznej prezentacji Co nam dają zwierzęta?

https://www.youtube.com/watch?v=8E5JeRPT4E4

 

Miłego dnia.

 

---

 

 

2. Zabawa matematyczna Liczymy łaty krowy.

Samodzielnie lub z pomocą dorosłego powycinaj z czarnego papieru 6 łat dla krowy. Następnie wykorzystując kostkę do gry wyrzuć określoną liczbę oczek. Zadaniem waszym jest ułożenie na ilustracji krowy tyle łat, ile wypadło oczek na kostce do gry. Zabawa może trwać tak długo, aż dziecko ułoży wszystkie kombinacje (od 1-6). Na końcu może ozdobić krowę, przyklejając wycięte łaty. (wzór krowy do wydruku na dole strony)

 

 

3. Ćwiczenia grafomotoryczne Kurka

Rysuj paluszkiem po śladzie kurki, a następnie kredką (wzór do wydruku dla chętnych dzieci).

4. Ćwiczenia słuchowe Jakie to zwierzę?  Mama lub tata wypowiada nazwy zwierząt sylabami, a dziecko podaje jego pełną nazwę.  ( np. ku-ra -kura, kro-wa – krowa, ow-ca - owca itp..)

 

 

 

Obrazki do pobrania:

 

                                   

https://drive.google.com/file/d/1YPE7sK8hGtw8sUkyTbeGyGhwTaRQSx5c/view?usp=sharing 

https://drive.google.com/file/d/1Ck4ml9Xv2hZScQXM__-ctqekO2W2n4ky/view?usp=sharing

        

 https://drive.google.com/file/d/11U6rLeWmXR_kyYc9Y--B3-m5fK1lv53p/view?usp=sharing

 

---

 

 

 

Zabawa plastyczna Świnka

Do zabawy wykorzystajcie talerz papierowy (można też wyciąć koło np. z tektury) – poniżej pomysł na wykonanie świnki.

 

 

Miłego dnia!

 

 

---

                    

 

Poniedziałek – 12.04.2021r.

Temat dnia: W wiejskiej zagrodzie

Witajcie moi drodzy!

 

 

1.Na początek rozwiążcie kilka zagadek  (wg. Iwony Fabiszewskiej).

 

Po usłyszeniu każdej zagadki podaj jej rozwiązanie, wyszukując wśród obrazków odpowiednie zwierzę.

 

1. Na śniadanie owies je, czasem rżeniem wita cię -   koń

2. Je trawę na łące, czasem łaty ma. A gdy rolnik ją wydoi, to mu mleko da -  krowa

3. Ma ryjek różowy i małe kopytka. Wszystko ładnie zjada ze swego korytka -  świnia

4. Kiedy idzie polną ścieżką, kwacze głośno: kwa, kwa, kwa -  kaczka

5. Ptak domowy, jajka znosi o ziarnka, gdacząc, prosi -   kura

 

                           

 

 

                               

 

 

Wysłuchajcie opowiadania, które przeczyta wam mama lub tata.

Książka s. 62–63

Ewa Stadtmüller „Wiejskie ustronie”

 

Nie uwierzycie, co się nam przytrafiło! – opowiadał przy kolacji dziadzio. – Postanowiliśmy z babcią zabrać was na parę dni na wieś, więc zacząłem szukać gospodarstwa agroturystycznego położonego w jakiejś ładnej i spokojnej okolicy. Znalazłem. Miejsce dobrze mi znane. Patrzę na nazwisko gospodarza – coś takiego! Mój kolega z dzieciństwa też nazywał się Maciszek, ale na imię miał Staś, a nie Janusz. Dzwonię. I cóż się okazuje…? – ten Janusz to rodzony syn Stasia. Ale było radości! Staś zaprosił nas do siebie razem z wnukami.  – Pojedziemy na wieś? – ucieszyła się Ada. – Oczywiście – jeśli rodzice się zgodzą – zaznaczyła babcia. Na szczęście mama z tatą nie mieli nic przeciwko temu. Olkowi zdawało się nawet,  że tata puścił oko do mamy, zupełnie jakby chciał powiedzieć: „Nareszcie będziemy mieli trochę czasu tylko dla siebie”.  Gospodarstwo agroturystyczne, pod wdzięczną nazwą „Ustronie”, okazało się miejscem wymarzonym na odpoczynek. Pan Staś nie ukrywał wzruszenia. – Wasz dziadek przyjeżdżał tu z rodzicami na wakacje – opowiadał Olkowi i Adzie. – Chodziliśmy razem na grzyby i jagody, paśliśmy krowy… – Ma pan krowy? – zainteresował się natychmiast Olek. – A mam – uśmiechnął się kolega dziadka. – Ta starsza to Jagoda, a ta młodsza – Malina. – A kaczuszki? – chciała wiedzieć Ada. – Kaczuszki też są. Całe popołudnie dzieci spędziły na zwiedzaniu stajni, obory i kurnika. Adzie najbardziej podobało się karmienie kur i kaczek, a Olkowi – królików. Oboje z zachwytem przyglądali się, jak pan Staś czyści konia. – Co prawda do pracy w polu używam traktora – opowiadał pan Staś – ale kiedy do Janusza przyjadą goście, to każdy dzieciak marzy, żeby wsiąść na prawdziwego rumaka. Olkowi natychmiast zaświeciły się oczy. – A czy ja… też mógłbym się przejechać? – zapytał z nadzieją w głosie. – Na koniu czy na traktorze? – chciał wiedzieć pan Staś. – Jak znam mego wnuka, to na jednym i drugim – zaśmiał się dziadzio. Trzy dni przeleciały jak z bicza strzelił. W tym czasie dzieci zdążyły zaprzyjaźnić się z Burym, który okazał się nadzwyczaj spokojnym koniem. Z Olkiem i Adą na grzbiecie spacerował po całym gospodarstwie, a w tym czasie prowadzący go za uzdę pan Stanisław opowiadał, jak mu się gospodarzy. Okazało się, że ma duże pole, na którym uprawia rzepak. – Musicie przyjechać w maju – zapraszał. – Zobaczycie, jak pięknie kwitnie. – Jak ty sobie, Stasiu, z tym wszystkim radzisz? – nie krył uznania dziadzio. – Wstaję o piątej, oporządzam zwierzęta, a potem po kolei robi się, co trzeba – odparł zadowolony gospodarz. – Wiesz, dziadziu, chyba będę rolnikiem – zwierzył się Olek, gdy trzeba było pożegnać wiejskie „Ustronie” i ruszać do miasta. – Byłbyś gotów na tak ciężką pracę? – zdziwił się dziadzio. – Jasne – kiwnął głową Olek. – A na wstawanie o piątej rano? – Nad tym musiałbym jeszcze popracować… – przyznał się największy śpioch w rodzinie.

 

A teraz odpowiedzcie na pytania:

– Co zobaczyły dzieci w gospodarstwie syna pana Stasia?

− Co robili Olek i Ada podczas wizyty w gospodarstwie?

− Jakie obowiązki ma do wykonania rolnik?

 

Piosenka ,,Dziadek fajną farmę miał”

Poniżej tekst i muzyka- bawcie się dobrze.

 

https://www.youtube.com/watch?v=fUX5kYzzi5Q

 

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo,

Kurki na niej hodował, ijaijaoooo,

Kurki koko tu i koko tam,

Ko tu, ko tam, ciągle tylko koko,

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo.

 

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo,

Krówki na niej hodował, ijaijaoooo,

Krówki muu tu i muu tam,

Mu tu, mu tam, ciągle tylko muu.

Kurki koko tu i koko tam,

Ko tu, ko tam, ciągle tylko koko,

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo.

 

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo,

Świnkę na niej hodował, ijaijaoooo,

Świnka chrumchrum tu i chrumchrum tam,

Chrum tu, chrum tam, ciągle tylko chrum chrum.

Krówki muu tu i muu tam,

Mu tu, mu tam, ciągle tylko muu.

Kurki koko tu i koko tam,

Ko tu, ko tam ciągle tylko koko,

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo.

 

Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo

Kaczki na niej hodował, ijaijaoooo,

Kaczki kwakwa tu i kwakwa tam,

Kwa tu, kwa tam, ciągle tylko kwaaa.

Świnka chrumchrum tu i chrumchrum tam,

Chrum tu, chrum tam, ciągle tylko chrum.

Krówki muu tu i muu tam,

Mu tu, mu tam, ciągle tylko muu.

Kurki koko tu i koko tam, Ko tu, ko

Tam ciągle tylko koko,                                                                                                                                                             Dziadek fajną farmę miał, ijaijaoooo.

 

Na koniec zapraszam do pracy plastycznej  Karta pracy, cz. 2, nr 33.

 

− nazwijcie zwierzęta i podzielcie ich nazwy rytmicznie (na sylaby),

− pokolorujcie rysunki dwóch wybranych zwierząt,

− narysujcie po śladzie drogę konia do stajni.

 

 

---

 

Dzień dobry!

Temat tygodnia:  Zwierzęta dżungli i sawanny.

Cele główne

• poznawanie wybranych przedstawicieli zwierząt egzotycznych,

• poznanie warunków niezbędnych do rozwoju zwierząt,

Cele operacyjne

Dziecko:

• poznaje i wymienia nazwy wybranych zwierząt egzotycznych, określa ich cechy charakterystyczne – wygląd i zwyczaje,

• słucha, wypowiada się, rozwiązuje zagadki.

 

Piątek – 9.04. 2021r.

Temat dnia:  ZOO

Dzień dobry.

Dzisiaj słonko pięknie świeci, witam wszystkie grzeczne dzieci. 

 

1.Kochane dzieci powiedzcie mi jak nazywa się miejsce, w którym możemy spotkać zwierzęta egzotyczne?

Tak oczywiście macie rację. Zwierzęta egzotyczne możemy spotkać w ZOO.

 

2. Piosenka: Idziemy do ZOO

https://www.youtube.com/watch?v=rXz-hKkUvoM

 

3. A teraz zapraszam wszystkie chętne dzieciaki na wycieczkę po ZOO w Krakowie.

Czy rozpoznaliście wszystkie zwierzęta?

https://www.youtube.com/watch?v=GZtxThLv_kQ

Jeżeli nie rozpoznaliście wszystkich zwierząt, to poszukajcie ich z rodzicami w atlasach                              i albumach!

4. Zabawa ruchowa – Wycieczka do zoo.

Mama lub tata czyta, a dzieci naśladują ruchy:

 

małpki się cieszą                      przeskakują z nogi na nogę,

zebra wierzga kopytami         kładą się na plecach i poruszają w górze nogami,

papuga fruwa                           biegają z rękami wyciągniętymi w bok,

krokodyl kłapie paszczą          otwierają szeroko usta i je zamykają,

słoń trąbi                                   zwijają dłonie w pięść i naśladują trąbienie,

hipopotam ziewa                     otwierają szeroko usta, ziewają,

kangury skaczą                         wykonują skoki w przód ze złączonymi nogami,

lew spaceruje dostojnie           poruszają się na czworakach,

żyrafa zjada liście z drzewa    we wspięciu na palcach stop wyciągają ręce i szyję,

tygrys pręży grzbiet                 w pozycji na czworakach wykonują koci grzbiet.

 

5. Zabawa słuchowa – Ile zwierząt wyszło na wybieg?

Klocki

Mama lub tata wystukuje do pięciu lub więcej dźwięków klockami.

Dziecko liczy uderzenia klockami i układa przed sobą tyle klocków, ile usłyszy dźwięków. Następnie podaje liczbę zwierząt, które wyszły na wybieg.

Zabawę kontynuujemy wystukując za każdym razem inną liczbę dźwięków.

 

6. Zapraszam was jeszcze do wykonania ćwiczenia  Karta pracy, cz. 2, nr 14.

Nazwijcie zwierzęta, których głowy widzicie na obrazkach; rysujcie po śladach linii od, ich głów do właściwych obrazków przedstawiających fragmenty ich ciała, wskażcie najwyższe zwierzę.

 

7. Dla chętnych dzieci przesyłam puzzle do ułożenia - link do pobrania pod obrazkiem. 

https://drive.google.com/file/d/1mhJ3hNLTTK61yUbfwd25yZV2-vTI1DtL/view?usp=sharing

 

 

 

---

 

Czwartek – 8.04. 2021r.

Temat dnia: Znamy te zwierzęta.

Dzień dobry.

Chociaż słonko dziś nie świeci. Witam pięknie dzieci.

 

1.Na początek proponuję naukę piosenki:  Dżungla 

https://www.youtube.com/watch?v=O1VpK3ffprw

 

I. Dżungla, dżungla, taka wielka dżungla,

poplątane zwoje dzikich lian.

Mieszka sobie w bambusowej chatce

Ambo Sambo – wielkiej dżungli pan.

 

Ref.: Strusie mu się w pas kłaniają,

małpy na ogonach grają.

Ambo tu, Ambo tam, Ambo tu i tam.

 

II. Ambo Sambo, doskonale znam go,

węża się nie boi ani lwa.

Dla swych dzikich, leśnych ulubieńców

w dłoni coś smacznego zawsze ma.

 

Ref.: Strusie mu się…

 

2. Proszę odpowiedzcie na pytania:

- Co to jest dżungla?

- Co to są liany?

- Jak nazywa się bohater, o którym jest mowa w piosence?

- Kim jest Ambo Sambo?

- Z czego jest zbudowana chata Ambo Sambo?

- Jakie zwierzęta mieszkają w dżungli?

 

3. A teraz zapraszam do zabawy słuchowej: Odgłosy zwierząt egzotycznych

PI1l0tUhttps://www.youtube.com/watch?v=mzo0

Brawo za szybkie i trafne odpowiedzi!!!

 

4. Następna działalność do której was zapraszam, to zabawa: Dzieciaki naśladują zwierzaki.

https://www.youtube.com/watch?v=NeLnIzpByX8

 

5. Dzisiaj z wyprawki plastycznej wykonamy postacie  lwa i zebry.

 

Wyprawka, karta nr 9, bibuła: pomarańczowa, czarna; klej, nożyczki.

Wypchajcie z karty kształty zaznaczone konturem; poskładajcie je według instrukcji, tak

aby każde ze zwierząt mogło stanąć na czterech nogach; wyklejcie grzywy zebry i lwa kulkami

czarnej i pomarańczowej bibuły.

Możecie też wykonać mini safari – ulepić z plasteliny jeszcze inne zwierzątka, drzewa lub narysować i wyciąć.

 

6.Na zakończenie proponuję ćwiczenia narządów artykulacyjnych.

Rodzice opowiadają dzieciom o zachowaniu różnych zwierząt i proponują, by dzieci naśladowały ich ruchy.

 

Krokodyl otwiera paszczę i pokazuje zęby – dzieci szeroko otwierają usta.

Tygrys się najadł – oblizują wargi.

Lew jest śpiący – ziewają.

Słoń podnosi trąbę – wysuwają język i próbują dotknąć nim do nosa.

Papuga mówi – powtarzają sylaby, np.: la, la, la, go, go, go itd.

 

Do zobaczenia!

 

 

---

 

 

 Środa  –  7.04. 2021r.

Temat dnia: Przygoda małpki i tygrysa  

Dzień dobry. 

1.Na miły początek dnia zapraszam do zabawy ruchowej w podskokach:

https://www.youtube.com/watch?v=cGOK6AcTLZE                                                                                                                                      

2. A także do zabawy paluszkowej: Pięć małpek.

Naśladujcie ruchy mamy lub taty.

Rodzic wyciąga przed siebie zaciśniętą pięść i recytuje wierszyk. Podczas kolejnych wersów kolejno prostuje palce, zaczynając od najmniejszego. Na koniec pokazuje całą otwartą dłoń, po czym ponownie zagina palce w piąstkę. Zabawę powtarzamy.

 

W dżungli kilka małpek żyło,

a dokładnie pięć ich było.

Pierwsza małpka – taka mała,

druga małpka - wciąż skakała,

trzecia małpka - wciąż płakała,

czwarta małpka - wciąż się śmiała,

piąta małpka - tak śpiewała:

− W dżungli kilka małpek żyło,

a dokładnie pięć ich było… itd.

 

3. Teraz proszę przyjrzycie się obrazkom: Karta pracy, cz. 2, nr 15 i spróbujcie opowiedzieć historyjkę o przygodzie małpki i tygrysa.

 

- Jak zakończyła się przygoda małpki?

 

4. Wysłuchajcie piosenkę: Dżungla. Zatańczcie dowolny taniec.

https://www.youtube.com/watch?v=vKvKntLcUKQ

 

5. Zabawa mimiczna – Jaka to mina?

 

Dzieci jeszcze raz oglądają obrazki i wskazują, na którym obrazku małpka jest wesoła, smutna, przestraszona, a tygrys zły.

Przypomnijcie sobie dzieci, z jakiego powodu zwierzęta przeżywały określone emocje. Naśladujcie miny małpki i tygrysa.

Nazwijcie przedstawione emocje.

 

Na koniec postarajcie się wymyśleć inne zakończenie historyjki:

 – Co by było, gdyby...?                                                                                                                                                                 Np.  …małpce udało się zerwać wszystkie banany?  

 

5. Uzupełnijcie też rysunki głów małpki według wzoru. Pokolorujcie je.

 

 Miłego dnia.

 

---

 

Dzień 1. Wtorek – 6.04. 2021r.

Temat dnia: Wyprawa do Afryki.    

1.Witam,witam wszystkie dzieciaczki.                                                                                        

Zapraszam do zabawy: Muzyczna gimnastyka – ćwiczenia W Podskokach/odcinek 1   https://www.youtube.com/watch?v=n7OIPFcyZRU                                                                   

 

2. Dzisiaj zapraszam was kochani na wycieczkę do Afryki.

Jeżeli macie w domu mapę świata, to odszukajcie wspólnie z rodzicami i wskażcie, gdzie leży Polska. A następnie odszukajcie kontynent, na którym znajdują się sawanna i dżungla, czyli Afryka.

A teraz obejrzyjcie zdjęcia mieszkańców sawanny i dżungli. W prezentacji znajdziecie też ciekawe propozycje plastyczne i inne.

 

Prezentacja: Zwierzęta dżungli i sawanny:                       https://uksw.edu.pl/images/Zwierzęta_dżungli_i_sawanny.pdf

 

Możecie również wykonać ćwiczenie: Karta pracy cz.2, s. 13.

 

Miłej zabawy

 

 

---

 

 

Dzień dobry.

W tym tygodniu rozpoczynamy temat:Wielkanoc.

Cele główne

• zapoznanie z tradycjami wielkanocnymi,

• zachęcanie do wypowiadania się,

• rozwijanie sprawności manualnej.

Cele operacyjne

Dziecko:

• wymienia nazwy przysmaków wielkanocnych,

• wypowiada się,

• maluje jajka, tworzy pisanki.

 

Dzień 5. Piątek - 2 kwiecień 2021r.

Temat dnia:  W koszyku wielkanocnym.

 

1.Dzień dobry. Zabawa na miły początek dnia: 

Rytmika w podskokach – wartości rytmiczne –  cz.3

https://www.youtube.com/watch?v=ZNYBvHTGP1U

 

2. Poproście rodziców o to, by przygotowali wam szablon jajka / małe jajko /.

Waszym zadaniem będzie odrysować od szablonu, jajka w kolorach: czerwonym, niebieskim, zielonym, żółtym, pomarańczowym, a także samodzielnie je powycinać.

 

3.Następnie zapraszam was do zabawy dydaktycznej: Której pisanki brakuje?

Mama lub tata układają na stole (jedną obok drugiej) sylwety pięciu jajek w kolorach (zadanie można również rozpocząć od sylwet trzech jajek).

Przeliczcie teraz proszę sylwety jajek. Nazwijcie ich kolory.

Następnie Rodzic prosi dziecko, aby odwróciło się tyłem.  Mama lub tata chowa sylwetę jednego jajka. Dziecko odgaduje, której sylwety brakuje. Możemy również zmieniać ustawienie sylwet w szeregu.

Miłej zabawy! 

 

4. A teraz zapraszam was kochani do wykonania papierowej pisanki.

Karta pracy nr 11 – teczka prac plastycznych

 

Proszę o wypchanie z karty kształtu jajka.

Jajko ozdóbcie według własnego pomysłu:

- możecie pomalować je farbami,

- możecie też z papieru kolorowego lub bibuły  pociąć paski w różnych kolorach i przyklejać je poziomo lub pionowo

- lub pokolorować je kredkami

 

Pochwalcie się proszę swoimi pisankami na Fb grupa III

 

Pisanka z kartonu leży na dywanie,

a prawdziwe jajko będzie na śniadanie.

 

5. Na koniec proszę abyście utrwalili sobie tekst, który  ćwiczyliśmy  w przedszkolu:

 

Gdy przychodzi do nas wiosna

Ciepła uśmiechnięta,

To przychodzą do nas z wiosną

Wielkanocne święta.

 

Barwne palmy wielkanocne

Pysznią się w wazonie,

Jajka w różne piękne wzory

Są przyozdobione.

 

Jest koszyczek ze święconką

W nim kilka pisanek,

Chleb, kiełbasa, chrzan i jajka

Cukrowy baranek.

 

W poniedziałek wielkanocny

Jest świetna zabawa,

Śmigus Dyngus wszystkich wodą

Leje już od rana.

 

Gdy życzenia złożyć chcesz

Coś z koszyczka szybko bierz,

I życz szczęścia pomyślności

A na święta dużo gości! 

 

Na zakończenie zapraszam jeszcze do wysłuchania opowiadania, które napisała Agnieszka Galica pt.: Bajeczka wielkanocna

https://www.youtube.com/watch?v=dOaZJqsWmEo

 

 

---

 

Dzień 4. Czwartek - 1 kwiecień 2021r.

Temat dnia:  Symbole wielkanocne.

 

1.Witam Was kochani i zapraszam do zabawy na powitanie dnia.

 

Rytmika w podskokach - dźwięki wysokie i niskie –  cz.2 https://www.youtube.com/watch?v=4YFmTNqTfsU

 

2. A teraz proszę, wysłuchajcie piosenkę pt.:  Kłótnia w koszyku wielkanocnym                         

https://www.youtube.com/watch?v=cAKlPIpTJTI

 

i odpowiedzcie na pytania:

 

- Jakie zwierzątka schowały się w koszyczku?

- O co sprzeczały się zwierzątka?

- Co wkładamy do koszyczka wielkanocnego?

 

3. Zapraszam was drogie dzieciaczki  do wykonania ćwiczeń i pracy plastycznej.

Karta pracy cz.2, s. 31 i s.32

 

- W każdej ramce skreślcie zdjęcie , które różni się od pozostałych. Nazwijcie przedmioty, które widzicie na zdjęciach.

- Następnie odszukajcie w naklejkach zdjęcia symboli wielkanocnych i naklejcie je na cienie.

- Na stronie 32 dokończcie kolorować rysunek i opowiedzcie, co widzicie na obrazku.

 

4. Jeżeli wszystko starannie wykonałyście zapraszam do zabawy: Baranki.

 

Jesteście barankami. Poruszacie się na czworakach. Na hasło: Baranki, zatrzymujecie się

i naśladujecie głos baranka, mówiąc: bee, bee, bee…

Do zabawy proponuję wykorzystać piosenkę:  Kłótnia w koszyku wielkanocnym.           

 

Zabawy popołudniowe:    

*Zabawy rytmiczne przy rymowance "Idą święta"

Dziecko idzie, rytmicznie stawiając kroki , przy rymowance recytując tekst :

Wielkanoc się zbliża wielkimi krokami,

pachną pyszne ciasta - powąchajcie sami.

Dziecko zatrzymuje się i naśladuje wąchanie ciasta - wciąga powietrze nosem, a wydycha ustami.

Zmiana kierunku:

Baranek swym głosem już woła radośnie,

że właśnie nadchodzą święta wielkanocne.

Dziecko zatrzymuje się i naśladuje głos baranka: bee,bee,bee

Zabawę powtarzamy kilka razy zwracając uwagę na rytmiczne stawianie kroków.

*Zabawy plastyczne _ łączenie sprawności grafomotorycznej z manualną, składanie , wycinanie

Potrzebne będą:

zielona kartka A4,  czarna i biała kredka /może być pastelowa/, 2 kółka białe i 1 czarne

 o średnicy 47 mm, 4 kółka białe i 2 czarne o średnicy 30 mm, klej

Wykonanie :

narysuj 2 białe  i 1 czarną chmurkę z pętelek /linią pętelkową - to brzuszki owieczek/,przyklej białe i czarne koło na odpowiednich chmurkach/to głowy owieczek/,złóż na pół małe kółka tworząc uszy owieczek i przyklej je na odpowiednich głowach. jeśli chcesz możesz dorysować nóżki i ogonek. Wielkanocny obrazek gotowy.

     

Miłej zabawy. Do zobaczenia

 

---

 

Dzień 3. Środa – 31 marzec 2021r

Temat dnia: Stół wielkanocny

 

1.Witam wszystkie Zuchy.

Na początek dnia proponuję zabawę ruchową:

https://www.youtube.com/watch?v=Zg7pCZOtMXo

 

2. A teraz zapraszam do następnej zabawy:  Śniadanie wielkanocne - ćwiczenie pamięci i narządów artykulacyjnych.

Dzieci naśladują zaproponowane przez mamę lub tatę dźwięki oraz ruchy. Zabawę powtarzamy kilka razy, wypowiadając rymowankę Iwony Fabiszewskiej: cicho, głośno, wolno, szybko.

 

Dzieci:

Najpierw żurek z kiełbasą    -   mówią: mniam, mniam, mniam, i głaszczą się po brzuchach,

i ziemniaki z okrasą   -    dmuchają na gorące ziemniaki,

potem pyszne jajeczka   -    wypowiadają głoskę mmmmm na zmianę: cicho i głośno,

a na końcu babeczka.   -    nabierają dużo powietrza, zamykają usta i wypychają policzki.

 

 

3. Zabawa dydaktyczna: Przy wielkanocnym stole

 

Teraz bardzo proszę, aby dzieci powycinały z gazetek reklamowych obrazki przedstawiające potrawy wielkanocne / lub samodzielnie narysowały i pokolorowały kredkami / - jajko, kiełbasę, babkę (ciasto), mazurka oraz wycięte z czerwonego papieru koło lub czerwony krążek, pionek /dziecko /.

 

Poproście mamusię lub tatusia, aby na dużej kartce papieru narysowali pole kratkowane

 / kratka: ok. 6  x 6 /.

 

 

 

W dowolnych kratkach układamy obrazki przedstawiające potrawy wielkanocne. Początek trasy (wejście do kuchni) zaznaczamy wyciętym z papieru czerwonym kołem lub czerwonym krążkiem.

Proszę dzieci o pomoc w przeniesieniu potraw z kuchni na stół wielkanocny.

Dziecko za pomocą instrukcji słownej rodzica, np.:

- dwa pola do przodu,  - jedno pole do tyłu, - dwa pola w bok,   itd….

Przemieszcza pionek z kratki do kratki, aż dociera do obrazka. Podnosi pierwszy obrazek, który napotkało, wypowiada nazwę przedstawionej na nim potrawy, dzieląc ją rytmicznie na sylaby, a następnie układa obrazek na stole.

Życzę miłej zabawy 

 

Jeśli dzieci będą zainteresowane zabawą, a w kratkach nie będzie już obrazków,  można

w każdej chwili dołożyć takie same obrazki, wyjaśniając dzieciom, że zabrakło jedzenia na

stole i trzeba go więcej przynieść z kuchni.

 

4. I jeszcze jedna zabawa pt.: Wielkanocni goście – zabawa paluszkowa.

Mama lub tata mówią rymowankę, dzieci pokazują odpowiednią liczbę palców i odpowiadają na pytania.

 

Przy wielkanocnym stole pięciu gości siedziało. Jeden poszedł do domu, to ile zostało?

Przy wielkanocnym stole czterech gości siedziało. Jeden poszedł do domu, to ile zostało?                               

Przy wielkanocnym stole trzech gości siedziało. Jeden poszedł do domu, to ile zostało?

Przy wielkanocnym stole dwóch gości siedziało. Dwóch poszło do domu, to ile zostało?

Przy wielkanocnym stole smutno się zrobiło, bo pyszne śniadanie właśnie się skończyło. 

 

5. Na koniec zapraszam do wspólnego zaśpiewania piosenki:

https://www.youtube.com/watch?v=KyeLlFX0p2g

 

 

---

 

Dzień 2. Wtorek – 30 marzec 2021r

Temat dnia: Pisanki

1.Witajcie moi mili. Zapraszam na krótki filmik pt.: W koszyku wielkanocnym

Link do filmiku: https://www.facebook.com/watch/?v=343981739557223

 

Powiedzcie proszę:

- W jaki sposób można barwić jajka?

- Co to są oklejanki?

- O jakich zabawach z wykorzystaniem jajek była mowa w filmie?

 

2.Teraz zapraszam dzieci do wykonania działania plastycznego Karta pracy, cz. 2, nr 30.

 

Proszę byście przyjrzeli się pisankom na dole strony, wskażcie pisankę wesołą, smutną, złą, wystraszoną. Naśladujcie miny pisanek. Następnie rysujcie po szarych liniach pisanki na koniec pokolorujcie obrazek.

 

3.  Następnie zapraszam do zabawy ruchowej: Turlające jajo.

 

Połóżcie się na dywanie. Jesteście pisankami. Turlajcie się we wskazaną przez rodzica stronę, np. w stronę okna, w stronę drzwi itd.

Uważajcie, aby się nie zderzyć z jakimś przedmiotem lub osobą – wtedy pisanka może pęknąć.

 

4.Zapraszam również chętne dzieci i ich rodziców do zabawy badawczej: Barwienie jajek

 

Przygotować ugotowane na twardo jajka, łupiny z cebuli, buraki lub barwniki do jajek,

plastikowe pojemniki, ręczniki jednorazowe, taca, łyżka.

 

Przygotujcie na stołach pojemniki, w których znajdują się: woda zabarwiona sokiem z buraków, ugotowanymi łupinami cebuli lub barwnikami do jajek. Obok pojemników połóżcie  tacę, na której porozkładajcie ręczniki jednorazowe.

Przystąpcie do barwienia jajek według własnego pomysłu.

 

Dzieci mogą zanurzyć całe jajko w wodzie znajdującej się w wybranym pojemniku i odłożyć

na tacę do wyschnięcia. Mogą również poczekać, aż jajko trochę przeschnie, i umieścić je

w kolejnym roztworze. Dobrym pomysłem jest też częściowe zamaczanie jajek w kolejnych

pojemnikach (z każdej strony po trochu). Jajka będą wtedy kolorowe. Dzieci mogą również

lekko rozbić łyżką skorupkę jajka, oderwać jej małą część, zanurzyć jajko w zabarwionej

wodzie, a następnie, po wyschnięciu, obrać jajko. Będzie ono miało kolorowe plamy.

 

5. Na koniec zapraszam do zabawy Wiosenny wietrzyk - ćwiczenia oddechowe.

Na sznurku umocowanym na wysokości  / nad głową dziecka / zawieszamy paski bibuły karbowanej zielnej /wiosenna trawa /. Dzieci podchodzą, nabierają powietrze nosem, a następnie wydmuchują ustami wprawiając bibułę w ruch.

 

 

 

---

 

 

Dzień 1. Poniedziałek – 29marzec 2021r

Temat dnia: Przysmaki wielkanocne.

1.Proszę obejrzyjcie dokładnie obrazek - Karta pracy, cz. 2, nr 29.

- wymieniajcie nazwy smakołyków, które znajdują się na stole,

- podzielcie ich nazwy rytmicznie (na sylaby),

- narysujcie po śladach rysunków babek wielkanocnych

2. Kochane dzieci wysłuchajcie opowiadania Barbary Szelągowskiej Wielkanocne pyszności, które przeczyta wam mama lub tata.

Książka z ilustracjami (s. 60–61) dla każdego dziecka

W przedszkolu na każdym kroku widać było zbliżającą się Wielkanoc. W wazonach stały

bazie, a obok – koszyczki z jajkami. Wszystkie zawieszone dekoracje też przypominały o świętach.

Słońce każdego kolejnego dnia coraz mocniej świeciło. Ada, podobnie jak inne dzieci z jej

grupy, nie mogła doczekać się świąt. Pani opowiadała o tradycjach wielkanocnych.

– A może zrobimy sobie mazurka? I jeszcze babkę i szynkę. Nie może też zabraknąć chleba

i jajek!

– Ale jak my to wszystko sami zrobimy? – dopytywał Kamil. – To naprawdę dużo pracy. Widziałem,

jak babcia piekła ciasto.

Pani tajemniczo uśmiechnęła się do dzieci.

– Tak naprawdę zrobimy dziś te wszystkie smakołyki, ale one nie będą nadawały się do jedzenia.

Wykonamy je z masy solnej, potem wypieczemy i pomalujemy. A na koniec urządzimy

kącik wielkanocny.

– Ale fajny pomysł – zawołał Kamil.

Ada zrobiła wielką babę wielkanocną, a Kamil – szyneczkę. Inne dzieci też starały się jak

mogły.

Po pomalowaniu i ułożeniu na stoliczku wszystkie „smakołyki” wyglądały jak prawdziwe,

zwłaszcza baba z lukrem.

Po podwieczorku do sali średniaków przyszły w odwiedziny starszaki.

– Ale macie tu pyszniutkie pyszności! – oblizując się, zawołał Maciek i wyciągnął rękę po

babę. W ostatniej chwili przed zjedzeniem powstrzymał go Olek.

– Dlaczego nie mogę się poczęstować? Trzeba jeść szybko, póki świeże. Potem już nie będą

takie dobre.

– Maciek, przyjrzyj się uważniej tym smakołykom. Przecież one są z masy solnej. Jeszcze

mógłbyś sobie przez nie połamać zęby. Najlepiej poczekaj na prawdziwy wielkanocny stół

i prawdziwe pyszności.

Maciek przytaknął głową, ale i tak ukradkiem – kiedy nikt nie patrzył – powąchał babkę.

Skrzywił się, zawiedziony, i rad nierad postanowił jednak poczekać na święta.

Proszę abyście teraz odpowiedziały na pytania:

- Z czego dzieci wykonały pyszności do koszyka wielkanocnego?

- Dlaczego Olek powstrzymał Maćka przed skosztowaniem babki z kącika wielkanocnego?

- O jakich tradycjach wielkanocnych była mowa w opowiadaniu?

-  Jakie smakołyki z wielkanocnego stołu lubicie najbardziej?

 

3. Zabawa ruchowa z elementem skoku i podskoku – Kurczęta.

Dzieckojest kurczątkiem. Skacze obunóż, cichutko wypowiadając sylabę: pi, pi, pi.

Na hasło: Lis się skrada, kurczęta jak najszybciej ustawiają się pod ścianami.

Na kolejnehasło: Lis wrócił do lasu, kurczęta kontynuują skakanie.

4. A teraz zapraszam was do zabawy masą solną - Lepienie smakołyków wielkanocnych.

Masa solna / po 1 szklance mąki, soli, woda do wyrobienia masy /

Dzieci lepią samodzielnie z masy solnej wielkanocne przysmaki. Podają ich nazwy. Zapraszam do umieszczenia na Fb grupa III - zdjęć wykonanych prac.

•• Porządkowanie swojego miejsca pracy.

Dzieci układają na tacy niewykorzystaną masę solną. Wycierają stół mokrą ściereczką. Zbierają resztki masy solnej z podłogi i wyrzucają do kosza.